Projet de groupe - CCNUM
M2 MEEF 2nd degré - Anglais Clara LOCATELLI Gersende PICQ Thanh-Nha TRAN
Unit - A national holiday
Thanks
giving
START!
Séance 1
Activités langagières : EO, CE
Activité 1 : Activité en binôme avec des tablettes aempruntées à l’établissement
- Les élèves vont sur le Genially : https://view.genial.ly/65312c08b68fc4001115cc53/presentation-guess-the-new-topic
- En binômes, ils résoudent les différentes énigmes / découvrent les indices pour deviner le thème de la séquence
Activité 2 :
- Distribution du doc 2 (quiz).
- Les élèves répondent individuellement au quiz.
- Ils comparent leurs réponses avec leur camarade.
- Mise en commun en classe entière.
Activité 3 :
- Distribution du doc 3 (exercices de vocabulaire).
- Les élèves essaient de retenir les mots et les définitions correspondantes.
- Ils relient ensuite les mots aux images correspondantes.
Homework : Apprendre le nouveau vocabulaire (entrainement sur learningapps : https://learningapps.org/watch?v=p604e89bc23)
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Séance 2
Activités langagières : EO, CO, EE
Activité 1 : CO
- Visionnage de la vidéo (The story of Thanksgiving).
- 2-3 visionnages : pause structurante entre chaque visionnage où l'enseignant écrit des notes au tableau et fait du lien à partir des interventions des élèves.
- Distribution du document 2 (Recap) que les élèves remplissent à l'aide de leurs notes, de ce qui a été dit et écrit au tableau et en faisant preuve de logique.
- Mise en commun.
- Trace écrite.
Activité 2 : PRL
- Faire réfléchir les élèves sur “enough”, “many”, “plenty of” : quels sont ces mots? qu'est-ce qu'ils indiquent sur la quantité ? Devant quels mots ils se trouvent ?
- Distribuer ensuite la fiche “les quantifieurs”.
- Les élèves essaient de remplir la fiche individuellement.
- Mise en commun.
Homework : Apprendre la leçon, l’histoire de Thanksgiving (possibilité de réviser grâce au quiz sur wordwall : https://wordwall.net/resource/59269229) + remplir la fiche vocabulary toolbox à l’aide de la leçon
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Séance 3
Activités langagières : EO, CO, EE
Activité 1 :
- Correction de la fiche "vocabulary toolbox".
Activité 2 : CE
- Distribution de l’activité "Become an expert".
- Les élèves font l’activité individuellement (trouve les erreurs).
- Possibilité de donner l’indice de 13 mots à surligner pour les élèves en difficulté.
- Mise en commun.
Activité 3 :
- Distribution du doc 2 "the expert challenge".
- En binôme, les élèves cherchent à corriger les erreurs.
- Mise en commun.
Activité 4 : Préparation de la TI
- Préparation de la tâche intermédiaire à l'aide du document "Prepare your presentation".
Homework : Faire les mots croisés distribués + continuer de travailler sur la TI + évaluation sur la leçon, le vocabulaire et les quantifieurs.
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section 01
Usages du numérique
seance 01
A quels stades : début de la séance et en travail à la maison.Outils numérique : Tablettes, Genially pour découverte du thème de la séquence. / Ordinateur / téléphone portable pour réviser le vocabulaire à la maison. Pertinence pédagogique : Phase de découverte autonome du thème de la séquence. Cette activité permet également de prendre connaissance du nouveau vocabulaire.Phase de révisions/apprentissage à la maison. Cette activité permet aux élèves de réviser le vocabulaire et vérifier s’ils le connaissent. Activité : Le genially que nous proposons s'adresse à une classe de 4e et sera projeté en classe en début de séquence. Les élèves seront répartis en plusieurs groupes et le but sera pour eux de deviner le thème de la séquence (Thanksgiving) à l'aide des quatre énigmes qu'ils auront à résoudre. Prise en compte de l'environnement : Activité en binôme hétérogène avec une tablette. Concernant la phase de révisions, celle-ci doit se faire sur learningapps à l’aide d’un ordinateur ou d’un téléphone portable. Il faudra au préalable vérifier que chaque élève dispose d’un des outils nécessaires.
