Micro curso
"Juego, aprendo y me divierto mediante saltos"
Licenciatura: Educación física (ENSN) Catedrático de la materia Entornos virtuales de aprendizaje para la E. hibrida: Su pedagogia y didactica: Esmeralda Loza Barajas Población objetivo: Primaria Mtro. Rafael Ramírez clave: 18DPR0290C 2°- “A” Docente en formación: Malinaly Danae Jimenez Rodriguez. Correo electrónico: malinalyjimenez2219@gmail.com Fecha: Diciembre 2023. Contenidos: Capacidades y habilidades motrices. Campos formativos: De lo humano a lo comunitario. PDA: Combina diversos patrones basicos de movimiento para actuar con base en las caracteristicas de cada juego o situación. Eje articulares: Pensamiento critico y inclusión. El plan y programa: Nueva escuela mexicana (NEM).
Presentación
Este micro curso te brindará las herramientas necesarias para superar la dificultad de saltar a través de juegos cooperativos y individuales. A través del desarrollo de habilidadades de salto, podrás aplicar estos aprendizajes en tu vida cotidiana. Así que prepárate para disfrutar de este micro curso que optendras una experiencia emocionante y enriquecedora. ¡Este micro curso te espera para trabajar el salto a través del juego cooperativo e individuales!
Fundamentación
En el presente con el grupo de segundo grado donde con el campo formativo de lo humano a lo comunitario donde con el Procesos de desarrollo de aprendizaje (PDA) podemos Combinar diversos patrones básicos de movimiento como el salto con el objetivo de evaluar a los alumnos en el cual se vincula en las actividades.
Este micro curso, se centró en dos ejes articuladores fundamentales:
- El pensamiento crítico: Nos permitirá reflexionar sobre nuestras propias habilidades motrices, identificar áreas de mejora y buscar estrategias para superarnos. No se trata solo de realizar actividades físicas, sino de ser conscientes de nuestro desempeño y buscar siempre mejorar nuestra actuación.
- La inclusión: Es crucial para garantizar que cada estudiante tenga igualdad de oportunidades para participar y disfrutar de las actividades físicas.
Propósito
Que todos los alumnos ejecuten sus habilidades motrices en situaciones individuales y colectivas para valorar la posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación, mediante los juegos cooperativos en la clase de educación física.
ámbitos a los que corresponde
Al ámbito la educación física, ya que se centra en el desarrollo de habilidades motrices como es salto y la realización de actividades físicas.
Contenidos temáticos
Capacidades y habilidades motrices:
- La habilidad es la capacidad adquirida por aprendizaje de producir unos resultados previstos con el maximo de certeza y frecuente con el mismo gasto de frecuencia.
- La capacidad es un rasgo o actitud de un individuo, que está relacionada con el nivel de ejecución de una variedad de habilidades motrices por ser un componente de la estructura de esas habilidades.
Secuencias De actividades y duracion
4 Sesiónes
Sesión 1
Actividad 1 Piedra papel o tijera
El grupo se divide en dos, cada equipo se va a poner en el punto inicial que corresponda, los primeros de las filas van a pasar saltando cada aro, cando se topen van a ser piedra, papel o tijera; el que pierda se regresa a su fila y el que gano sigue saltando intentado llegar hasta el otro punto, pero el del otro equipo va a saltar intentado que el del equipo contrario no llegue al final y van a ser piedra papel o tijera; y así sucesivamente cualquiera que llegue hasta el otro lado gana el quipo. (10 minutos) Actividad 2 Marineros a la mar Se divide el área en 3 zonas: El barco, el mar y el Tierra. Los niños van a dirigirse según las
indicaciones que el profesor va proponiendo, de acuerdo a las zonas en que se divide el área.
Barco: Se mantiene brincando solamente con el pie derecho
Mar: Brincan con los dos pies.
