Curri berri egokitua "Irratirako iragarkiak"

LANDUKO DIREN KONPETENTZIAK

JUSTIFIKAZIOA

EBALUAZIOA

Curriculuma oinarritzat hartuta, ikastetxe bakoitzak bere lana esgin ostean ateratakoak. Adibidez: https://drive.google.com/file/d/1p6gZNAOSjYmEJpoRg03TKKKgJshq0Dgn/view

LANAK

DIGITALIZAZIO ERREMENTAK

TALDEKATZEA - DENBORALIZAZIOA

"IRRATIRAKO IRAGARKIAK"

Jatorrizko txantiloia

Kontzientzia eta adierazpide kulturaletarako konpetentzia

Hizkuntza-komunikaziorako konpetentzia

Eskolako irratirako iragarki batzuk behar dira. Iragarki horiek sortzeko kapazak izango gara?

Autoebaluazioa eta taldekoa

Behaketa jarraia (kontrol zerrenda)

Ebaluazio irizpideak (errubrika)

Eskolako irratirako iragarkiak grabatu

Garapen fasea: - Testua sortu eta eslogana asmatu - Musika aukeratu

Ikasle eta irakasleak

Materialak: fungiblea, ordenagailuak, pantaiak

Espazioak: Musika gela, irrati gela

Lana aurkezteko WIXA

Bandlad, grabatzeko

Bensound, musika librea

4 ikasleko taldea

AZKENEKO PRODUKTUA

BALIABIDEAK

Konpetentzia pertsonala, soziala eta ikasten ikastekoa

Sortutako lanak

Hasierako fasea: - Zeregina ondo ulertu, - Taldeak egin (musika eta plastika berdinak) - Informazio entzun eta irakurri

Aplikazio fasea: - Iragarkia grabatu eta elkarbanatu

Soundcloud, iragarkiak igotzeko

Blogger, elkarbanatzeko

5 saio

123 Apps, grabatzeko

Arte hezkuntza: Musika 6. maila

Konpetentzia digitala

Gaitasun digitala

Ikastetxeko irratia

Musika eta euskara blogean

HEDAPENA

Ikastetxeko blogean

KONPETENTZIA ESPEZIFIKOAK ETA DESKRIPTOREAK

Kultura, garai eta estilo desberdinetako arte-proposamenak ezagutzea, harrera aktiboaren bidez eta tresna digitalak erabiliz, jakin-mina, sentsibilitatea, errespetua eta pentsamendu kritikoa garatzeko. KE3, STEM1, KD1, KPSII3, HK1, EK2, KAKK1, KAKK2.

Soinuaren, irudiaren, gorputzaren eta baliabide digital eta multimodalen aukerekin esperimentatzea, ikerketa-jardueren eta esperientzien bitartez, ideiak, sentimenduak eta emozioak sormenez adierazteko eta komunikatzeko. HKK1, KE1, KD2, KPSII5, HK2, EK1, KAKK3, KAKK4.

Kolaborazioko kultura- eta arte-produkzioen diseinuan, elaborazioan eta zabalkundean parte hartzea, prozesuari balioa emanez eta azken emaitza lortzeko zenbait rol bere gain hartuz, sormena, autorearen nozioa eta pertenentziaren zentzua garatzeko. HKK1, KE3, STEM3, HK2, EK1, EK3, KAKK3, KAKK4

Taldeen egunerokoa

Canva, taldeen egunerokoa

Zein funtsezko konpetentzia garatzen dira?

Zein erronka konpondu nahi dugu?Zein arazori eman nahi diogu irtenbidea?

Zer ebaluazio-tresna eta -estrategia berritzaile aplikatuko ditugu?

Zer lortu nahi dugu?

Zer egin behar dugu azken produktua lortzeko?

Curriculumeko zein konpetentzia espezifiko eta oinarrizko jakintzekin erlaziona ditzakegu eskuratutako ikaskuntzak?

Zer pertsona daude inplikatuta: irakasleak, familiak, beste batzuk...?Zer material behar dira?Instalazio berezirik behar al da?

¿Cómo se va a agrupar el alumnado? ¿Cómo vamos a organizar el aula?

Zer aplikazio eta digitalizazio tresna behar ditugu? Zer web zerbitzu erabiliko ditugu?Lotu al ditzakegu zereginekin?

Nola zabalduko dugu gure proiektua?