Secuencia didáctica Inglés

O1

iNGLÉS

Secuencia didácTICA INGLÉS

SALUD Y VIDA: CUIDO MI CUERPO 1°

Empezar

RECOMENDACIONES

Es importante que leas, resulevas y reflexiones sobre las actividades de aprendizaje.

Leer atentamente los objetivos de aprendizaje

Esta secuencia didáctica tiene duración de 3 sesiones de aprendizaje con un tiempo de 60 minutos cada una.

Comparte con tú docente todas las ideas e inquietudes que tengas.

Debes resolver todas las actividades que encuentres en cada sesión de aprendizaje.

Se encuentra dividida en las siguientes fases: diagnóstico, desarrollo y cierre.

Se organizan los contenidos de lo sencillo a lo complejo.

Por último hay que desarrollar la evaluación en compañia de tus compañeros y docente.

Para participar en estas actividades, es fundamental que muestres una actitud activa y colaborativa.

Objetivos de aprendizaje

Identificar visual y oralmente en inglés algunas actividades para el cuidado de la salud y el aseo personal.

Motivar a los niños y niñas a participar en las tareas sobre el tema propuesto, asi como dejarlos contar lo que saben sobre la rutina.

Elaborar en inglés un listado de las actividades requeridas para el cuidado y aseo personal.

Reconocer la importancia de la higiene como elemento esencial para la salud y vida de las personas.

MOMENTO de evaluación

CriteRIOS

• Comprende y responde a instrucciones sobre tareas escolares básicas, de manera verbal y no verbal.
• Analiza y realiza declaraciones sencillas, usando expresiones ensayadas, sobre su entorno inmediato (casa y escuela).
• Organiza la secuencia de eventos principales en una historia corta y sencilla, sobre temas familiares, después de haberla leido o escuchado, usando ilustracciones.

MOMENTO de evaluación

evidencias Y RESULTADOS DE APRENDIZAJE

• Monitorear la adquisición de vocabulario, revisar guias a través de las actividades en clase, aplicar quiz y dar retroalimentación.
• Autoevaluación en pequeños grupos sobre preguntas de las actividades desarrolladas.
• Elaboración de afiches ilustrados que representen acciones importantes de su rutina diaria para el cuidado del cuerpo como elemento vital para la salud en la comunidad.

Desarrollo

Diagnóstico

Cierre

Secciones de aprendizaje; modelo TPACK: ABPr

Activo mis saberes previos

Quiz y Autoevaluación

Situación de aprendizaje

Sesión de aprendizaje

Sesión de aprendizaje

Diagnóstico

Activo mis saberes previos

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Diagnóstico

Conocimientos previos

Detonador de conocimientos previos

Por medio de un juego en la página Mes Games.com se centra en las RUTINAS DIARIAS dentro de 4 partes de aprendizaje: 1: Práctica de vocabulario 2:Ortografía de vocabulario 3:Juegos de aprendizaje 4:Preguntas y respuestas Haz click en la imagen para ir.

Desarrollo

Situación de aprendizaje

La presentación personal es importante

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Desarrollo

Diagnóstico

Cierre

Quiz y Autoevaluación

Sesiones de aprendizaje

Activo mis saberes previos

Situación de aprendizaje

Sesión de aprendizaje

Sesión de aprendizaje

Situación de aprendizaje

1.1 Contexto situación de aprendizaje

Presta atención a:

• El objetivo de esta fase es motivar a los niños y niñas a participar en las tareas sobre las rutinas diarias.
• Primero el profesor muestra un avatar que les cuenta en inglés sobre su rutina y los horarios, de forma desordenada para generar interés en los niños. Haz click en TIPS para ver y escuchar el avatar.

Tips

Situación de aprendizaje 1

LA PRESENTACIÓN PERSONAL ES IMPORTANTE

Muestra de imágenes grandes de un niño y niña para que todos puedan observarlas. Estos personajes se utilizan para brindar a los estudiantes su información personal en inglés. Luego ponerlos a escuchar. Ejemplo: They are Carlos and Lucía. Carlos is from Magangué and Lucía is from Curumani. Carlos is 6 years and Lucía is 7 years old. They are in first grade. They are firends, they are very happy kids.

Piensa por un momento: ¿cómo vas a realizar tú presentación personal?