seance 02
A quel stade : En guise de travail à la maison pour s’entraîner. Outils numérique : quiz sur wordwall. https://wordwall.net/resource/59269229 Pertinence pédagogique : Ce quiz regroupe ce qui a été vu au cours de la séance. Il permet donc aux élèves de s’entraîner et de faire le point sur ce qu’ils ont assimilé au cours de la séance. Activité : il s’agit d’un quiz sur l’histoire de Thanksgiving. Il permet de vérifier leurs connaissances culturelles et il permet également de faire le point sur leur maîtrise du prétérit (certaines phrases sont écrites au présent ou ont une mauvaise orthographe du verbe au prétérit). Le professeur rappelle et réexplique les notions en cas d’erreur de la part des élèves dans le but de les faire progresser. Prise en compte de l'environnement : Il faudra demander qui est en mesure de le faire et s’assurer que le quiz ne traite pas des informations supplémentaires auxquelles certains élèves n’auraient pas accès par manque de matériel. Aussi, tous les documents leur permettant de revoir ce qui aura été vu en classe leur auront été distribués. Les élèves ne disposant pas du matériel nécessaire pour faire le quiz ne seront pas pénalisés. Les questions portant sur la prononciation permettent aux élèves de la retravailler à la maison.
seance 04
A quels stades : En devoir pour la prochaine séanceOutils numérique : monoral.net pour s’entraîner, vidéo envoyée sur NEO, et enregistrement de l’élève envoyé sur NEO, https://ttsreader.com/player/ ou https://ttsmp3.com/ pour vérifier la prononciation des motsPertinence pédagogique : Le site monoral.net permet aux élèves de s’entraîner à produire une vidéo. Il permet aussi au professeur de faire un retour aux élèves et de suggérer des pistes d’amélioration. Ainsi, les élèves peuvent progresser pour arriver à produire quelque chose. Cette activité permet aux élèves de s’enregistrer à la maison et de ne pas être confrontés aux regards des autres lorsqu’ils prennent la parole. L’enregistrement permet également à l’enseignant de ne pas faire passer les élèves pendant plusieurs séances et de leur faire un retour individuel sur NEO.Activité : Pour cette activité (EO), les élèves devront s’enregistrer en suivant la consigne suivante: “You're a school teacher in the United States. You want to create a video to explain the history of Thanksgiving to your students. Make the recording that would have served as the voice-over for your video.” (Tu es un professeur des écoles aux Etats-Unis. Tu souhaites créer une vidéo pour expliquer à tes élèves l’histoire de Thanksgiving. Fais l’enregistrement qui aurait servi de voix-off pour ta vidéo.)Prise en compte de l'environnement : Il faudra dans un premier temps s’assurer que les élèves disposent du matériel nécessaire pour réaliser l’enregistrement. Dans un second temps, le professeur veillera à leur expliquer comment s’enregistrer pendant la séance. Enfin, le dépôt de l’enregistrement se fera sur Neo (site RGPD). Il est conseillé aux élèves de vérifier la prononciation des mots en allant sur le site https://ttsreader.com/player/ ou https://ttsmp3.com/.
seance 05
A quels stades : Activité 3 de la séance Outils numérique : Projection du quiz Genially en classe https://view.genial.ly/64dbc4bedff5f80010c1fe1d/interactive-content-quiz-thanksgiving-festivities Pertinence pédagogique : Le quiz permet un rappel des notions vues jusqu’à présent. De par sa nature numérique, le quiz est ludique et motive les élèves. Ces derniers sont investis et retiennent mieux les informations. Le professeur rappelle et réexplique les notions en cas d’erreur de la part des élèves dans le but de les faire progresser. Activité : Il s’agit de quatre questions à choix multiples sur Thanksgiving et ses caractéristiques. Prise en compte de l'environnement : l’activité se fait avec l’ordinateur du professeur.
seance 08
A quels stades : Pendant toute la séanceOutils numérique : Ordinateurs, Learning apps Pertinence pédagogique : Réactivation des connaissances et construction d’un quiz qui pourra servir de fiche de révision pour les élèves. Cette activité permet également de veiller à la compréhension des points vus en classe et amener à une séance de remédiation si besoin. Activité : En binôme, les élèves doivent créer un quiz sur le mythe de Thanksgiving et la réalité derrière le mythe de Thanksgiving à l’aide de Learning apps, en créant des collections. Prise en compte de l'environnement : Séance dans une salle multimédia.
Thank you!