Tierra: Se mantienen con el pie Izquierdo (15 minutos) Actividad 2 Carrera de saltos
Se forman equipos de igual número de integrantes y se les dan 2 o 3 cuerdas, a partir de la tarea
que se realiza. Los alumnos toman turnos de salto y de conducir la cuerda en las siguientes tareas:
• Salto inicial: saltar la cuerda el mayor número de veces posible
• Salto loco: los inventan distintos tipos de saltos (girando, con un pie)
• Salto amigo: saltar tomado de las manos u hombros de un compañero • Salto difícil: saltar con las manos arriba (15 minutos)
Actividad 1 Bebeleche
Se divide el grupo en 4 equipos de la misma cantidad de alumnos a los cuales se les otorgara una ficha para que hagan los respectivos lanzamientos y enfrente de ellos se colocará un tablero de bebeleche, los alumnos deberán lanzar la ficha hacia uno de las casillas que conforma dicho tablero, posteriormente deberá brincar siguiendo el patrón dibujado con los aros y no deberá pisar en donde se encuentra la ficha, una vez terminado deberá regresar de la misma manera y con un solo pie deberá recoger la ficha antes de terminar el circuito.
(15 minutos) Actividad 2 Carreras de sacos Relevo normal pero se meten dentro de una bolsa de basura que deben ir pasando a los demás compañeros. (10 minutos) Actividad 3 El elástico Dos sujetan la goma elástica y otros la saltan, por turno, a distintas alturas, desde la más baja hasta la más alta (situada a la altura de la cabeza). Cuando alguien no consigue superar la altura intercambia su puesto con alguno de los extremos. (15 minutos)
Sesión 2
Sesión 3
Actividad 1 Mancha saltada El que es tocado debe acostarse de cúbito dorsal y para ser salvado un compañero debe saltarlo por encima. (10 minutos) Actividad 2 El buscapiés Un grupo disperso por el patio dispuesto a saltarlas, otro lanza pelotas rodando intentando tocarle los pies. (15 minutos) Actividad 3 Campo minado Se distribuyen cajas por todo el patio (simulando ser bombas) y los alumnos deben saltarlas para evitar que exploten. (15 minutos)
Sesión 4
Actividad 1 Saltando, saltando. Los alumnos van cumpliendo las consignas. Saltar en el lugar, con un pie, con el otro, con los dos juntos, saltar avanzando, correr suavemente al "ya" saltar bien alto, saltar abriendo y cerrando las piernas, girando en el lugar. (10 minutos) Actividad 2 Saltar los aros Los aros se colocan de a uno, o de a dos, siguiendo un recorrido, se divide el grupo en 2 equipos. al darse la orden el primero de cada equipo sale saltando con un pie cuando hay 1 aro, con los dos (uno en cada aro) cuando hay 2 aros. Así va y regresa, luego sale el otro y así sucesivamente. Gana el equipo que termina primero. (15 minutos) Actividad 2 Carrera de topos Se establece una línea de inicio o salida y otra de llegada; y los jugadores arman dos filas, todos agachados.El último de la fila debe saltar uno a uno por encima de todos los compañeros, y una vez que saltó al compañero que esta primero en la fila se posiciona delante de él para que el atleta que quedó último haga lo mismo.Todos los jugadores deben hacer lo mismo y repetirlo hasta cruzar la línea de llegada.El juego o competencia se termina cuando todos los integrantes del equipo logran pasar la línea de meta. El equipo que lo haga en menos tiempo será el ganador. (15 minutos)
Modalidad y recomendaciones para su implementacion
Modalidad: Actividades cooperativas. Recomendaciones para implementación:
1. Que realicen el calentamiento antes de empezar las actividades.
2. Darles a conocer las reglas y el objetivo de cada juego antes de comenzar. 3. Que respeten las normas de seguridad y eviten cualquier acto que pueda resultar en percances. 4. Fomente el respeto entre ellos mismos.
Evaluación
(Es un proceso que se utiliza para determinar, de manera sistemática, el mérito, el valor y el significado de un trabajo o capacidad, ya sea intelectual o física)
Dale clic a cada bolita para contestar:
Criterio de evaluacion Formativa
Observación directa: Durante el desarrollo de las actividades, el facilitador podrá observar la participación activa de los alumnos, su capacidad para trabajar en equipo, comunicarse y cooperar con sus compañeros, así como su nivel de habilidades motrices y su capacidad para reflexionar sobre estas habilidades. Evaluación de la inclusión: Se podrá evaluar la inclusión de todos los participantes en las actividades, asegurándose de que todos hayan tenido igualdad de oportunidades para participar y disfrutar de las actividades físicas.
