La música no es solo fichas y flauta 2
start
ESCAPE ROOM
Rosa Fernández Madrid Curso 2024-25
Rosa Fernández Madrid Curso 2023-2024
introducción
Demuestra lo que sabes sobre la música y su innovación en el aula para conseguir escapar. Completa las misiones para conseguir todas las estrellas.
enter
EXIT
ACTIVIDADES Y ORGANIZACIÓN
INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS
EVALUACIÓN Y CONCLUSIONES
PLANIFICACIÓN
EXIT
1/4
¿Es la música un aprendizaje importante que puede favorecer el desarrollo global de los niños?
Sí, impartida de la forma correcta
No, la música es una materia secundaria y prescindible.
No, las matemáticas son más importantes.
Sí, aunque se enseñe de cualquier manera.
Algunos autores que defienden la educación musical temprana y sus beneficios
- Gardner
- Montessori
- Decroly
- Froebel
+ info
Teorías como la de las Inteligencias Múltiples, la enseñanza libre no dirigida o el método Decroly, defienden los innumerables beneficios de la estimulación musical temprana.¿Cuáles son?
Beneficios de la educación musical
CONCEPTOS MATEMÁTICOS
CREATIVIDAD E IMAGINACIÓN
MEMORIA Y ATENCIÓN
HABILIDADES SOCIALES, educación emocional Y AUTOESTIMA
RITMO Y MOVIMIENTO
EXIT
2/4
¿La música siempre se ha ligado a las emociones y al intelecto?
No, eso se considera desde hace poco.
No, la música no favorece la educación emocional.
Sí, ya los griegos y los egipcios lo pensaban.
No lo sé
Timeline
CONCEPTO DE LA MÚSICA EN LA HISTORIA
Egipcios, griegos e hindús
3300-2000 a.C.
FacFacilita la conexión con Dios y el conocimiento.
epoca medieval
476-1492
Se le da importancia al nivel de otras mateurias y se comienza a hablar de educación de sentimientos y la relación de la música con la moral y el alma. La música es el cultivo de la sensibilidad estética.
ilustración
1688-1789
La música se relega a un mero entretenimiento que favorece la relajación y el descanso.
escuela nueva
Finales del s.XIX-XX
Nacimiento de todos los autores que comienzan a defender la educación musical como parte esencial del desarrollo global. (Montessori, Decroly, Freinet...)
EXIT
3/4
¿La música puede colaborar en todos los aspectos del desarrollo?
Sí, todos.
Sólo los motores
Sólo los relacionados con los sentidos.
No, ninguno.
El objetivo principal
¿CÓMO LO HAREMOS? Desde la gamificación, la transversalidad y los talleres; herramientas pedagógicas importantísimas en Educación Infantil.
Ofrecer a los niños y las niñas una enseñanza musical temprana e innovadora que forme parte de su desarrollo integral favoreciendo sus habilidades motoras, cognitivas, interpersonales y lúdicas para fomentar el interés y el disfrute de ella.
El factor sensorial será fundamental también en el proyecto
EXIT
4/4
¿La música puede favorecer la adquisición del aprendizaje multicultural?
No, en abolsuto
Parcialmente
No lo sé
Sí, mediante la escucha de canciones de diversas culturas.
CAMBIOS ESPERADOS
DE COMUNIDAD
DE CONVIVENCIA
DE APRENDIZAJE
Vínculos musicales
Inclusividad
Crecimiento artístico
Multiculturalidad
Relaciones sociales
Desarrollo integral
Desarrollo profesional
Competencias lingüísticas
Participación familiar
EXIT
ACTIVIDADES Y ORGANIZACIÓN
INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS
EVALUACIÓN Y CONCLUSIONES
PLANIFICACIÓN
EXIT
1/3
¿Qué metodología no encaja con lo que debemos hacer para enseñar música de forma innovadora?
Diversidad
Aprendizaje por fichas
Clima de bienestar
Gamificación
EXIT
2/3
¿Qué agente no debe estar implicado en el proyecto de innovación musical?
Maestros y profesionales musicales
Familias
Políticos
Estudiantes
EXIT
3/3
¿Qué nivel de coordinación no tiene que estar presente?