Copie Gersende - Projet CCNUM - Thanksgiving
Clara Locatelli
Created on December 6, 2023
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Projet de groupe - CCNUM
M2 MEEF 2nd degré - Anglais Clara LOCATELLI Gersende PICQ Thanh-Nha TRAN
Unit - A national holiday
Thanks
giving
START!
Séance 1
Activités langagières : EO, CE
Activité 1 : Activité en binôme avec des tablettes aempruntées à l’établissement
- Les élèves vont sur le Genially : https://view.genial.ly/65312c08b68fc4001115cc53/presentation-guess-the-new-topic
- En binômes, ils résoudent les différentes énigmes / découvrent les indices pour deviner le thème de la séquence
Activité 2 :- Distribution du doc 2 (quiz).
- Les élèves répondent individuellement au quiz.
- Ils comparent leurs réponses avec leur camarade.
- Mise en commun en classe entière.
Activité 3 :- Distribution du doc 3 (exercices de vocabulaire).
- Les élèves essaient de retenir les mots et les définitions correspondantes.
- Ils relient ensuite les mots aux images correspondantes.
Homework : Apprendre le nouveau vocabulaire (entrainement sur learningapps : https://learningapps.org/watch?v=p604e89bc23)Link
Link
Séance 2
Activités langagières : EO, CO, EE
Activité 1 : CO
- Visionnage de la vidéo (The story of Thanksgiving).
- 2-3 visionnages : pause structurante entre chaque visionnage où l'enseignant écrit des notes au tableau et fait du lien à partir des interventions des élèves.
- Distribution du document 2 (Recap) que les élèves remplissent à l'aide de leurs notes, de ce qui a été dit et écrit au tableau et en faisant preuve de logique.
- Mise en commun.
- Trace écrite.
Activité 2 : PRL- Faire réfléchir les élèves sur “enough”, “many”, “plenty of” : quels sont ces mots? qu'est-ce qu'ils indiquent sur la quantité ? Devant quels mots ils se trouvent ?
- Distribuer ensuite la fiche “les quantifieurs”.
- Les élèves essaient de remplir la fiche individuellement.
- Mise en commun.
Homework : Apprendre la leçon, l’histoire de Thanksgiving (possibilité de réviser grâce au quiz sur wordwall : https://wordwall.net/resource/59269229) + remplir la fiche vocabulary toolbox à l’aide de la leçonLink
Séance 3
Activités langagières : EO, CO, EE
Activité 1 :
- Correction de la fiche "vocabulary toolbox".
Activité 2 : CE- Distribution de l’activité "Become an expert".
- Les élèves font l’activité individuellement (trouve les erreurs).
- Possibilité de donner l’indice de 13 mots à surligner pour les élèves en difficulté.
- Mise en commun.
Activité 3 :- Distribution du doc 2 "the expert challenge".
- En binôme, les élèves cherchent à corriger les erreurs.
- Mise en commun.
Activité 4 : Préparation de la TI- Préparation de la tâche intermédiaire à l'aide du document "Prepare your presentation".
Homework : Faire les mots croisés distribués + continuer de travailler sur la TI + évaluation sur la leçon, le vocabulaire et les quantifieurs.Link
section 01
Usages du numérique
seance 01
A quels stades : début de la séance et en travail à la maison.Outils numérique : Tablettes, Genially pour découverte du thème de la séquence. / Ordinateur / téléphone portable pour réviser le vocabulaire à la maison. Pertinence pédagogique : Phase de découverte autonome du thème de la séquence. Cette activité permet également de prendre connaissance du nouveau vocabulaire.Phase de révisions/apprentissage à la maison. Cette activité permet aux élèves de réviser le vocabulaire et vérifier s’ils le connaissent. Activité : Le genially que nous proposons s'adresse à une classe de 4e et sera projeté en classe en début de séquence. Les élèves seront répartis en plusieurs groupes et le but sera pour eux de deviner le thème de la séquence (Thanksgiving) à l'aide des quatre énigmes qu'ils auront à résoudre. Prise en compte de l'environnement : Activité en binôme hétérogène avec une tablette. Concernant la phase de révisions, celle-ci doit se faire sur learningapps à l’aide d’un ordinateur ou d’un téléphone portable. Il faudra au préalable vérifier que chaque élève dispose d’un des outils nécessaires.
