neuronas y neurotransmisores

Resolución de problemas El aprendizaje se organiza como un espacio del problema. Uso de heurísticos: submetas, analogías, análisis medios-fines. Limitado por la memoria de corto plazo y la atención.

Procesamiento de la información El aprendizaje implica entrada, organización, almacenamiento y recuperación de la información. Se basa en procesos atencionales, de memoria y control cognitivo.

Modelos de procesamiento de información Modelo multialmacén: memoria sensorial, corto plazo y largo plazo. Arquitectura ACT-R: memoria declarativa y procedimental integradas. El procesamiento puede ser serial y controlado.

Programas de aprendizaje y lenguaje El conocimiento se organiza en redes semánticas y esquemas. El lenguaje estructura el pensamiento y el aprendizaje. El inconsciente funciona como una cadena significante (Lacan).

“Procesamiento de la información y aprendizaje inconsciente”

Procesos psíquicos inconscientes Simbolización: representación indirecta del contenido. Condensación y desplazamiento: reorganización inconsciente de la información. Deseos y conflictos influyen en la organización mental.

Reconocimiento de patrones Identificación de regularidades y estructuras en la información. Permite agrupar datos (chunks) y reducir la carga cognitiva. Facilita la comprensión y la transferencia del aprendizaje.

Aplicación pedagógica Uso de organizadores previos y mapas conceptuales. Considerar ritmos de procesamiento consciente e inconsciente. Reconocer resistencias al aprendizaje y aspectos afectivos. Diseñar actividades que integren cognición, emoción y lenguaje.