STRATEGIE NATIONALE POUR LES TND : AUTISME, DYS, TDAH, TDI
2023 - 2027
6 ENGAGEMENTS 81 MESURES
Réunion équipe CRA 7 et 14 décembre 2023
Amplifier la dynamique de recherche sur les TND et accélérer la diffusion des connaissances
Garantir une solution d'accompagnement à chaque personne (...) et intensifier la formation des professionnels
Avancer l'âge du repérage et des diagnostics et intensifier les interventions précoces
ENGAGEMENTS
Adapter la scolarité aux particularités des élèves de la maternelle à l'enseignement supérieur
Accompagner les adolescents et les adultes dans les phases majeures de leur vie (...)
Faciliter la vie des personnes, des familles et faire connaître les TND dans la société
INTENSIFIER L'ANIMATION DE LA COMMUNAUTE SCIENTIFIQUE
ENGAGEMENT 1
INVESTIR MASSIVEMENT DANS LA PRODUCTION DE CONNAISSANCES
Amplifier la dynamique de recherche sur les TND et accélérer la diffusion des connaissances
POURSUIVRE LA DYNAMIQUE DE SOUTIEN AUX PROJETS RELATIFS AUX DIFFERENTS TND
mesure 7
Poursuivre la mise en oeuvre de la Cohorte MARIANNE
Grosse équipe de recherche - CeANDV. GRANIT a proposé d'observer l'évaluation des bébés > difficultés d'emploi du temps. Questionnement sur les outils "Recherche" > pas d'outils transférables sur la clinique URTD : les parents sont-ils prêts pour les bilans ? > essayer de trouver un outil /étape intermédiaire entre la consultation et le bilan ?
ENGAGEMENT 2
CREER DE NOUVELLES SOLUTIONS D'ACCOMPAGNEMENT
ENGAGEMENT 2
Garantir une solution d'accompagnement à chaque personne (...) et intensifier la formation des professionnels
GARANTIR LA QUALITE DU PARCOURS DIAGNOSIQUE ET DE L'ACCES AUX SOINS
lNTENSIFIER L'EFFORT DE FORMATION
mesure 9
Déployer des lieux de vie et des solutions adaptés aux besoins spécifiques des adultes TSA et/ou TDI avec une attention particulière pour : - les adultes qui sont actuellement maintenus en établissement pour enfants; - les adultes autistes ayant un profil très complexe (poursuivre le déploiement des unités dédiées) - les jeunes de 16 à 25 ans, (...) - les personnes vieillissantes.
Mesures suivantes
INTRODUCTION HERE
mesure 12
Ancienne mesure 37
Intensifier le plan de repérage, diagnostic et intervention des adultes autistes en ESMS et à l'hôpital psychiatrique.
Question des adultes en ESMS intégrant la mesure 12 ?Pré-requis posés : pas de nouveau diagnostic si 1 diagnostic a déjà été posé ou patients "accidentés". Question entre la frontière Mesure 12 / UDSAA ? Comment définir un résident pour dépistage à valeur diagnostique // diagnostic complexe ? => Interrogation autour du Télédiagnostic : procédure de recueil d'info au préalable aux demandes d'évaluation + écho à la mesure 16
MESURE SUIVANTE
INTRODUCTION HERE
mesure 13
Diagnostiquer les différents TND (dont TSA) des enfants et adolescents sans diagnostic actuellement en ITEP, IME, EAAP, MECS et mettre en place les interventions adaptées.
MESURE SUIVANTE
mesure 16
Mobiliser les psychologues experts des TSA en renfort sur les diagnostics simples et développer l'utilisation du télédiagnostic dans les CRA.
=> Interrogation autour du Télédiagnostic : procédure de recueil d'info au préalable aux demandes d'évaluation ? Quels sont les outils existants et leurs plus-values ? (voir l'expérience du CRA Réunion) Télédiagnostic à réfléchir // RBPP
Mesure suivante
mesure 21
(...) Conditionner l'attribution des nouveaux projets exclusivement à des organismes qui appliquent les Recommandations de l'HAS et à cette fin, rénover les procédures d'appel à projet pilotées par les ARS en donnant une place décisionnelle aux associations de personnes et de familles, pour garantir l'attribution des crédits aux équipes qui disposent d'une expertise certaine dans le domaine des TND.
