test : quel enseignant de SEGPA êtes vous?

quel enseignant êtes-vous?

début

Question 1/6

1-Votre enfant est malade, vous ne pourrez pas allez travailler demain. Un remplaçant prendra votre classe.

A - Vous lui donnez des directives par téléphone ou par e-mail et vous gardez votre téléphone à portée de main pour répondre à ses éventuelles questions tout au long de la journée.

B - Vous lui envoyez un cahier-journal très détaillé et vous lui indiquez où trouver dans votre classe tous les éléments inhérents à votre fonctionnement de classe.

C - Vous lui envoyez un cahier-journal succint et vous le laissez gérer sa journée en lui faisant entièrement confiance.

D -Vous utilisez la Force pour soigner votre fils.

Question 2/6

2-Votre école est inscrite à un défi mathématique du collège cette année.

A - Vous proposez des entrainements réguliers avec les autres classes du collège. Vos groupes s'entraîneront ensemble et les élèves relèveront leurs résultats et leurs progrès en binômes pour se motiver.

B - Vous proposez des temps communs avec le prof de maths basés sur des jeux permettant de travailler la gestion de l'effort et du stress avant de véritablement commencer les entraînements avec votre groupe.

C - Vous envisagez une unité d'apprentissage complète et progressive pour permettre à vos élèves d'être prêts avant le jour J (fiche d'observation, évaluations individuelles, situation de référence et ateliers de structuration).

D - Vous utilisez la Force pour faire gagner vos élèves le jour du défi mathématiques.

Question 3/6

3-Kilian a été absent pendant une semaine à cause d'une mauvaise grippe.A son retour...

A - Vous avez gardé une trace de chaque activité faite en son absence et vous lui avez fait parvenir des documents en les envoyant par e-mail à ses parents. Vous intégrez Kilian à votre groupe d'élèves en prévoyant des temps individules pour revoir avec lui ce qu'il a raté.

B - Vous demandez l'aide d'un élève tuteur pour faire rattraper à Kilian les activités de la semaine et vous restez disponible pour lui expliquer ce que son camarade n'est pas en mesure de faire avec lui.

C - Vous organisez un jeu de révisions auquel participe Kilian pour revoir les notions abordées durant la semaine. Vous proposez ensuite une activité de réinvestissement en autonomie pour le reste du groupe et vous profitez de ce temps avec Kilian pour reprendre les notions non maitrisées.

D - Vous utilisez la Force pour lui faire rattraper son retard.

Question 4/6

4-Sarah ne parvient pas à dénombrer les syllabes d'un mot.

A - Vous improvisez une petite séance avec elle pendant la récréation avec des cerceaux et des images. La consigne est simple: piocher une image et sauter dans un cerceau à chaque fois que l'on prononce une syllabe.

B - Vous mettez sur pied un projet autour de la fabrication d'un album de syllabes.

C - Vous sortez de votre placard le jeu sur les syllabes que vous aimez tant et vous proposez à un groupe d'élèves de jouer avec Sarah chaque matin pendant une ou deux semaines.

D - Vous utilisez la Force pour développer la conscience phonologique de Sarah.

Question 5/6

5-Vous arrivez à l'école et la photocopieuse ne fonctionne pas. Elle ne sera pas réparée avant demain.

A - C'est embêtant mais vous allez trouver sans problème des activités de manipulation ou des ateliers de remédiation pour cette journée. Une petite séance improvisée et l'affaire est réglée!

B - Aucun problème, vous avez fait vos photocopies hier soir avant de partir.

C - Qu'à cela ne tienne, vous proposez à votre collègue préféré(e) de se joindre à vous pour avancer dans votre projet commun, une pièce de théâtre pour le spectacle de fin d'année.

D - Vous utilisez la Force pour réparer la photocopieuse.

Question 6/6

6-Tom s'énerve. Il taille désespérément son crayon depuis 5 minutes et la mine ne cesse de casser. Le crayon est si petit qu'il est devenu inutilisable.

A - Vous demandez à un de ses camades de lui en prêter un le temps de l'exercice.

B - Vous dites à Tom d'aller en chercher un dans sa réserve de matériel au fond de la classe.

C - Le petit matériel est collectif dans votre classe. Vous dites donc à Tom d'aller chercher un crayon dans la boîte à crayons.

D - Vous utilisez la Force pour faire apparaître un crayon à papier.

Profil

Wrong answer

Wrong answer

Right answer

Profil

Organisé-prévoyant-méthodique Besoin de maitrise, de contrôle Mots clés: réflexion-organisation-efficacitéPrincipales qualités: précision-rigueurInspire le respect-amène l'élève à PERSEVERER

Juste-à l'écoute-positifBesoin d'intéraction, de travail en équipeMots clés: concertation-dialogue-disponibilitéPrincipales qualités: motivation- charismeInspire la confiance-amène l'élève à COOPERER

Wrong answer

Réactif-créatif-curieuxBesoin de nouveauté, de défiMots clés: action-adaptation-flexibilitéPrincipales qualités: humour et dynamismeInspire l'admiration-amène l'élève à OSER

Right answer

Vous êtes Maître YodaVous savez utiliser la Force en toute circonstance.....