Retroalimentacion
El curso presentado ofrece una propuesta interesante para abordar la dificultad de saltar a través de juegos. La combinación de teoría y práctica, así como el enfoque inclusivo, hacen que este curso sea atractivo para el ámbito de la educación física como para el ámbito de la vida cotidiana.
Referencia bilbliografica
- Parrilla-Curricular-EF-NEM[1].pdf
- tema_4_movimientos_habilidades_y_tareas_motoras.pdf
Micro curso "Juego, aprendo y me divierto mediante saltos"
Malinaly Danae Jimenez Rodriguez
Created on December 1, 2023
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Micro curso
"Juego, aprendo y me divierto mediante saltos"
Licenciatura: Educación física (ENSN) Catedrático de la materia Entornos virtuales de aprendizaje para la E. hibrida: Su pedagogia y didactica: Esmeralda Loza Barajas Población objetivo: Primaria Mtro. Rafael Ramírez clave: 18DPR0290C 2°- “A” Docente en formación: Malinaly Danae Jimenez Rodriguez. Correo electrónico: malinalyjimenez2219@gmail.com Fecha: Diciembre 2023. Contenidos: Capacidades y habilidades motrices. Campos formativos: De lo humano a lo comunitario. PDA: Combina diversos patrones basicos de movimiento para actuar con base en las caracteristicas de cada juego o situación. Eje articulares: Pensamiento critico y inclusión. El plan y programa: Nueva escuela mexicana (NEM).
Presentación
Este micro curso te brindará las herramientas necesarias para superar la dificultad de saltar a través de juegos cooperativos y individuales. A través del desarrollo de habilidadades de salto, podrás aplicar estos aprendizajes en tu vida cotidiana. Así que prepárate para disfrutar de este micro curso que optendras una experiencia emocionante y enriquecedora. ¡Este micro curso te espera para trabajar el salto a través del juego cooperativo e individuales!
Fundamentación
En el presente con el grupo de segundo grado donde con el campo formativo de lo humano a lo comunitario donde con el Procesos de desarrollo de aprendizaje (PDA) podemos Combinar diversos patrones básicos de movimiento como el salto con el objetivo de evaluar a los alumnos en el cual se vincula en las actividades.
Este micro curso, se centró en dos ejes articuladores fundamentales:
Propósito
Que todos los alumnos ejecuten sus habilidades motrices en situaciones individuales y colectivas para valorar la posibilidades que contribuyen a mejorar su actuación, mediante los juegos cooperativos en la clase de educación física.
ámbitos a los que corresponde
Al ámbito la educación física, ya que se centra en el desarrollo de habilidades motrices como es salto y la realización de actividades físicas.
Contenidos temáticos
Capacidades y habilidades motrices:
Secuencias De actividades y duracion
4 Sesiónes
Sesión 1
Actividad 1 Piedra papel o tijera El grupo se divide en dos, cada equipo se va a poner en el punto inicial que corresponda, los primeros de las filas van a pasar saltando cada aro, cando se topen van a ser piedra, papel o tijera; el que pierda se regresa a su fila y el que gano sigue saltando intentado llegar hasta el otro punto, pero el del otro equipo va a saltar intentado que el del equipo contrario no llegue al final y van a ser piedra papel o tijera; y así sucesivamente cualquiera que llegue hasta el otro lado gana el quipo. (10 minutos) Actividad 2 Marineros a la mar Se divide el área en 3 zonas: El barco, el mar y el Tierra. Los niños van a dirigirse según las indicaciones que el profesor va proponiendo, de acuerdo a las zonas en que se divide el área. Barco: Se mantiene brincando solamente con el pie derecho Mar: Brincan con los dos pies. Tierra: Se mantienen con el pie Izquierdo (15 minutos) Actividad 2 Carrera de saltos Se forman equipos de igual número de integrantes y se les dan 2 o 3 cuerdas, a partir de la tarea que se realiza. Los alumnos toman turnos de salto y de conducir la cuerda en las siguientes tareas: • Salto inicial: saltar la cuerda el mayor número de veces posible • Salto loco: los inventan distintos tipos de saltos (girando, con un pie) • Salto amigo: saltar tomado de las manos u hombros de un compañero • Salto difícil: saltar con las manos arriba (15 minutos)