Situación de aprendizaje

hagamos la presentación personal

A partir de la presentación de los dos personajes anteriores (niño - niña), modela tú presentación personal teniendo en cuenta los siguientes pasos:

Modela tú presentación (nombre, edad, lugar de origen, ocupación)MY NAME IS ...

Deja una estructura clara y fija en un escrito corto con toda la información. I AM A GIRL / A BOY

Animate a realizar tú presentación personal en inglés .I AM (EDAD) YEARS OLD

1.3

ACTIVIDAD

ROUTINE CHECK LIST

El profesor entregará unas listas de checkeo a los niños con imágenes de la rutina y ellos deberán marcar o encerrar las actividades de la rutina que realizan, mientras repiten la pronunciación del vocabulario acerca de aseo o cuidado personal con el profesor.

Voltear ficha

Desarrollo

Diagnóstico

Cierre

Quiz y Autoevaluación

Sesiones de aprendizaje

Activo mis saberes previos

Situación de aprendizaje

Sesión de aprendizaje

Sesión de aprendizaje

Desarrollo

Sesión de aprendizaje

HIGIENE Y CUIDADO DEL CUERPO

Seguir

Sesión de aprendizaje 2

2.1 CONTEXTO SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

LEE DETALLAMENTE:

Se pide que los estudiantes emparejen actividades de la rutina según los momentos de sus hábitos. También, se pueden conscientizar a los niños sobre el cuidado de las diferentes partes del cuerpo como los dientes, el cabello, su cara que necesitan de aseo diario, así se pueden relacionar las partes del cuerpo con las actividades de la rutina que cuidan de esa parte, uniendo imágenes.

Sesión de aprendizaje 2

VIDEOS CONCEPTUALES

The MORNIng routines song

DAILY ROUTINES VOCABULARY

Muestra de videos a los niños y niñas que ayuden a reforzar el vocabulario sobre la rutina personal con el propósito que vayan haciendo las mimicas de cada actividad y reptiendo el vocabulario.

Sesión de aprendizaje 2

HIGIENE Y CUIDADO DEL CUERPO

Trae a la clase imágenes que representen una rutina de higiene y cuidado (levantarse, bañarse, cambiarse, desayunar, etc.). Solicita a los niños y niñas que las organicen en orden en el que normalmente se desarrollan y digan que parte del cuerpo cuidan en cada rutina..

Una vez organizadas, introduce oralmente el vocabulario de las mismas y se introducen las palabras en inglés que indican secuencia. Por ejemplo first (primero), then (luego), finally (finalmente).

Dar click en la imagen para descargar.

seccion de aprendizaje 2

HIGIENE Y CUIDADO DEL CUERPO

Mientras me divierto, en la página de Educaplay, encuentro las parejas relacionadas con la rutina de higiene y cuidado personal, uniendo la imagen con su descripción. Dar click en la imagen para ir a la página.

Desarrollo

Diagnóstico

Cierre

Quiz y Autoevaluación

Sesiones de aprendizaje

Activo mis saberes previos

Situación de aprendizaje

Sesión de aprendizaje

Sesión de aprendizaje

Desarrollo

Sesión de aprendizaje

UTILIZO EL INGLÉS

Seguir

Sesión de aprendizaje 3

3.1 CONTEXTO SITUACIÓN DE APRENDIZAJE

PRESTA ATENCIÓN:

Introduce materiales para practicar el vocabulario en inglés como guías en las cuales los y las estudiantes puedan asociar, completar, dibujar, etc. Usando el vocabulario de rutinas y acciones de cuidado personal.

Sesión de aprendizaje 3

UTILIZO EL INGLÉS

3.1 CUT AND PASTE (RECORTA Y PEGA)

Los estudiantes recortaran las imagenes que corresponden a la rutina, despúes las emparejan con las palabras dadas, al final los verbos de la rutina se repisan. El profesor apoyará traduciendo las palabras desconocidas como dinner, home, school, wash y dressed, así que los niños van relacionando.

ColaboRA

REPASO

ACTIVIDAD

3.2 Lenguaje corporal

Hay 10 fotografías de personas realizando actividades diarias como parte de su rutina diaria. Estas imágenes están ocultas detrás de formas de colores. A medida que las formas coloreadas desaparecen lentamente, los estudiantes deben intentar adivinar qué rutina diaria hay en la imagen. Puede pedirles a los estudiantes que levanten la mano cuando estén listos para adivinar y pausar el video. Haz click en el cuaderno para ir al video.

