R4. Teorías cognitivas, primeros postulados
Percepción de la personalidad
Aportaciones
Antecedentes
Representantes
Propuesta
1) Mapa cognitivo.2) Conducta molar. propositiva y cognitiva. Sáiz y Anguera (2013, p. 324) mencionan que "los actos de conducta poseen rasgos propios que no pueden entenderse como la mera suma de sus componentes fisiológicos."
El comporatmiento requiere tener y alcanzar una meta, que es su sentido propositivo, así como también es cognitiva pues se adapta a lo que el ambiente presenta. (Sáiz y Anguera, 2013)
Conductismo de Watson y tiene influencia filosófica del círculo de Viena, positivismo lógico.
1) Aprendizaje latente. Diferencia entre aprendizaje y ejecución.
Figura 1. Tolman. (Bergman, 2015)
Se opone a la visión molecular de la conducta.
2) Teoría mapa cognitivo
Edward Tolman
+info
Neoconductismo, pionero del modelo cognitivo.
Terapia racional emotiva. Icaza (2015, p. 142) sostiene que "la idea de fondo de la terapia de Ellis es que nuestras emociones dependen principalemtne de nuestro sistema de creencias". Con ideas racionales e irracionales buscando una solución.
La personalidad se puede modificar al moldear y cuestinar creencias e ideas. Discernir para dar espacio mental y poder ver las posibilidades en la situación sin suposiciones que limitan el comportamiento y desarrollo.
Terapia racional emotiva conductual. TREC y su modelo ABC
Psicoanálisis y estudios en filosofía para superar sus propias fobias. (Icaza, 2015). Influencia de Karen Horney y su neopsicología social y la terapia centrada en el cliente de Carl Rogers.
+info
- Fundación del Albert Ellis Institute en 1959.
- 12 creencias irracionales.
Figura 2. Foto. (Gadea, 2021)
Albert Ellis
Teórico cognitivo conductual.
González (2019, p. 75) menciona que "la personalidad de cada individuo se determina por los aprendizajes en su vida, los procesos psicológicos internos e individuales, así como el ambiente que proporcionó la información y los modelos de aprendizaje.
Aprendizaje SocialDeterminismo recíproco.
Teoría del aprendizaje social.El aprendizaje es por medio de la observación e imitación, gracias a la atención, memoria y motivación. Es una interacción del comportamiento con el contexto.
Estudió las causas de la agresión en los niños, donde observó que puede ser aprendida esta conducta
+info
Figura 3. Bandura. (Vásquez, 2021)
Autosistema: persive, evalúa y regula la conducta con autocontrol. (Cloninger, 2002).
Albert Bandura
Aprendizaje y adopción de comportamientos por modelado.
Se observan las características del ambiente y todo lo que implica para conseguir y lograr una meta al organizar la información y comprender su desarrollo por medio de la experiencia. (Expectativas y objetivos)
Figura 5. Mapa. (Alcalá, 2021).
A= las experiencias y los actos en sí. B= las creencias, como lo explica González (2019, p. 71) "las ideas irracionales que provocan los sontimientos de infelicidad" no son reales. C= consecuencias, gracias a la experiencia previa que genera un recuerdo y la idea irracional por la creencia limitante da como resultado sentimientos incómodos y emociones fuertes como frustración, rabia o ansiedad. Hay que cuestionar esas creencias, procesar las emociones para descubrir el origen y modificar el comportamiento o reacción, este proceso es junto al terapeuta.
Figura 6. Cogniciones y emociones. (Ugalde, 2021).
Sáiz y Anguera (2013, p. 327) mencionan que "los animales son capaces de aprender en ausencia de refuerzo, aunque éste parece ser necesario para que este aprendizaje se plasme en su conducta, en su ejecución." Es posible aprender sin recompensa, solo por el hecho de aprender.
Figura 4. Rat Maze. (Álvarez, 2013)
12 creencias irracionales (Valderrama, s.f.). 1) Aceptación de los demás. 2)Alta expectativas. 3) Sentimiento de culpa. 4) Control para que las cosas sean como yo quiero. 5) Irresponsabilidad. La culpa la tiene el otro. 6) Futuro apocalíptico. 7) Evasión de problemas. 8) Dependencia emocional. 9) Vivir en el pasado y quejarse por él. 10) Intentar salvar al otro y sus problemas. 11) No deber sentir molestias ni dolor. 12) Perfeccionismo.
Los factores externos e internos del ambiente moldean la conducta y el proceso de aprendizaje por medio de la observación o ejecución directa. También debe existir la motivación para poder replicar el ejemplo.
Tanto las creencias, preferencias y expectativas internas junto con el comportamiento y la influencia del medio ambiente se correlacionan y forman el determinismo recíproco. (Cloninger, 2002). 1) El ambiente influye en la conducta y viceversa.
2) La personalidad influye en el comportamiento y viceversa.
3) El entorno influye en el comportamiento y viceversa.
