MAPA CONCEPTUAL

Grupo de palo alto

Fue un colectivo de pensadores y terapeutas que se centraron en la teoría de la comunicación y la cibernética para desarrollar enfoques terapéuticos únicos que se apartaban de las tradiciones psicoanalíticas predominantes en esa época.

ASPECTOS IMPORTANTES

AUTORES

axiomas

técnicas de intervensión

modelos de psicoterapia

AXIOMA 1

Prescripción de Síntomas

Gregory Bateson

Terapia Breve Estratégica

AXIOMA 2

Comunicación Paradójica

DON JACKSON

Teoría de la Comunicación de Doble Vínculo

AXIOMA 3

Refocalización

Jay Haley

AXIOMA 4

Lorem

Observación de los Sistemas y Terapia Familiar

Preguntas Circulares

john weakland

AXIOMA 5

Bateson, un antropólogo y cibernético, introdujo conceptos de teoría de sistemas en la comprensión de la comunicación humana y la terapia familiar. Abogó por ver a los individuos como parte de sistemas más amplios, enfatizando las interacciones y retroalimentaciones dentro de esos sistemas.

Él y el Grupo de Palo Alto exploraron cómo las personas intercambian información, prestando especial atención a los aspectos no verbales de la comunicación, como la postura, el tono de voz y las expresiones faciales. Su enfoque se basaba en comprender los patrones comunicativos y cómo afectan a las relaciones entre los miembros de la familia.

Fue conocido por su enfoque directivo en la terapia, donde utilizaba estrategias específicas y orientadas al cambio. Desarrolló técnicas como la prescripción de síntomas, donde se instruía a los pacientes a continuar con su problema como una forma de cambiar la dinámica familiar. Introdujo el concepto de comunicación paradójica, donde se utilizan mensajes aparentemente contradictorios para perturbar los patrones de comportamiento disfuncionales en la familia.

Weakland trabajó en el desarrollo de estrategias terapéuticas basadas en la paradoja. Junto con otros miembros del grupo, exploró cómo usar la paradoja en la comunicación terapéutica para interrumpir patrones disfuncionales y fomentar el cambio. Se enfocaba en identificar las soluciones específicas y orientadas a las necesidades del cliente para resolver problemas en un período de tiempo más corto.

Este enfoque terapéutico se centraba en intervenciones estratégicas y soluciones prácticas. En lugar de explorar extensamente la historia del paciente, se enfocaban en soluciones rápidas y directas para cambiar los patrones comunicativos y conductuales problemáticos.

Un concepto clave desarrollado por el grupo, que describe situaciones en las que un individuo recibe mensajes contradictorios o confusos, lo que puede generar estrés emocional y dificultades para entender y reaccionar a su entorno.

El grupo influyó en la terapia familiar al observar los sistemas y las interacciones dentro de la familia, entendiendo que los problemas de un individuo a menudo están relacionados con dinámicas familiares más amplias.

Esta técnica consistía en asignar tareas a los miembros de la familia para que continuaran con el comportamiento problemático de manera controlada. La idea era interrumpir el ciclo disfuncional y mostrar a la familia cómo el problema podría no ser necesario o cómo podrían manejarse de manera diferente.

Consistía en prescribir o sugerir a los miembros de la familia que mantuvieran o amplificaran el comportamiento problemático como una forma de provocar un cambio. Por ejemplo, prescribir a un adolescente que continúe desafiando a sus padres podría llevar a una reevaluación de la dinámica familiar y provocar cambios en la interacción.

Esta técnica implicaba redirigir la atención de los miembros de la familia hacia aspectos positivos o soluciones alternativas en lugar de centrarse en el problema. Se trataba de cambiar la forma en que se percibía y se hablaba sobre el problema para abrir nuevas perspectivas.

Se utilizaban preguntas estratégicas para explorar las interacciones familiares y las percepciones de los miembros sobre la dinámica familiar. Las preguntas circulares ayudaban a revelar patrones de comunicación y a entender cómo cada miembro veía el problema y su papel en él.

La imposibilidad de no comunicar: Todo comportamiento es una forma de comunicación, donde todo comunica y es imposible no comunicar.

Niveles de contenido y relaciones de la comunicación: Toda comunicación tiene dos niveles: uno de contenido y otro de relación. Es decir, además del significado de primeras palabras, cualquier acto comunicativo provee información sobre cómo el que habla quiere ser entendido y que le entiendan, y también sobre cómo la persona receptora va a entender el mensaje.

La puntuación de la secuencia de hechos: La comunicación puede ser entendida como una serie ininterrumpida de intercambio de mensajes. Sin embargo, los participantes en este proceso siempre introducen lo que se denomina por los teóricos de la comunicación humana “puntuación de secuencia de hechos”, que implica la estructuración del flujo comunicacional dentro del cual tanto el emisor como el receptor interpretaran su propio comportamiento como reacción ante el comportamiento del otro.

Comunicación digital y analógica: En toda comunicación existen dos niveles: el digital, es decir el contenido (lo que se dice), y el analógico, es decir el modo en que ese contenido es transmitido (cómo se lo dice).

Interacción simétrica y complementaria: Todos los intercambios comunicacionales son simétricos o complementarios, según estén basados en la igualdad o la diferencia. Si la relación de las personas comunicantes tienden a igualar su conducta recíproca será una relación simétrica. En cambio, si la relación está basada en la complementariedad de uno y otro produciendo un acoplamiento recíproco será una relación complementaria.