BRANCH LIST

Мисловна карта

4 подвижни игри

3интерактивни игри

2дидактични игри

1сюжетно-ролеви игри

Играта на децата

Литература:"Допълнителни форми и дейности в детската градина" - изд. Раабе България ЕООД - стр. 254.

• Съдържание на играта: В кръга остава едно дете (мишката), а извън него друго дете (котката). Мишката "гризе" сирене клекнала, а децата обикалят в кръг и пеят: "Вкъщи има мишленце, то си гризе сиренце.". Повтаря се два пъти, като може да се смени посоката на въртене. Следва "... А отвънка котката дебне го пред дупката!". След тази реплика децата вдигат ръцете си горе без да се пускат, а мишката излиза отвън и започва да обикаля около кръга. Котката, разбира се, се опитва да я хване преди тя да се е мушнала обратно в "дупката".
• Очаквани резултати: Положителни емоции и развлечение.Стремеж децата да опазят мишката, без да се пускат.

"Котка и мишка"

Подвижно-музикална игра

• Цел: Усъвършенстване на движенията в променящи се условия.
• Възрастова група: I и II.
• Задача: Синхронизиране на изпълняваните движениия с използването на песента.
• Дидактически средства и материали: Атрибути за котка и мишка, играчка-сирене.

• Правила на играта: Децата са подредени в кръг, хванати за ръце. Гоненицата продължава, докато котката не успее да хване мишката. Мишката и котката обикалят само около външната страна на кръга. Играта продължава с избор на нова мишка и нова котка. Пеенето на децата е от бавно към бързо темпо.

Литература:"Допълнителни форми и дейности в детската градина" - изд. Раабе България ЕООД - стр. 240.

"На гости"

• Цел: Формиране на основни форми на поведение и изпълняване на поредица от игрови действия.
• Възрастова група: III и IV.
• Задачи:

1. Развиване на въображението.
2. Изпълнение на определени действия в логическа последователност.

• Дидактически средства и материали: Тематичен набор с битов и професионален инструментариум.

• Правила на играта: Съгласувано разпределение на ролите.
• Съдържание на играта: Пресъздаване на битов момент - уговаряне на среща, планиране на покупки, приготвяне на храната, подреждане на масата.
• Очакван резумтат: Участниците в играта да проявят взаимопомощ при изпълнение на ролите.

Литература:"Допълнителни форми и дейности в детската градина" - изд. Раабе България ЕООД - стр. 241.

"Магазин"

• Цели:

1. Активно общуване между участниците.
2. Формиране на организационни отношения.
3. Словесно обозначение на игровите действия.

• Възрастови групи: III и IV.
• Задачи:

1. Развиване на колективните взаимоотношения между децата.
2. Обогатяване на познавателния опит.

• Дидактични средства и материали: Набор от игрови материали - сюжетни играчки, играчки заместители.

• Правила на играта: Изпълнение на роли по начин, близък до действителността.
• Съдържание на играта: Подредба на въображаем магазин. Разпределение на ролите - продавач/клиенти. Използване на предмети заместители.
• Очаквани резултати: Децата да:

1. Пресъздават възприетото от околната действителност като влагат свое отношение;
2. Комуникират помежду си любезно и учтиво;
3. Придобият представа за реалната стойност на покупките.

Литература: "Лаборатория за писане АБВ. Монтесори, научи се да четеш и пишеш по три начина" - изд. HEADU.

"Лаборатория за писане АБВ"

Дидактична нагледна

• Цел: Детето да се научи да чете и пише по начин, базиран на игра, като се използват различните предоставени методи.
• Възрастова група: I, II, III и IV.
• Задачи: Развиване на знанията за писане и четене.
• Дидактически средства и материали:
• 3 къщички за конструиране на думи; 72 букви; 3 бели дъски; 1 изтриваем химикал; 18 пъзела с различни размери за обекти с наименования с различна дължина;
• Правила на играта: Като използва съответните къщички, детето започва като сглобява пъзелите, за да състави думи; след това „изписва" думата, като използва подвижната азбука; и накрая упражнява и пак упражнява писането, като използва специално предоставения изтриваем химикал.
• Съдържание на играта: Играта има три големи стъпки:

1. Стъпка едно - свързване на обекта с наименованието му - предложете на детето всички пъзели с думи (препоръчваме да започнете с трибуквените думи, след това четирибуквените, и накрая петбуквените).
2. Стъпка две - разпознаване на обекта от наименованието му - детето използва подвижната азбука, за да „напише" името на обекта, сглобен в пъзелите, поставяйки буквите на полетата в къщичките за конструиране на думите.
3. Стъпка три - възприемане на обекта/асоциация с наименованието - детето упражнява писането, като използва специалния изтриваем химикал и оформя думите в полетата на къщичките за конструиране на думите.