Favoriser l'engagement des structures à appliquer les RBPP.- S'inspirer du modèle "DIAD Pro" à proposer à l'ARS- Proposer des formations aux outils de communication ? Ex : PODD / PECS => former à la CAA - Interrogation plus large autour de l'autonomie : objectif fonctionnel à définir ? - Choisir une entrée "éthique" qui permettra d'englober la com et l'objectif fonctionnel? Problème du turn-over des équipes
Retour Engagement 2
Former les professionnels des PMI et de l'ASE aux différents TND, particulièrement les TSA et le TDAH.
mesure 32
INFO ERIC : RDV programmé avec la coordinatrice des assistantes sociales du CHU pour clarifier ce qui est fait avec l'ASE.A partir de là : voir comment on peut collaborer ? Dans le Gard : coupure entre les familles d'accueil et l'ASE; Quid de l'Hérault ? Difficile d'organiser une évaluation pour un enfant de l'ASE car changement fréquent de référent, difficile d'avoir le bon interlocuteur Les familles d'accueil n'ont pas le droit de participer aux groupes de type PAPPA (cloisonnement) - Partir de l'intervision PMI pour proposer une intervision ASE ? Former un groupe "Ressources" en interne.
ENGAGEMENT 3
ENGAGEMENT 3
RENFORCER LA CAPACITE DE REPERAGE, D'INTERVENTION ET DE DIAGNOSTIC PRECOCE
Avancer l'âge du repérage et des diagnostics et intensifier les interventions précoces
CREER LES CONDITIONS OPTIMALES POUR LE DEVELOPPEMENT DES ENFANTS
mesure 35
Déployer le service public du repérage et de l'accompagnement précoce de 0 à 6 ans élargi à tous les handicaps, s'appuyant, pour les TND, sur les PCO (...).
MESURE 36
Poursuivre le déploiement des PCO de 7 à 12 ans.
Retour ENGAGEMENT 3
Proposer à tous les parents d'enfants ayant un TSA, TDAH, TDI, Trouble Dys, une formation (GUIDANCE) permettant de comprendre le fonctionnement de leur enfant et de soutenir son développement.
mesure 39
ENGAGEMENT 4
DEPLOYER LES DISPOSITIFS ADAPTES ET ELARGIR LEURS PUBLICS
ENGAGEMENT 4
CREER LES CONDITIONS D'UNE SCOLARITE SANS ENTRAVE ET SOUTENANTE
Adapter la scolarité aux particularités des élèves de la maternelle à l'enseignement supérieur
FACILITER L'ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
mesure 56
Poursuivre et étendre le déploiement du programme ATYPIE FRIENDLY dans les universités et l'élargir aux autres TND.
mesure 57
Prendre en compte les spécificités des étudiants TSA, TDAH, DYS, dans tous les établissements de l'enseignement supérieur (...).
ENGAGEMENT 5
SOUTENIR LA PAIR-AIDANCE ET L'AUTONOMIE
ENGAGEMENT 5
INTENSIFIER LES ACTIONS DANS LE DOMAINE DE L'EMPLOI
Accompagner les adolescents et les adultes dans les phases majeures de leur vie (...)
PREVENIR LE RISQUE SUICIDAIRE
mesure 63
Rendre possible l'emploi des personnes TSA et TDI accompagnées en MAS et FAM qui souhaitent travailler, leur proposer d'autres solutions d'hébergement avec l'appui de services experts et accompagner les entreprises prêtes à les recruter.
ENGAGEMENT 6
FACILITER LA VIE DES PERSONNES
ENGAGEMENT 6
FACILITER LA VIE DES FAMILLES
Faciliter la vie des personnes, des familles et faire connaître les TND dans la société
SENSIBILISER, INFORMER, FAIRE EVOLUER LA SOCIETE
mesure 79
Faire connaître les troubles DYS, TDAH, TDI au-delà des acteurs spécialisés et soutenir cette dynamique de sensibilisation de l'opinion publique pour l'autisme.
FIN
Merci à tous ...
