Lenguaje: instrumento de comunicación

lenguaje

Instrumento de comunicación

Semantica

Fonemas

¿Qué es?

Morfema

Sintaxis

Señala las combinaciones permitidas y no permitidas de palabras para obtener significados reconocibles.

El lenguaje es el instrumento esencial que utiliza el hombre para comunicarse.

A diferencia de los fonemas estos poseen sentido gramatical.

La palabra fonema procede del griego y significa “sonido de la voz”.

La semántica es el estudio del sentido significado.

Leer más

Leer más

Leer más

Leer más

Leer más

Teoría generativa transformacional de Chomsky

Teoría estructuralista

Teoría operante de Skinner.

Enfoques pragmáticos del lenguaje.

SaussureEl lenguaje se concibe como un sistema semiótico autónomo y autorregulador cuyos elementos se definen por su relación con otros elementos dentro del sistema.

Skinner propuso esta teoría fundamentándola en un modelo de condicionamiento operante o proceso de aprendizaje mediante el cual se logra que una respuesta llegue a ser más probable o frecuente.

Chomsky plantea que nosotros tenemos una capacidad innata de hablar. Todos los seres humanos tenemos una gramática establecida en nuestra mente de forma innata común

Info

Es el principal sistema de códigos que permite reflejar los nexos y relaciones complejas de la realidad y formular el pensamiento. El lenguaje es el medio más importante de formación de los procesos cognoscitivos y de la conciencia del hombre. En el ser humano, la función cognoscitiva y la función comunicativa aparecen simultáneamente.

Un fonema es una unidad mínima de articulación cuyo sonido puede ser vocálico o consonántico, y por consiguiente, la unión de varios fonemas forma una palabra.

Es la parte de la palabra que varía. Permite completar su significado (indicando género y número; si es un verbo, indicando además persona, tiempo y modo) o formar nuevas palabras. Ejemplos: niñOS, zapatERÍA, zapatERO.

La sintaxis es una rama de la gramática que estudia los principios de ordenamiento y combinación de las palabras y de los conjuntos que éstas forman dentro de la oración, llamados sintagmas nos enseña los órdenes posibles del lenguaje

Proviene del griego semantykos (importante, relevante, significativo), procedente, a su vez, de sema (señal, signo) y se dedica al estudio de del significado de las palabras.Seleccionar las palabras adecuadas puede marcar la diferencia entre un texto claro y uno ambiguo, entre un mensaje aburrido y uno poderoso

* Semántica lingüística trata de la codificación y decodificación del significado de las estructuras lingüísticas. * Semántica lógica: tiene que ver con la teoría de modelos, que se basa en el conjunto de símbolos teóricos, axiomas y reglas de deducción, que resultan tan evidentes que no requieren explicación. * Semántica interpretativa o cognitiva trata de explicar por qué nos comunicamos, y cuál es el mecanismo psíquico que se establece entre hablante y oyente o entre escritor y lector durante el proceso de comunicación

Se deriva del trabajo del lingüista suizo Ferdinand de Saussure y es parte del enfoque general del estructuralismo. Entre las más importantes aportaciones del estructuralismo, debemos destacar la separación de diacronía y sincronía de cara al análisis lingüístico. Mientras la primera atiende a las variaciones que la lengua experimenta a lo largo de un período largo de tiempo, la segunda se centra en la descripción precisa de una lengua en un momento determinado. Precisamente es el interés por la sincronía lo que hace posible el estudio de la lengua desde un punto de vista estructuralista, y también el que hace posible el estudio diacrónico, que viene a ser el estudio comparativo entre dos estadios sincrónicos previos.

Posibilita el proceso de adquirir y desarrollar el lenguaje casi de forma automática.

Reglas para explicar cómo se genera el lenguaje.De esta forma, la gramática generativa de Chomsky se puede explicar a través de tres grandes premisas:

La capacidad innata de hablar: Todos los seres humanos tenemos una capacidad innata de hablar, es decir, tenem- os una gramática establecida en nuestra mente de forma innata común. Sin embargo, hay que tener presente, que la capacidad para aprender a hablar se da durante los primeros 6 años y si durante ese lapso de tiempo el niño no ha estado en contacto con la lengua, ya no será capaz de hablar con la misma soltura. La importancia de la lengua materna: Todos los seres humanos tenemos la misma capacidad de hablar, pero debemos aprender una lengua materna (interpretar y entender lo que otro individuo de tu comunidad dice para poder comunicarte), ya que, la posibilidad de hablar viene establecida a partir de la lengua materna. La posibilidad de traducir: A pesar de que la traducción nunca es exacta, nosotros podemos traducir de una lengua a otra porque la estructura mental que subyace es la misma. Así, cuantas más lenguas sepamos, más fácil nos será aprender otra lengua.

Skinner argumentó que los niños y las niñas adquieren el lenguaje por medio de un proceso de adaptación a estímulos externos de corrección y repetición del adulto, en diferentes situaciones de comunicación. Hay un proceso de imitación por parte del niño donde posteriormente asocia ciertas palabras a situaciones, objetos o acciones.

El aprendizaje del vocabulario y de la gramática se logra por condicionamiento operante. El adulto que se encuentra alrededor del niño (a) recompensa la vocalización de enunciados correctos gramaticalmente, la presencia de nuevas palabras en el vocabulario y la formulación de preguntas y respuestas o bien, castiga (desaprueba) todas las formas del lenguaje incorrecto como enunciados gramaticales o palabras no adecuadas.

Hace énfasis en la comprensión de los fenómenos lingüísticos en cuanto actos comunicativos, siendo el uso del lenguaje una de las dimensiones más relevantes para comprender la adquisición y desarrollo comunicativo de los humanos