• Пъзели: С помощ от родител, детето сглобява пъзелите и ги сглобява в къщичките за конструиране на думите. Родителя бавно произнася наименованието на обекта, изобразен на пъзела с ясен глас, така че детето да може да чуе отделните звуци в думата.
• Очаквани резултати: Усъвършенстване на писането и четенето на децата.

Игра по двойки

Литература:"Играта на децата от предучилищна възраст" - презентация на д-ц И. Стоянова - слайд 11.

"Интервю"

• Цел: Разбира потребностите на растенията през различните сезони и съставя устно кратък описателен текст.
• Възрастова група: III.
• Задача: Затвърждаване на наименованията на пролетните плодове и зеленчуци.
• Дидактически средства и материали: Разрязяни на две чясти изображения на продове и зеленчуци.
• Правила на играта: Всяко дете трябва да открие в кого е неговата половинка от картинката и след откриването и се провежда интервю между тях

• Съдържание на играта:
• В плик са поставени разрязани на две части изображения на плодове и зеленчуци. Учителят раздава всички части и обяснява, че всяко дете трябва да открие в кого е неговата половинка от картинката и след откриването ѝ, се провежда интервю между тях (задават си въпроси за плода или зеленчука, който е в тях). След играта всяко дете разказва пред всички деца каква информация са получили от интервюто. Учителят пита децата за поне едно условие за живот, необходимо за развитието на растенията.
• Очаквани резултати:

1. Предизвикване на положителни емоции у децата.
2. Затвърждаване на знанията им за плодовете и зеленчуците.

Изработил:Моника Коева 2340020073 Габриела Стефанова 2340020081 Кристина Костадинова 2340020078

Мисловна карта на тема: "Играта на децата"

поПредучилищна педагогика

Дидактична нагледна

Литература:"Допълнителни форми и дейности в детската градина" - изд. Раабе България ЕООД.

"Направи фигура"

• Цел: Формиране на умения за подреждане на фигури, съобразно техните измерения (дължина, ширина, височина).
• Възрастова група: III и IV.
• Задача: Стимулиране на познавателната активност.
• Дидактически средства и материали: Работни листи и геометрични фигури.
• Правила на играта: Играта се провежда на два етапа - изпълнение от детето по зададен образец и самостоятелно изпълнение без нагледна опора.

• Съдържание на играта: Детето започва с подреждането на две-три геометрични фигури, като постепенно техния брой се увеличава. Практическото построяване на ритмичен ред (серия) е свързано с осмислянето на нарастването или намаляването на дадено измерение в обектите. Всяко сериационно подреждане трябва да е съчетано със словесно обяснение. Например за затвърдяването на признака ширина, на децата се предлага следното дидактично упражнение: децата трябва да свържат със стрелка геометричната фигура (правоъгълници), така че стрелката да "говори", " ти си по-широк от мен".
• Очаквани резултати:
1. Построяване на сериационен ред.
2. Вербализиране на действията, т.е. словесно обозначаване на всеки елемент от серията (най-нисък, по-висок, още по-висок, най-висок).

Литература:"Допълнителни форми и дейности в детската градина" - изд. Раабе България ЕООД - стр. 255.

"Сиво зайче"

Подвижно-музикална игра

• Цел: Формиране на музикални умения при пеене на песни, съчетани с движения.
• Възрастова група: I и II.
• Задача: Развиване на уменията за подскочни движения.
• Дидактически средства и материали: Атрибути за зайчета.
• Правила на играта: Децата се подреждат в кръг. Играта приключва, когато не останат деца извън кръга.

• Съдържание на играта: В средата на кръга е клекнало едно дете (зайче), което "спи", а всички други деца пеят: "Спи сиво зайче в ямата. Болно ли си, я кажи! Сиво зайче, не лъжи! Подскочи, подскочи и другарче избери!". Детето се изправя и с подскочни движения си избира друго дете от кръга. Играта започва отначало, когато в кръга са клекнали две деца.
• Очакван резултат: Положителни емоции, симпатия и развлечение.