Stratégie nationale TND - 2023 / 2027
mercereau_nathalie
Created on December 5, 2023
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STRATEGIE NATIONALE POUR LES TND : AUTISME, DYS, TDAH, TDI
2023 - 2027
6 ENGAGEMENTS 81 MESURES
Réunion équipe CRA 7 et 14 décembre 2023
Amplifier la dynamique de recherche sur les TND et accélérer la diffusion des connaissances
Garantir une solution d'accompagnement à chaque personne (...) et intensifier la formation des professionnels
Avancer l'âge du repérage et des diagnostics et intensifier les interventions précoces
ENGAGEMENTS
Adapter la scolarité aux particularités des élèves de la maternelle à l'enseignement supérieur
Accompagner les adolescents et les adultes dans les phases majeures de leur vie (...)
Faciliter la vie des personnes, des familles et faire connaître les TND dans la société
INTENSIFIER L'ANIMATION DE LA COMMUNAUTE SCIENTIFIQUE
ENGAGEMENT 1
INVESTIR MASSIVEMENT DANS LA PRODUCTION DE CONNAISSANCES
Amplifier la dynamique de recherche sur les TND et accélérer la diffusion des connaissances
POURSUIVRE LA DYNAMIQUE DE SOUTIEN AUX PROJETS RELATIFS AUX DIFFERENTS TND
mesure 7
Poursuivre la mise en oeuvre de la Cohorte MARIANNE
Grosse équipe de recherche - CeANDV. GRANIT a proposé d'observer l'évaluation des bébés > difficultés d'emploi du temps. Questionnement sur les outils "Recherche" > pas d'outils transférables sur la clinique URTD : les parents sont-ils prêts pour les bilans ? > essayer de trouver un outil /étape intermédiaire entre la consultation et le bilan ?
ENGAGEMENT 2
CREER DE NOUVELLES SOLUTIONS D'ACCOMPAGNEMENT
ENGAGEMENT 2
Garantir une solution d'accompagnement à chaque personne (...) et intensifier la formation des professionnels
GARANTIR LA QUALITE DU PARCOURS DIAGNOSIQUE ET DE L'ACCES AUX SOINS
lNTENSIFIER L'EFFORT DE FORMATION
mesure 9
Déployer des lieux de vie et des solutions adaptés aux besoins spécifiques des adultes TSA et/ou TDI avec une attention particulière pour : - les adultes qui sont actuellement maintenus en établissement pour enfants; - les adultes autistes ayant un profil très complexe (poursuivre le déploiement des unités dédiées) - les jeunes de 16 à 25 ans, (...) - les personnes vieillissantes.
Mesures suivantes
INTRODUCTION HERE
mesure 12
Ancienne mesure 37
Intensifier le plan de repérage, diagnostic et intervention des adultes autistes en ESMS et à l'hôpital psychiatrique.
Question des adultes en ESMS intégrant la mesure 12 ?Pré-requis posés : pas de nouveau diagnostic si 1 diagnostic a déjà été posé ou patients "accidentés". Question entre la frontière Mesure 12 / UDSAA ? Comment définir un résident pour dépistage à valeur diagnostique // diagnostic complexe ? => Interrogation autour du Télédiagnostic : procédure de recueil d'info au préalable aux demandes d'évaluation + écho à la mesure 16
MESURE SUIVANTE
INTRODUCTION HERE
mesure 13
Diagnostiquer les différents TND (dont TSA) des enfants et adolescents sans diagnostic actuellement en ITEP, IME, EAAP, MECS et mettre en place les interventions adaptées.
MESURE SUIVANTE
mesure 16
Mobiliser les psychologues experts des TSA en renfort sur les diagnostics simples et développer l'utilisation du télédiagnostic dans les CRA.
=> Interrogation autour du Télédiagnostic : procédure de recueil d'info au préalable aux demandes d'évaluation ? Quels sont les outils existants et leurs plus-values ? (voir l'expérience du CRA Réunion) Télédiagnostic à réfléchir // RBPP
Mesure suivante
mesure 21
(...) Conditionner l'attribution des nouveaux projets exclusivement à des organismes qui appliquent les Recommandations de l'HAS et à cette fin, rénover les procédures d'appel à projet pilotées par les ARS en donnant une place décisionnelle aux associations de personnes et de familles, pour garantir l'attribution des crédits aux équipes qui disposent d'une expertise certaine dans le domaine des TND.