seance 02
A quel stade : En guise de travail à la maison pour s’entraîner. Outils numérique : quiz sur wordwall. https://wordwall.net/resource/59269229 Pertinence pédagogique : Ce quiz regroupe ce qui a été vu au cours de la séance. Il permet donc aux élèves de s’entraîner et de faire le point sur ce qu’ils ont assimilé au cours de la séance. Activité : il s’agit d’un quiz sur l’histoire de Thanksgiving. Il permet de vérifier leurs connaissances culturelles et il permet également de faire le point sur leur maîtrise du prétérit (certaines phrases sont écrites au présent ou ont une mauvaise orthographe du verbe au prétérit). Le professeur rappelle et réexplique les notions en cas d’erreur de la part des élèves dans le but de les faire progresser. Prise en compte de l'environnement : Il faudra demander qui est en mesure de le faire et s’assurer que le quiz ne traite pas des informations supplémentaires auxquelles certains élèves n’auraient pas accès par manque de matériel. Aussi, tous les documents leur permettant de revoir ce qui aura été vu en classe leur auront été distribués. Les élèves ne disposant pas du matériel nécessaire pour faire le quiz ne seront pas pénalisés. Les questions portant sur la prononciation permettent aux élèves de la retravailler à la maison.
seance 04
A quels stades : En devoir pour la prochaine séanceOutils numérique : monoral.net pour s’entraîner, vidéo envoyée sur NEO, et enregistrement de l’élève envoyé sur NEO, https://ttsreader.com/player/ ou https://ttsmp3.com/ pour vérifier la prononciation des motsPertinence pédagogique : Le site monoral.net permet aux élèves de s’entraîner à produire une vidéo. Il permet aussi au professeur de faire un retour aux élèves et de suggérer des pistes d’amélioration. Ainsi, les élèves peuvent progresser pour arriver à produire quelque chose. Cette activité permet aux élèves de s’enregistrer à la maison et de ne pas être confrontés aux regards des autres lorsqu’ils prennent la parole. L’enregistrement permet également à l’enseignant de ne pas faire passer les élèves pendant plusieurs séances et de leur faire un retour individuel sur NEO.Activité : Pour cette activité (EO), les élèves devront s’enregistrer en suivant la consigne suivante: “You're a school teacher in the United States. You want to create a video to explain the history of Thanksgiving to your students. Make the recording that would have served as the voice-over for your video.” (Tu es un professeur des écoles aux Etats-Unis. Tu souhaites créer une vidéo pour expliquer à tes élèves l’histoire de Thanksgiving. Fais l’enregistrement qui aurait servi de voix-off pour ta vidéo.)Prise en compte de l'environnement : Il faudra dans un premier temps s’assurer que les élèves disposent du matériel nécessaire pour réaliser l’enregistrement. Dans un second temps, le professeur veillera à leur expliquer comment s’enregistrer pendant la séance. Enfin, le dépôt de l’enregistrement se fera sur Neo (site RGPD). Il est conseillé aux élèves de vérifier la prononciation des mots en allant sur le site https://ttsreader.com/player/ ou https://ttsmp3.com/.
seance 05
A quels stades : Activité 3 de la séance Outils numérique : Projection du quiz Genially en classe https://view.genial.ly/64dbc4bedff5f80010c1fe1d/interactive-content-quiz-thanksgiving-festivities Pertinence pédagogique : Le quiz permet un rappel des notions vues jusqu’à présent. De par sa nature numérique, le quiz est ludique et motive les élèves. Ces derniers sont investis et retiennent mieux les informations. Le professeur rappelle et réexplique les notions en cas d’erreur de la part des élèves dans le but de les faire progresser. Activité : Il s’agit de quatre questions à choix multiples sur Thanksgiving et ses caractéristiques. Prise en compte de l'environnement : l’activité se fait avec l’ordinateur du professeur.
seance 08
A quels stades : Pendant toute la séanceOutils numérique : Ordinateurs, Learning apps Pertinence pédagogique : Réactivation des connaissances et construction d’un quiz qui pourra servir de fiche de révision pour les élèves. Cette activité permet également de veiller à la compréhension des points vus en classe et amener à une séance de remédiation si besoin. Activité : En binôme, les élèves doivent créer un quiz sur le mythe de Thanksgiving et la réalité derrière le mythe de Thanksgiving à l’aide de Learning apps, en créant des collections. Prise en compte de l'environnement : Séance dans une salle multimédia.
Thank you!