Actividad 1 Bebeleche Se divide el grupo en 4 equipos de la misma cantidad de alumnos a los cuales se les otorgara una ficha para que hagan los respectivos lanzamientos y enfrente de ellos se colocará un tablero de bebeleche, los alumnos deberán lanzar la ficha hacia uno de las casillas que conforma dicho tablero, posteriormente deberá brincar siguiendo el patrón dibujado con los aros y no deberá pisar en donde se encuentra la ficha, una vez terminado deberá regresar de la misma manera y con un solo pie deberá recoger la ficha antes de terminar el circuito. (15 minutos) Actividad 2 Carreras de sacos Relevo normal pero se meten dentro de una bolsa de basura que deben ir pasando a los demás compañeros. (10 minutos) Actividad 3 El elástico Dos sujetan la goma elástica y otros la saltan, por turno, a distintas alturas, desde la más baja hasta la más alta (situada a la altura de la cabeza). Cuando alguien no consigue superar la altura intercambia su puesto con alguno de los extremos. (15 minutos)
Sesión 2
Sesión 3
Actividad 1 Mancha saltada El que es tocado debe acostarse de cúbito dorsal y para ser salvado un compañero debe saltarlo por encima. (10 minutos) Actividad 2 El buscapiés Un grupo disperso por el patio dispuesto a saltarlas, otro lanza pelotas rodando intentando tocarle los pies. (15 minutos) Actividad 3 Campo minado Se distribuyen cajas por todo el patio (simulando ser bombas) y los alumnos deben saltarlas para evitar que exploten. (15 minutos)
Sesión 4
Actividad 1 Saltando, saltando. Los alumnos van cumpliendo las consignas. Saltar en el lugar, con un pie, con el otro, con los dos juntos, saltar avanzando, correr suavemente al "ya" saltar bien alto, saltar abriendo y cerrando las piernas, girando en el lugar. (10 minutos) Actividad 2 Saltar los aros Los aros se colocan de a uno, o de a dos, siguiendo un recorrido, se divide el grupo en 2 equipos. al darse la orden el primero de cada equipo sale saltando con un pie cuando hay 1 aro, con los dos (uno en cada aro) cuando hay 2 aros. Así va y regresa, luego sale el otro y así sucesivamente. Gana el equipo que termina primero. (15 minutos) Actividad 2 Carrera de topos Se establece una línea de inicio o salida y otra de llegada; y los jugadores arman dos filas, todos agachados.El último de la fila debe saltar uno a uno por encima de todos los compañeros, y una vez que saltó al compañero que esta primero en la fila se posiciona delante de él para que el atleta que quedó último haga lo mismo.Todos los jugadores deben hacer lo mismo y repetirlo hasta cruzar la línea de llegada.El juego o competencia se termina cuando todos los integrantes del equipo logran pasar la línea de meta. El equipo que lo haga en menos tiempo será el ganador. (15 minutos)
Modalidad y recomendaciones para su implementacion
Modalidad: Actividades cooperativas. Recomendaciones para implementación: 1. Que realicen el calentamiento antes de empezar las actividades. 2. Darles a conocer las reglas y el objetivo de cada juego antes de comenzar. 3. Que respeten las normas de seguridad y eviten cualquier acto que pueda resultar en percances. 4. Fomente el respeto entre ellos mismos.
Evaluación
(Es un proceso que se utiliza para determinar, de manera sistemática, el mérito, el valor y el significado de un trabajo o capacidad, ya sea intelectual o física)
Dale clic a cada bolita para contestar:
Criterio de evaluacion Formativa
Observación directa: Durante el desarrollo de las actividades, el facilitador podrá observar la participación activa de los alumnos, su capacidad para trabajar en equipo, comunicarse y cooperar con sus compañeros, así como su nivel de habilidades motrices y su capacidad para reflexionar sobre estas habilidades. Evaluación de la inclusión: Se podrá evaluar la inclusión de todos los participantes en las actividades, asegurándose de que todos hayan tenido igualdad de oportunidades para participar y disfrutar de las actividades físicas.
Retroalimentacion
El curso presentado ofrece una propuesta interesante para abordar la dificultad de saltar a través de juegos. La combinación de teoría y práctica, así como el enfoque inclusivo, hacen que este curso sea atractivo para el ámbito de la educación física como para el ámbito de la vida cotidiana.
Referencia bilbliografica