Favoriser l'engagement des structures à appliquer les RBPP.- S'inspirer du modèle "DIAD Pro" à proposer à l'ARS- Proposer des formations aux outils de communication ? Ex : PODD / PECS => former à la CAA - Interrogation plus large autour de l'autonomie : objectif fonctionnel à définir ? - Choisir une entrée "éthique" qui permettra d'englober la com et l'objectif fonctionnel? Problème du turn-over des équipes
Retour Engagement 2
Former les professionnels des PMI et de l'ASE aux différents TND, particulièrement les TSA et le TDAH.
mesure 32
INFO ERIC : RDV programmé avec la coordinatrice des assistantes sociales du CHU pour clarifier ce qui est fait avec l'ASE.A partir de là : voir comment on peut collaborer ? Dans le Gard : coupure entre les familles d'accueil et l'ASE; Quid de l'Hérault ? Difficile d'organiser une évaluation pour un enfant de l'ASE car changement fréquent de référent, difficile d'avoir le bon interlocuteur Les familles d'accueil n'ont pas le droit de participer aux groupes de type PAPPA (cloisonnement) - Partir de l'intervision PMI pour proposer une intervision ASE ? Former un groupe "Ressources" en interne.
ENGAGEMENT 3
ENGAGEMENT 3
RENFORCER LA CAPACITE DE REPERAGE, D'INTERVENTION ET DE DIAGNOSTIC PRECOCE
Avancer l'âge du repérage et des diagnostics et intensifier les interventions précoces
CREER LES CONDITIONS OPTIMALES POUR LE DEVELOPPEMENT DES ENFANTS
mesure 35
Déployer le service public du repérage et de l'accompagnement précoce de 0 à 6 ans élargi à tous les handicaps, s'appuyant, pour les TND, sur les PCO (...).
MESURE 36
Poursuivre le déploiement des PCO de 7 à 12 ans.
Retour ENGAGEMENT 3
Proposer à tous les parents d'enfants ayant un TSA, TDAH, TDI, Trouble Dys, une formation (GUIDANCE) permettant de comprendre le fonctionnement de leur enfant et de soutenir son développement.
mesure 39
ENGAGEMENT 4
DEPLOYER LES DISPOSITIFS ADAPTES ET ELARGIR LEURS PUBLICS
ENGAGEMENT 4
CREER LES CONDITIONS D'UNE SCOLARITE SANS ENTRAVE ET SOUTENANTE
Adapter la scolarité aux particularités des élèves de la maternelle à l'enseignement supérieur
FACILITER L'ACCES A L'ENSEIGNEMENT SUPERIEUR
mesure 56
Poursuivre et étendre le déploiement du programme ATYPIE FRIENDLY dans les universités et l'élargir aux autres TND.
mesure 57
Prendre en compte les spécificités des étudiants TSA, TDAH, DYS, dans tous les établissements de l'enseignement supérieur (...).
ENGAGEMENT 5
SOUTENIR LA PAIR-AIDANCE ET L'AUTONOMIE
ENGAGEMENT 5
INTENSIFIER LES ACTIONS DANS LE DOMAINE DE L'EMPLOI
Accompagner les adolescents et les adultes dans les phases majeures de leur vie (...)
PREVENIR LE RISQUE SUICIDAIRE
mesure 63
Rendre possible l'emploi des personnes TSA et TDI accompagnées en MAS et FAM qui souhaitent travailler, leur proposer d'autres solutions d'hébergement avec l'appui de services experts et accompagner les entreprises prêtes à les recruter.
ENGAGEMENT 6
FACILITER LA VIE DES PERSONNES
ENGAGEMENT 6
FACILITER LA VIE DES FAMILLES
Faciliter la vie des personnes, des familles et faire connaître les TND dans la société
SENSIBILISER, INFORMER, FAIRE EVOLUER LA SOCIETE
mesure 79
Faire connaître les troubles DYS, TDAH, TDI au-delà des acteurs spécialisés et soutenir cette dynamique de sensibilisation de l'opinion publique pour l'autisme.
FIN
Merci à tous ...