TEORIA COGNITIVA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Esta teoría se enfoca en cómo la mente procesa, organiza y almacena la información. Destaca la importancia de la atención, la memoria, la resolución de problemas y el pensamiento crítico.
Esta teoría propuesta por David Ausubel sostiene que el aprendizaje es más efectivo cuando los nuevos conceptos se relacionan con los conocimientos previos del estudiante y tienen un significado personal para él.
TEORIAS
TEORIA CONDUCTUAL
TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL
También conocida como el conductismo, esta teoría se centra en el aprendizaje a través de la observación y el condicionami ento. Se basa en la idea de que el comportamiento puede ser moldeado mediante recompensas y castigos.
Esta teoría destaca la importancia del aprendizaje a través de la observación y la imitación de modelos sociales. Se enfoca en cómo las personas aprenden nuevas conductas al observar a otros y las consecuencias que estas conductas tienen.
TEORIA DEL CONSTRUCTIVISMO
Postula que el aprendizaje es un proceso activo en el que los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de la interacción con su entorno y la reflexión sobre sus experiencias.
APRENDIZAJE
CONDUCTUAL: Watson, Kantor, Clarck Hull.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: David Asubel
AUTORES
COGNITIVA: Jean Pyaget, Levvygostky, Jerome Bruner.
CONSTRUCTIVISTA: Baldwin Dewey, Jean Pyaget, Jerome Bruner
Según el sistema de representación: Visual, Auditivo y kinestésico. Cazau, P (2004)Según el modo de procesar la información ( Kolb): Activo, reflexivo, pragmático y teórico. Cazau, P (2004)
Según el hemisferio cerebral: lógico y Holístico. Cazau, P (2004)
Según el cuadrante cerebral ( Herrmann): Cortical izquierdo, límbico izquierdo, límbico derecho y cortical derecho. Cazau, P (2004)
Según la categoría bipolar ( Felder y Silverman): activo, reflexivo, sensorial, intuitivo, visual, verbal, secuencial y global. Cazau, P (2004)
Según el tipo de inteligencia ( Gardner): lógico, matematico, lingüístico, verbal, corporal, kinestésico, espacial, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Cazau, P (2004)
ESTILOS DE APRENDIZAJE
Cuadro sinóptico ii
Nickole Useche
Created on December 5, 2023
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TEORIA COGNITIVA
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Esta teoría se enfoca en cómo la mente procesa, organiza y almacena la información. Destaca la importancia de la atención, la memoria, la resolución de problemas y el pensamiento crítico.
Esta teoría propuesta por David Ausubel sostiene que el aprendizaje es más efectivo cuando los nuevos conceptos se relacionan con los conocimientos previos del estudiante y tienen un significado personal para él.
TEORIAS
TEORIA CONDUCTUAL
TEORIA DEL APRENDIZAJE SOCIAL
También conocida como el conductismo, esta teoría se centra en el aprendizaje a través de la observación y el condicionami ento. Se basa en la idea de que el comportamiento puede ser moldeado mediante recompensas y castigos.
Esta teoría destaca la importancia del aprendizaje a través de la observación y la imitación de modelos sociales. Se enfoca en cómo las personas aprenden nuevas conductas al observar a otros y las consecuencias que estas conductas tienen.
TEORIA DEL CONSTRUCTIVISMO
Postula que el aprendizaje es un proceso activo en el que los estudiantes construyen su propio conocimiento a través de la interacción con su entorno y la reflexión sobre sus experiencias.
APRENDIZAJE
CONDUCTUAL: Watson, Kantor, Clarck Hull.
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO: David Asubel
AUTORES
COGNITIVA: Jean Pyaget, Levvygostky, Jerome Bruner.
CONSTRUCTIVISTA: Baldwin Dewey, Jean Pyaget, Jerome Bruner
Según el sistema de representación: Visual, Auditivo y kinestésico. Cazau, P (2004)Según el modo de procesar la información ( Kolb): Activo, reflexivo, pragmático y teórico. Cazau, P (2004) Según el hemisferio cerebral: lógico y Holístico. Cazau, P (2004) Según el cuadrante cerebral ( Herrmann): Cortical izquierdo, límbico izquierdo, límbico derecho y cortical derecho. Cazau, P (2004) Según la categoría bipolar ( Felder y Silverman): activo, reflexivo, sensorial, intuitivo, visual, verbal, secuencial y global. Cazau, P (2004) Según el tipo de inteligencia ( Gardner): lógico, matematico, lingüístico, verbal, corporal, kinestésico, espacial, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. Cazau, P (2004)
ESTILOS DE APRENDIZAJE