Institución
Amigos del profesorado
Familias
Docente
EXIT
INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS
ACTIVIDADES Y ORGANIZACIÓN
EVALUACIÓN Y CONCLUSIONES
PLANIFICACIÓN
TRANSVERSALIDAD: ÁMBITO EMOCIONAL Y SENSORIAL
EXIT
1/6
¿La actividad que acabas de visualizar se desarrolla mediante la gamificación y los rincones?
FALSO
VERDADERO
Rincones libres musicales
EXIT
2/6
¿Crees que el aprendizaje libre favorece la adquisición de ciertos conocimientos y/o habilidades?
Sí, aunque siempre debe haber algo de dirección
No, es únicamente por diversión
Sí, la exploración libre favorece muchos aprendizajes
TRANSVERSALIDAD: ÁMBITO COMUNICATIVO LINGÜÍSTICO
El control del soplo y la respiración: la carrera de las notas
EXIT
3/6
¿Qué habilidad NO desarrolla la carrera de las notas?
Habilidades relacionadas con el lenguaje y la comunicación
Habilidades motoras
Aprendizaje de las TIC
Habilidades de atención, concentración y escucha activa
Cultura asturiana: gaitas handmade
EXIT
4/6
Las habilidades de soplo y del sistema orofacial que se ponen en juego en esta actividad, favorecen el desarrollo de las competencias comunicativas
Falso
Verdadero
Discriminación auditiva y conciencia fonológica: El maravilloso mundo musical
EXIT
5/6
¿Qué tipo de actividades recuerdas o crees haber hecho alguna vez en tu educación musical?
Juegos musicales
Tipo motor
Exploración musical libre
Tipo fichas + flauta
TRANSVERSALIDAD: ÁMBITO lÓGICO-MATEMÁTICO
HABILIDADES ÓCULO-MOTORAS Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO: LA CASITA DE LAS NOTAS
EXIT
6/6
¿Qué trabajo matemático podemos hacer con la casita de las notas?
Seriación
Ordenación
Todas las anteriores
Conteo
Recursos TIC para aprender y jugar
EXIT
INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS
ACTIVIDADES Y ORGANIZACIÓN
PLANIFICACIÓN
EVALLUACIÓN Y CONCLUSIONES
EXIT
1/3
Es muy útil que los propios alumnos hagan una autoevaluación adaptada sobre el proyecto y sobre sus sentimientos respecto a él
Falso
Verdadero
Autoevaluación del alumnado
EXIT
2/3
¿Una autoevaluación docente es siempre necesaria para reflexionar sobre nuestra práctica?
Siempre es recomendable hacerla para reflexionar y realizar cambios si es necesario
No, un docente siempre lo hace bien
No, durante la práctica ya se puede saber
EXIT
3/3
Las evaluaciones a los alumnos tienen que tomarse al pie de la letra y "penalizar" las no adquisiciones de los contenidos académicos
Falso
Verdadero
En resumen
si somos innovadores en pedagogía, también en evaluaciones...
- Se ofrecerá una autoevaluación al alumnado para recibir un "feedback" que nos permita solucionar errores.
- Se elaborará una autoevaluación para los docentes implicados enn la que deberán reflexionar sobre su práctica y sobre el desarrollo del proyecto.
- Se elaborará una evaluación al alumnado en la que se tendrán en cuenta ítems actitudinales, emocionales, académicos y de desarrollo.
Últimas reflexiones
sPREDICANDO CON EL EJEMPLO
¿Algo que preguntar?
¿Tienes alguna nueva idea?
¿Te ha faltado algo?
back
ENHORABUENA!
Has completado todas las scape room y has logrado tu trofeo. ¡Ya eres todo un experto musical!
Are you SURE you want to LEAVE?
yes
no
¡FALLASTE! INTÉNTALO DE NUEVO
back
El aprendizaje de las notas y su colocación en las líneas de pentagrama, la armonía, los acordes... Son contenidos muy similares.
Did you know? In Genially you’ll find more than 1,000 templates that are all ready for you to enter your content and customize, and that will help you tell your stories
Did you know? Windows allow you to add more extensive content. You can enrich your genially by including PDFs, videos, text ... The window content will appear when you click on the interactive element.
La música tiene un carácter generalmente grupal y es una educación sensibley estilística por lo que favorece estos aprendizajes,
Tip: Interactivity is the key to capturing the interest and attention of your audience. A genially is interactive because your audience explores and engages with it.
