CUADRO COMPARATIVO

Teorías cognitivas

Primeros postulados

Antecedentes filosóficos y otras teorías psicológicas

Percepción que tienen de la personalidad

Aportaciones

Propuesta

Edward Tolman

Tolman plantea la visión de la conducta como molar con 2 caracteristicas: propositiva y conectiva.

Para Tolman la personalidad se da en el sujeto en base a sus creencias, valores, necesidades y su propia imagen.

Aporta a la educación:

Conducta Propositiva.

Tolman tiene sus influencias psicológicas del conductismo de Watson de la psicología gestalt y la influencia filosófica del círculo de viena.

Figura 1.imagen de tolman - Bing. (n.d.). Bing.

Albert Ellis

Ellis plantea que los problemas conductuales tienen 3 fuentes (el pensamiento, la emoción y la conducta).

Para Ellis la personalidad se basa en la capacidad que tiene el sujeto de cambiar sus pensamientos negativos.

La terapia racional emotiva conductual.

La TREC

Ellis tiene sus influencias del psicoanálisis y del cognitivismo.

Figura 2. imagen de Albert Ellis animada - Bing. (n.d.). Bing.

Albert Bandura

Bandura decide probar la teoría catarsis de Sigmund Freud y lleva a cabo elexperimento del muñeco Bobo.

Para Bandura la personalidad es todo lo aprendido a lo largo de la vida.

Teoría del aprendizaje social.

El aprendizaje observacional.

Figura 3. imagen de Albert Bandura animada - Bing. (n.d.). Bing

El aprendizaje es un proceso cognitivo que tiene lugar en un contexto social, se desarrolla a través de : la observación y el reforzamiento (las conductas sociales son conductas aprendidas).

Tolman propone mapas mentales; estructuras organizadas que se modifican con cada aprendizaje .

• El aprendizaje no tiene lugar por reforzamiento sino por significación.
• Otro aporte se refiere al aspecto motivacional (cognición-motivación).
• La aportación que marca la educación, el uso de mapas cognitivos y el concepto de aprendizaje (no solamente es adquisición de un hábito sino la creación de una representación interna o mental que conduciran al éxito).

Tolman demuestra que el aprendizaje da lugar a un conjunto organizado de información, desarrollando mapas cognitivos ( el conocimiento de cómo se organizan las cosas en el espacio permite al organismo ajustarse al medio).

Consiste en la exposición de una persona a un modelo que reproduce la conducta, la persona observa la conducta del modelo y aprende. Los procesos son:

• Proceso de atención (advierte la conducta del modelo).
• Proceso de retención ( pone la conducta en la memoria).
• Procesos de reproducción motora ( ser capaz de reproducir la conducta).

Conceptos básicos de la TREC

• Los pensamientos o creencias racionales.
• Los sentimientos negativos adecuados.
• Los sentimientos negativos inadecuados.
• Las conductas inadecuadas o autoderrotistas.
• Las creencias irracionales.

Esta teoría indica que nuestra conducta viene determinada por la presencia de un evento activador que genera una reacción emocional basada en una activación de creencias.

1955 desarrolla la terapia racional su objetivo era abordar todas aquellas creencias limitantes del paciente, así como sus comportamientos desadaptativos.

Desarrolló un modelo de aprendizaje, demostró que el aprendizaje es social porque involucra a la comunidad ( dividió a tres grupos de niños en edad preescolar , al primer grupo se le mostraba a adultos golpeando al muñeco Bobo, el segundo grupo observaron comportamientos no agresivos y el tercer grupo no hubo ningún comportamiento hacia el muñeco, el resultado fue que los niños imitaban lo que habían observado).