Voltear ficha

3.4 Elabora tus propias tarjetas

En parejas, los niños dibujaran o recortaran imágenes que representen hábitos y actividades de su rutina o cuidado personal, seguido a esto con el mismo compañero, emparejarán las imágenes con unas palabras dadas por el profesor que tienen las actividades de la rutina

ACTIVIDAD PARA EL FORTALECIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES Y PRODUCTO FINAL

PRODUCTO FINAL

elaboracion de afiches

Se organiza una campaña para promover la higiene y el cuidado personal como elemento vital para la salud de la comunidad educativa. Con el apoyo de los afiches y otros recursos pedagógicos para eleborar en compañia de padres de familia, docente, estudiantes y entidades del servivio de salud . Con el fin de brindar charlas de promoción y prevención respecto a la higiene personal.

Apoyar a los niños en la elaboración de afiches ilustrados que representen acciones de su rutina para el cuidado del cuerpo como elemento vital para la salud de todos. Estos afiches se van a realizar en parejas, utilizandose varias técnicas como dibujar, recortar y pintar. Finalmente cada equipo socializa su trabajo y se comparte la experiencia entre todos.

Desarrollo

Diagnóstico

Cierre

Quizz y Autoevaluación

Sesiones de aprendizaje

Activo mis saberes

Situación de aprendizaje

Sesión de aprendizaje

Sesión de aprendizaje

Cierre

QUIZZ Y AUTOEVALUACIÓN ES EL MOMENTO DE COMPROBAR QUE TANTO SE APRENDIO

Empezar

Comprueba lo que sabes

RESPONDE EL SIGUIENTE QUIZ CON EL APOYO DE UNO DE TUS COMPAÑEROS/AS

¡Vamos!

¿QUÉ TANTO APRENDIMOS?

Pregunta 1/5

QUIZ

¿Cómo se escribe y se pronuncia bañarse en inglés?

Take a bath

Sleep

Brush your teeth

¿QUÉ TANTO APRENDIMOS?

Pregunta 2/5

QUIZ

¿Qué rutina de aseo observas que hace el niño ?

Comb your hair

Put on your pajamas

Wash your hands

¿qué tanto aprendimos?

Pregunta 3/5

Quiz

¿Qué actividad realiza la niña para mantener sus dientes limpios?

Get dressed

Brush your teeth

Wash your face

¿QUÉ TANTO APRENDIMOS?

Pregunta 4/5

QUIZ

¿Cómo se escribe y se pronuncia peinarse el cabello en inglés?

Wash your face

Comb your hair

Wash your hands

¿QUÉ TANTO APRENDIMOS?

Pregunta 5/5

QUIZ

¿Qué rutina de higiene personal están realizando los niños de la imagen?

Sleep

Play

Get dressed

Sesión de aprendizaje 3

¡¡Buen trabajo!!

0/5 Correctas

3/5 Correctas

1/5 Correctas

4/5 Correctas

5/5 Correctas

2/5 Correctas

Seguir

AUTOEVALUACIÓN

al finalizar todas las actividades de la secuencia DIDÁCTICA es necesario evaluar POR medio de las siguientes preguntas, ASI MISMO comparte con tu docente la respuesta y justificaLA .

REFLEXIONA

1. ¿Qué te gusto del tema en esta secuencia didáctica?
2. ¿Cuáles fueron tus actividades favoritas en cada sesión de aprendizaje?
3. ¿Qué dificultades tuviste en la realización de cada una de las actividades? ¿cómo lo superaste?

¡Has hecho un trabajo estupendo!

Antes de pasar a la siguiente Secuencia, recuerda enviar la resolución del reto a tu docente

Inicio

1.1 ESCUCHAR-LISTENING

DARLE PLAY AL VOKI HASTA LA PRESENTACIÓN PERSONAL

1.2 RECONOCER EL VERBO TO BE: I AM para decir el nombre, edad y género.1.3 Hablar de la rutina del profesor, parar cada actividad según el momento del día; en la mañana se levanta tarde hasta las 11, desayuna a las 9 café y huevos pero no se lava los dientes, en la tarde hace tarea en el colegio, en la noche se baña y ve t.v hasta las 7 luego se va a dormir a las 10 pm.

• preguntar que está mal con la rutina.
• Después, dejarlos contar lo que saben sobre el tema; por ejemplo la hora en la que se levantan o acuestan, cuántas veces se lavan los dientes, si se cambian solos o alguien les ayuda en español.