Situations problèmes au C1 - Formation REP+

stage rep+ 2023

Résoudre des problèmes dans tous les domaines

OBJECTIFS DU STAGE

• Intégrer des modes collaboratifs de travail dans ses pratiques de classe fondés sur la coopération, l’entraide et la participation (Parcours citoyen).
• Intégrer la modalité d'apprentissage "apprendre en réfléchissant et en résolvant des problèmes" dans tous les domaines.
• Vivre des situations de recherche dans divers domaines

VIVRE UNE SITUATION PROBLEME EN MAITRISE DE LA LANGUE

imaginez que vous etes en train d'apprendre le kalaba

1. Recherche individuelle (3 minutes)
2. Recherche en petits groupes de 4 à 5 personnes

VIVRE UNE SITUATION PROBLEME EN MAITRISE DE LA LANGUE

imaginez que vous etes en train d'apprendre le kalaba

1. Recherche individuelle (3 minutes)
2. Recherche en petits groupes de 4 à 5 personnes
3. Nouvel énoncé

VIVRE UNE SITUATION PROBLEME EN MAITRISE DE LA LANGUE

REFAIRE LE FILM DE LA SEANCE EN RECONSTITUANT LES ETAPES ET IDENTIFIER CE QUI A ETE FACTEUR DE REUSSITE

Nouvelles phrases

apres la pause

• Que peut-on en conclure sur l'apprentissage du langage?

• Exemples de situations concrètes

comment l'enfant apprend les mots ?

Expériences avec pseudo articles "ko" et "ka"

Expérience de la vidéo du pingouin qui saute avec pseudo mot "bamoule"

Expérience du coup de téléphone

EXEMPLES DE SITUATIONS DE RECHERCHE EN VOCABULAIRE

echangeR par deux

Citer des situations de classes pour enseigner le vocabulaire qui font chercher les élèves

exemple en video

Séance autour de l'album " Va t-en grand monstre vert"

FAISONS LE POINT SUR NOS PRATIQUES EN CLASSE

Présenter deux ou trois situations problème faites dans vos classes dans chacun des domaines du programme

Langage

Explorer le monde

AEC avec l'EPS

AEC avec les arts

Outils mathématiques

QUELQUES RAPPELS théoriques

les textes officiels

QUE VEUT DIRE CONCRET ?

Permet la manipulation et le tâtonnement Au service d'un besoin Avoir du sens S'inscrit dans un scénario, une mise en scène ....

BO - 24 juin 2021

" Pour provoquer la réflexion des enfants, l’enseignant les met face à des problèmes à leur portée. Quels que soient le domaine d’apprentissage et le moment de vie de classe, il cible des situations, pose des questions ouvertes pour lesquelles les enfants n’ont pas alors de réponse directement disponible. Mentalement, ils recoupent des situations, ils font appel à leurs connaissances, ils font l’inventaire de possibles, ils sélectionnent. Ils tâtonnent et font des essais de réponse. L’enseignant est attentif aux cheminements qui se manifestent par le langage ou en action ; il valorise les essais et suscite des discussions. Ces activités cognitives de haut niveau sont fondamentales pour donner aux enfants l’envie d’apprendre et les rendre autonomes intellectuellement. "

DEFINITIONS

" Un problème est généralement défini comme :

• une situation initiale et un but à atteindre
• demandant à l'élève d'élaborer une suite d'actions pour atteindre ce but.

Il n’y a problème que dans une situation où la solution n’est pas disponible d’emblée mais possible à construire."

Jean Brun, revue Math-école n°141, Institut de mathématiques.

DEFINITIONS

" Dans une situation problème, l'objectif principal de formation se trouve dans l'obstacle à franchir, non dans la tâche à réaliser. "

PHILIPPE MEIRIEU

" Une pédagogie de l'émancipation "

J. JACOTOT

" Une pédagogie de l'étonnement "

l. legrand

LES enjeux

Entre 3 et 5 ans, c'est une période favorable pour développer les fonctions exécutives.

Résolution de problèmes

Inhibition

Flexibilité

Mémoire de travail

Planification

Créativité

quelques principes

• Poser une contrainte dans une situation conduit l’élève à modifier un comportement, à s’adapter, à proposer une solutionVariables possibles : bloquer la perception, éloigner le matériel, empêcher une action, la reporter ...
• Faire anticiper le résultat d'une action, émettre des hypothèses, faire des essais, valider ou invalider, trouver des mots pour le dire...

ACTIVITE EN GROUPES

Classer les situations proposées

Ce n'est pas une situation pour apprendre en cherchant

C'est une situation pour apprendre en cherchant

Ce n'est pas une situation pour apprendre en cherchant

C'est une situation pour apprendre en cherchant

SITUATIONS DE RECHERCHE EN SCIENCES

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A partir d'un album

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Le jeu du robot idiot

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