Teoría de Basil Bernstein

Educación Formal

Transmisión Cultural

Códigos de Comunicación

Formación Docente

Teoría de Códigos Basil Bernstein

Código Restringido

Sensibilización

Código Restringido

Enfoque Inclusivo

Esta teoría ha sido utilizada para analizar las desigualdades educativas y los patrones de comunicación en el aula, así como para comprender cómo las diferencias en el uso del lenguaje pueden afectar el rendimiento académico de los estudiantes, especialmente aquellos provenientes de entornos socioeconómicos diversos.

Acceso al Conocimiento

Transmisión de Conocimiento

Transformación

Replicación

Capital Lingüístico

Movilidad Social

Códigos de Codificación

Códigos de Decodificación

Relacionado con comunidades de mayor acceso educativo. Lenguaje formal, abstracto y orientado al razonamiento lógico.

• Representan la manera en que la información se estructura y se presenta.
• En el contexto educativo, se refiere a cómo se enseñan los conceptos.

La teoría de Bernstein destaca cómo los patrones de comunicación y los códigos lingüísticos se transmiten culturalmente de una generación a otra, contribuyendo así a la reproducción de las desigualdades sociales.

Se relacionan con la interpretación y comprensión de la información por parte del receptor. La capacidad de decodificación puede estar relacionada con la familiaridad con los códigos utilizados en la codificación.

Los docentes pueden ser capacitados para comprender cómo las diferencias culturales pueden manifestarse en los códigos de comunicación. Los docentes deben desarrollar en los alumnos la conciencia sobre las diferencias lingüísticas y culturales, fomentar la sensibilidad cultural y el reconocimiento de las diversas experiencias de los estudiantes.

Asociado con comunidades de bajo acceso a la educación formal. Lenguaje contextual, específico para el entorno local.

La formación docente puede destacar la importancia de utilizar una variedad de estrategias pedagógicas para abordar diferentes estilos de aprendizaje y códigos de comunicación. Se puede alentar a los docentes a incorporar actividades prácticas, ejemplos concretos y discusiones contextualizadas en su enseñanza. Los docentes pueden trabajar hacia la creación de ambientes educativos que reconozcan y celebren la diversidad de códigos de comunicación, facilitando así un aprendizaje más equitativo y significativo para todos los estudiantes.