ENCUADRE CULTURA DIGITAL PEDAGÓGICA

CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN SUPERIOR PAULO FREIRE

SEMINARIO Cultura digital pedagógica

ASESORA:

DRA. ANA LAURA MORALES VALDIVIEZO

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OBJETIVOS GENERALES

Conocer los retos que el avance de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación plantean a la Teoría Pedagogía y a la educación en cuanto proceso social que se objetiva en los diferentes niveles y modalidades. Adquirir y dominar la Cultura Digital, concebida como un conjunto de competencias para manejar y utilizar los recursos digitales que ofrecen las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación. Consolidar una Cultura Pedagógica de alta calidad y actualizada que les permita tener una visión holística de la Educación en todas sus dimensiones, teniendo además la capacidad de comprender las características específicas del nivel y modalidad en donde se desarrolle profesionalmente. Conocer la nueva Cultura Digital Pedagógica, propuesta central del Doctorado, integrada por la combinación de la Cultura Digital y la Cultura Pedagógica, para ser incluida en los procesos educativos, con la finalidad de elevar la calidad de los mismos. Diseñar y enriquecer la Cultura Digital estudiantil, concebida como un conjunto de competencias para que los estudiantes, con el manejo y uso de los recursos que ofrecen las nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, enriquezcan su práctica específica en los procesos educativos, orientada principalmente al aprendizaje, a la formación humana y a la convivencia social.

UNIDAD I. PEDAGOGÍA Y LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC)

1.1.- CULTURA PEDAGÓGICA TRADICIONAL FRENTE A LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC) Y FRENTE A LA CULTURA DIGITAL CONTEMPORÁNEA. 1.2.- LA EDUCACIÓN FRENTE A LA CULTURA MEDIÁTICA. 1.3.- NECESIDAD DE UNA EDUCACIÓN PARA LOS MEDIOS Y DE LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CULTURA DIGITAL PEDAGÓGICA.

UNIDAD II. CULTURA DIGITAL

2.1.- DEFINICIÓN PRELIMINAR Y PRECISIONES SEMÁNTICAS. 2.2.- EL NACIMIENTO Y DESARROLLO GRADUAL DE LA CULTURA DIGITAL PARALELO CON LA INVENCIÓN Y DESARROLLO GRADUAL Y PERMANENTE DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN (TIC). 2.3.- INTERRELACIONES EXISTENTES ENTRE LA EDUCACIÓN Y LA CULTURA DIGITAL EN EL TRÁNSITO A LA POSMODERNIDAD. 2.4.- CULTURA DIGITAL CONSOLIDADA, EN SU NATURALEZA MULTIDIMENSIONAL Y DINÁMICA. 2.5.- ELEMENTOS QUE INTEGRAN LA CULTURA DIGITAL CONTEMPORÁNEA.

CULTURA PEDAGÓGICA: DEFINICIÓN, GENERALIDADES, ESPECIFICIDADES Y CLASIFICACIÓN

3.1.-DEFINICIÓN. 3.2.-GENERALIDADES. 3.3.-CLASIFICACIÓN DE LA CULTURA PEDAGÓGICA.

UNIDAD V.

CULTURA DIGITAL PEDAGÓGICA

4.1.- DEFINICIÓN Y PRECISIONES SEMÁNTICAS Y DEFINICIÓN DEL CONCEPTO. “CULTURA DIGITAL PEDAGÓGICA”. (PARA DIRECTIVOS Y DOCENTES). 4.2.- ELEMENTOS QUE INTEGRAN LA CULTURA DIGITAL PEDAGÓGICA. 4.3.- DIVERSOS TIPOS DE CULTURA DIGITAL PEDAGÓGICA. 4.4.- DEFINICIÓN Y PRECISIONES SEMÁNTICAS EN TORNO A LA EXPRESIÓN “TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE Y DEL CONOCIMIENTO” (TACS). EN CUANTO CONCEPTO RECIENTE DE ALGUNOS AUTORES QUE SE REFIEREN AL USO ESPECÍFICO DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN, HACIA USOS FORMATIVOS LA CUAL ES UN SINÓNIMO DE LA EXPRESIÓN CULTURA DIGITAL PEDAGÓGICA QUE SE UTILIZA EN ESTE DOCTORADO.

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UNIDAD VI.

SOFTWARE EDUCATIVO

6.1.- DEFINICIÓN DE SOFTWARE EDUCATIVO EN CUANTO PROGRAMA INFORMÁTICO CREADO CON LA FINALIDAD DE SER UTILIZADO COMO MEDIO O RECURSO DIDÁCTICO. 6.2.- CLASIFICACIÓN DEL SOFTWARE EDUCATIVO DESDE LA PERSPECTIVA DE VIRGINIA CACCURI. 6.3.- OTRA TAXONOMÍA PARA LA CLASIFICACIÓN DE LA CULTURA DIGITAL PEDAGÓGICA ESPECÍFICA PARA DIVERSOS NIVELES EDUCATIVOS.

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Procesos

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