QUOI Histoire Cycle 3 CM2 Les guerres mondiales

Histoire CM2

Thème 3 - La France, des guerres mondiales à l’Union européenne

Savoirs savants

Fiche séquence

chapitre :Les guerres mondiales

Savoirs à enseigner

Savoirs enseignés

Séquence and co

La séquence dans l'année

Les obstacles

La fiche séquence

Fiche séquence

La séquence dans l'année

3 thèmes d'Histoire en CM2

Thème 1 - Le temps de la République

Thème 2 - L’âge industriel en France

Thème 3 - La France, des guerres mondiales à l’Union européenne

2 sous-thèmes

- Deux guerres mondiales au vingtième siècle. - La construction européenne.

Les thèmes ainsi que les sous-thèmes sont traités dans l'odre chronologique des évènements durant l'année scolaire

Période 5

Les potentiels obstacles

les représentations des élèves

le recul à prendre afin d'éviter les stéréotypes

la sensibilitédes élèves

Savoirs à enseigner

Contenus d'enseignement

Compétences associées

Savoirs à enseigner

Contenus d'enseignement

Fiche éduscol

Bulletin Officiel

On cherchera de manière prioritaire à faire comprendre à l’élève : • que la France a connu deux conflits mondiaux ; • que ces deux conflits ont été marqués par une violence extrême et massive ; • que cette expérience a conduit la France à s’engager dans la construction européenne.

À partir des traces de la Grande Guerre et de la Seconde Guerre mondiale dans l’environnement des élèves (lieux de mémoire et du souvenir, paysages montrant les reconstructions, dates de commémoration), on présente l’ampleur des deux conflits en les situant dans leurs contextes européen et mondial. On évoque la Résistance, la France combattante et la collaboration. On aborde le génocide des Juifs ainsi que les persécutions à l’encontre d’autres populations. L’élève découvre que des pays européens, autrefois en guerre les uns contre les autres, sont aujourd’hui rassemblés au sein de l’Union européenne.

Savoirs à enseigner

Compétences associées

Cf Fiche séquence

Socle commun

En Histoire

Majoritairement Domaine 5 : - Les représentations du monde et de l’activité humaine - Compréhension des sociétés dans le temps et dans l’espace - Interprétation des productions culturelles humaines Connaissance du monde social contemporain

Se repérer dans le temps : construire des repères historiques 1-2-5

Se repérer dans l’espace : construire des repères géographiques 1-2-5

Comprendre un document 1-2

Raisonner, justifier une démarche et les choix effectués 1-2

Pratiquer différents langages en histoire et en géographie 1-2-5

Coopérer et mutualiser 2-3

Savoirs savants

Au cycle 4

Au cycle 3

Etudier les différents types de violences infligées aux combattants, mais aussi aux populations civiles et comprendre pourquoi ces guerres sont d'une violence nouvelle

Etudier des traces des guerres mondiales et comprendre pourquoi il s'agissait d'un conflit d'une ampleur nouvelle

1-Première Guerre mondiale2-L'entre-deux guerre3-Deuxième Guerre mondiale 4-Régime de Vichy

1-Première Guerre mondiale2-Deuxième Guerre mondiale

Savoirs savants

Notions/Concepts à maitriser

-Alliés-Axe -Centre de mise à mort -Einsatzgruppen -Ghetto -Partisan -Résistance civile

-Front populaire -Nazisme -Traité de Versailles -Collectivisation -Culte de la personnalité -Idéologie -Régime totalitaire -NSDAP (Parti national-socialiste des travailleurs allemands) -Antisémitisme

-Armistice-CNR (Conseil National de la Résistance) -France libre -STO (Service du Travail Obligatoire) -Culte de la personnalité -Révolution nationale -Collaboration -Milice -FFL (Forces Françaises Libres) -Mouvement de résistance

-Tranchée-Arrière -Guerre totale -Propagande -Poilus -Déportation -Génocide -Communisme -Parti bolchevique -Prolétariat

résumé 1-2

résumé 3-4

Savoirs savants

En résumé

Savoirs savants

En résumé

Savoirs enseignés

Notions/Concepts à aborder :

-Armistice-Capitulation -Civil -"Boches" -Exode -Juif -Persécuter -Commémoration -"Poilu" -Alliance -Annexé

-Déporté-Extermination -Génocide -Ghetto -Tsiganes

-Front-Mobilisation -Mutinerie -Tranchée -Guerre de position -Bombe atomique -Débarquement -Dictature -Antisémite -Collaboration -Rationnement

Traces écrites élèves

*En rose : à maîtriser

Traces écrites élèves

Sources

https://eduscol.education.fr/87/j-enseigne-au-cycle-3

https://eduscol.education.fr/260/histoire-et-geographie-cycle-3

Manuel Histoire Géographie Enseignement moral et civique cycle 4 3ème Editon Nathan 2016

Manuel Histoire Géographie CM2 Citadelle Edition Hachette Education 2017

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