MATRIZ comparación
Luz Orellana
Created on December 4, 2023
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R4. Teorías cognitivas, primeros postulados
Percepción de la personalidad
Aportaciones
Antecedentes
Representantes
Propuesta
1) Mapa cognitivo.2) Conducta molar. propositiva y cognitiva. Sáiz y Anguera (2013, p. 324) mencionan que "los actos de conducta poseen rasgos propios que no pueden entenderse como la mera suma de sus componentes fisiológicos."
El comporatmiento requiere tener y alcanzar una meta, que es su sentido propositivo, así como también es cognitiva pues se adapta a lo que el ambiente presenta. (Sáiz y Anguera, 2013)
Conductismo de Watson y tiene influencia filosófica del círculo de Viena, positivismo lógico.
1) Aprendizaje latente. Diferencia entre aprendizaje y ejecución.
Figura 1. Tolman. (Bergman, 2015)
Se opone a la visión molecular de la conducta.
2) Teoría mapa cognitivo
Edward Tolman
+info
Neoconductismo, pionero del modelo cognitivo.
Terapia racional emotiva. Icaza (2015, p. 142) sostiene que "la idea de fondo de la terapia de Ellis es que nuestras emociones dependen principalemtne de nuestro sistema de creencias". Con ideas racionales e irracionales buscando una solución.
La personalidad se puede modificar al moldear y cuestinar creencias e ideas. Discernir para dar espacio mental y poder ver las posibilidades en la situación sin suposiciones que limitan el comportamiento y desarrollo.
Terapia racional emotiva conductual. TREC y su modelo ABC
Psicoanálisis y estudios en filosofía para superar sus propias fobias. (Icaza, 2015). Influencia de Karen Horney y su neopsicología social y la terapia centrada en el cliente de Carl Rogers.
+info
Figura 2. Foto. (Gadea, 2021)
Albert Ellis
Teórico cognitivo conductual.
González (2019, p. 75) menciona que "la personalidad de cada individuo se determina por los aprendizajes en su vida, los procesos psicológicos internos e individuales, así como el ambiente que proporcionó la información y los modelos de aprendizaje.
Aprendizaje SocialDeterminismo recíproco.
Teoría del aprendizaje social.El aprendizaje es por medio de la observación e imitación, gracias a la atención, memoria y motivación. Es una interacción del comportamiento con el contexto.
Estudió las causas de la agresión en los niños, donde observó que puede ser aprendida esta conducta
+info
Figura 3. Bandura. (Vásquez, 2021)
Autosistema: persive, evalúa y regula la conducta con autocontrol. (Cloninger, 2002).
Albert Bandura
Aprendizaje y adopción de comportamientos por modelado.
Se observan las características del ambiente y todo lo que implica para conseguir y lograr una meta al organizar la información y comprender su desarrollo por medio de la experiencia. (Expectativas y objetivos)
Figura 5. Mapa. (Alcalá, 2021).
- Sistema ABC.
A= las experiencias y los actos en sí. B= las creencias, como lo explica González (2019, p. 71) "las ideas irracionales que provocan los sontimientos de infelicidad" no son reales. C= consecuencias, gracias a la experiencia previa que genera un recuerdo y la idea irracional por la creencia limitante da como resultado sentimientos incómodos y emociones fuertes como frustración, rabia o ansiedad. Hay que cuestionar esas creencias, procesar las emociones para descubrir el origen y modificar el comportamiento o reacción, este proceso es junto al terapeuta.Figura 6. Cogniciones y emociones. (Ugalde, 2021).
Sáiz y Anguera (2013, p. 327) mencionan que "los animales son capaces de aprender en ausencia de refuerzo, aunque éste parece ser necesario para que este aprendizaje se plasme en su conducta, en su ejecución." Es posible aprender sin recompensa, solo por el hecho de aprender.
Figura 4. Rat Maze. (Álvarez, 2013)
12 creencias irracionales (Valderrama, s.f.). 1) Aceptación de los demás. 2)Alta expectativas. 3) Sentimiento de culpa. 4) Control para que las cosas sean como yo quiero. 5) Irresponsabilidad. La culpa la tiene el otro. 6) Futuro apocalíptico. 7) Evasión de problemas. 8) Dependencia emocional. 9) Vivir en el pasado y quejarse por él. 10) Intentar salvar al otro y sus problemas. 11) No deber sentir molestias ni dolor. 12) Perfeccionismo.
Los factores externos e internos del ambiente moldean la conducta y el proceso de aprendizaje por medio de la observación o ejecución directa. También debe existir la motivación para poder replicar el ejemplo. Tanto las creencias, preferencias y expectativas internas junto con el comportamiento y la influencia del medio ambiente se correlacionan y forman el determinismo recíproco. (Cloninger, 2002). 1) El ambiente influye en la conducta y viceversa. 2) La personalidad influye en el comportamiento y viceversa. 3) El entorno influye en el comportamiento y viceversa.