ENFOQUES DE LA PEDAGOGIA ATRAVES DEL TIEMPO

ENFOQUES DE LA PEDAGOGIA A TRAVES DEL TIEMPO.

ESCUELA NUEVA

Este movimiento genero un cambio historico, politico y social.algunos de sus autores fueron Montessori, Decroly, Dewey, Ferriere, Freinet, entre ortros.sus caracteristicas son: -La opocision de una pedagogia basada en la memorizacion y el autoritarismo. --La resignificacionb del valor y la dignidad de la infancia. -El repeto por la personalidad e individualidad del niño -La importancia del contexto social y familiar del infante.

Siglo XIX y XX en Europa.

ENFOQUE HISTORICO CULTURAL

Su fundador fue Vigotsky, el menciona que el desarrollo humano es resultado de la maduracion organica y de la historia cultural.La interaccion social es un factor determinante para conducir al individuo a un funcionamiento psicologioco superior.

1926-1930 en Europa

COGNOSCITIVISMO

se centra en estudiar la mente individual y los procesos mentales que intervienen en el rezonamiento, lenguaje, aprendizaje y la resolucion de problemas.sus principales actores son Jhon B. Watson que es el padre del conductismo y Skinner que el se centro endescribir leyes generales que riguen la conducta voluntaria.

Finales de los años 50s en Europa.

PEDAGOGIA LIBERADORA

Esta se caracterizo por su fe en la educacion como proceso emancipador, su practica encaminada al logro de un mundo mas justo y mas humano, por su solidaridad con los grupos sociales mas desfavorables.Su principal exponente es Pulo Freire el se baso en un metodo que no se vasara en memorizacion de temas generales si no que partiera de las propias vivencias.

1960 en America Latina

CONSTRUCTIVISMO

La idea del Constructivismo se utiliza para designar un enfoque amplio que tiene el supuesto de que el conocimiento y el aprendixaje no constituyen una copia de la realidad si no una construccion con un entorno sociocultural.De los principales autores son Piaget que estudio el desarrollo cognitivo del niño con el fin de saber como va adquiriendo el conocimiento el hombre a lo largo de su vida, Vigotsky su constructivismo es socio-cultural y Ausubel su teoria es la del aprendizaje significativo.

Mediados de los 90s en Europa