¿Lo sabías? la música favorece la aparición de conexiones neuronales que favorecen el desarrollo de la memoria y la atención.
¿Lo sabías? La música estimula la región del cerebro encargada de la creatividad.
Esto se puede lograr mediante canciones y audiciones musicales
Note: In Genially, we use AI (Awesome interactivity) in all our designs so that you can level up with interactivity and turn your content into something that engages and provides value.
MUSICAL ROOM ESCAPE
Roma
Created on November 29, 2023
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La música no es solo fichas y flauta 2
start
ESCAPE ROOM
Rosa Fernández Madrid Curso 2024-25
Rosa Fernández Madrid Curso 2023-2024
introducción
Demuestra lo que sabes sobre la música y su innovación en el aula para conseguir escapar. Completa las misiones para conseguir todas las estrellas.
enter
EXIT
ACTIVIDADES Y ORGANIZACIÓN
INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS
EVALUACIÓN Y CONCLUSIONES
PLANIFICACIÓN
EXIT
1/4
¿Es la música un aprendizaje importante que puede favorecer el desarrollo global de los niños?
Sí, impartida de la forma correcta
No, la música es una materia secundaria y prescindible.
No, las matemáticas son más importantes.
Sí, aunque se enseñe de cualquier manera.
Algunos autores que defienden la educación musical temprana y sus beneficios
+ info
Teorías como la de las Inteligencias Múltiples, la enseñanza libre no dirigida o el método Decroly, defienden los innumerables beneficios de la estimulación musical temprana.¿Cuáles son?
Beneficios de la educación musical
CONCEPTOS MATEMÁTICOS
CREATIVIDAD E IMAGINACIÓN
MEMORIA Y ATENCIÓN
HABILIDADES SOCIALES, educación emocional Y AUTOESTIMA
RITMO Y MOVIMIENTO
EXIT
2/4
¿La música siempre se ha ligado a las emociones y al intelecto?
No, eso se considera desde hace poco.
No, la música no favorece la educación emocional.
Sí, ya los griegos y los egipcios lo pensaban.
No lo sé
Timeline
CONCEPTO DE LA MÚSICA EN LA HISTORIA
Egipcios, griegos e hindús
3300-2000 a.C.
FacFacilita la conexión con Dios y el conocimiento.
epoca medieval
476-1492
Se le da importancia al nivel de otras mateurias y se comienza a hablar de educación de sentimientos y la relación de la música con la moral y el alma. La música es el cultivo de la sensibilidad estética.
ilustración
1688-1789
La música se relega a un mero entretenimiento que favorece la relajación y el descanso.
escuela nueva
Finales del s.XIX-XX
Nacimiento de todos los autores que comienzan a defender la educación musical como parte esencial del desarrollo global. (Montessori, Decroly, Freinet...)
EXIT
3/4
¿La música puede colaborar en todos los aspectos del desarrollo?
Sí, todos.
Sólo los motores
Sólo los relacionados con los sentidos.
No, ninguno.
El objetivo principal
¿CÓMO LO HAREMOS? Desde la gamificación, la transversalidad y los talleres; herramientas pedagógicas importantísimas en Educación Infantil.
Ofrecer a los niños y las niñas una enseñanza musical temprana e innovadora que forme parte de su desarrollo integral favoreciendo sus habilidades motoras, cognitivas, interpersonales y lúdicas para fomentar el interés y el disfrute de ella.
El factor sensorial será fundamental también en el proyecto
EXIT
4/4
¿La música puede favorecer la adquisición del aprendizaje multicultural?
No, en abolsuto
Parcialmente
No lo sé
Sí, mediante la escucha de canciones de diversas culturas.
CAMBIOS ESPERADOS
DE COMUNIDAD
DE CONVIVENCIA
DE APRENDIZAJE
Vínculos musicales
Inclusividad
Crecimiento artístico
Multiculturalidad
Relaciones sociales
Desarrollo integral
Desarrollo profesional
Competencias lingüísticas
Participación familiar
EXIT
ACTIVIDADES Y ORGANIZACIÓN
INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS
EVALUACIÓN Y CONCLUSIONES
PLANIFICACIÓN
EXIT
1/3
¿Qué metodología no encaja con lo que debemos hacer para enseñar música de forma innovadora?
Diversidad
Aprendizaje por fichas
Clima de bienestar
Gamificación
EXIT
2/3
¿Qué agente no debe estar implicado en el proyecto de innovación musical?
Maestros y profesionales musicales
Familias
Políticos
Estudiantes
EXIT
3/3
¿Qué nivel de coordinación no tiene que estar presente?
Institución
Amigos del profesorado
Familias
Docente
EXIT
INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS
ACTIVIDADES Y ORGANIZACIÓN
EVALUACIÓN Y CONCLUSIONES
PLANIFICACIÓN
TRANSVERSALIDAD: ÁMBITO EMOCIONAL Y SENSORIAL
EXIT
1/6
¿La actividad que acabas de visualizar se desarrolla mediante la gamificación y los rincones?
FALSO
VERDADERO
Rincones libres musicales
EXIT
2/6
¿Crees que el aprendizaje libre favorece la adquisición de ciertos conocimientos y/o habilidades?
Sí, aunque siempre debe haber algo de dirección
No, es únicamente por diversión
Sí, la exploración libre favorece muchos aprendizajes
TRANSVERSALIDAD: ÁMBITO COMUNICATIVO LINGÜÍSTICO
El control del soplo y la respiración: la carrera de las notas
EXIT
3/6
¿Qué habilidad NO desarrolla la carrera de las notas?
Habilidades relacionadas con el lenguaje y la comunicación
Habilidades motoras
Aprendizaje de las TIC
Habilidades de atención, concentración y escucha activa
Cultura asturiana: gaitas handmade
EXIT
4/6
Las habilidades de soplo y del sistema orofacial que se ponen en juego en esta actividad, favorecen el desarrollo de las competencias comunicativas
Falso
Verdadero
Discriminación auditiva y conciencia fonológica: El maravilloso mundo musical
EXIT
5/6
¿Qué tipo de actividades recuerdas o crees haber hecho alguna vez en tu educación musical?
Juegos musicales
Tipo motor
Exploración musical libre
Tipo fichas + flauta
TRANSVERSALIDAD: ÁMBITO lÓGICO-MATEMÁTICO
HABILIDADES ÓCULO-MOTORAS Y PENSAMIENTO MATEMÁTICO: LA CASITA DE LAS NOTAS
EXIT
6/6
¿Qué trabajo matemático podemos hacer con la casita de las notas?
Seriación
Ordenación
Todas las anteriores
Conteo
Recursos TIC para aprender y jugar
EXIT
INTRODUCCIÓN Y OBJETIVOS
ACTIVIDADES Y ORGANIZACIÓN
PLANIFICACIÓN
EVALLUACIÓN Y CONCLUSIONES
EXIT
1/3
Es muy útil que los propios alumnos hagan una autoevaluación adaptada sobre el proyecto y sobre sus sentimientos respecto a él
Falso
Verdadero
Autoevaluación del alumnado
EXIT
2/3
¿Una autoevaluación docente es siempre necesaria para reflexionar sobre nuestra práctica?
Siempre es recomendable hacerla para reflexionar y realizar cambios si es necesario
No, un docente siempre lo hace bien
No, durante la práctica ya se puede saber
EXIT
3/3
Las evaluaciones a los alumnos tienen que tomarse al pie de la letra y "penalizar" las no adquisiciones de los contenidos académicos
Falso
Verdadero
En resumen
si somos innovadores en pedagogía, también en evaluaciones...
Últimas reflexiones
sPREDICANDO CON EL EJEMPLO
¿Algo que preguntar?
¿Tienes alguna nueva idea?
¿Te ha faltado algo?
back
ENHORABUENA!
Has completado todas las scape room y has logrado tu trofeo. ¡Ya eres todo un experto musical!
Are you SURE you want to LEAVE?
yes
no
¡FALLASTE! INTÉNTALO DE NUEVO
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El aprendizaje de las notas y su colocación en las líneas de pentagrama, la armonía, los acordes... Son contenidos muy similares.
Did you know? In Genially you’ll find more than 1,000 templates that are all ready for you to enter your content and customize, and that will help you tell your stories
Did you know? Windows allow you to add more extensive content. You can enrich your genially by including PDFs, videos, text ... The window content will appear when you click on the interactive element.
La música tiene un carácter generalmente grupal y es una educación sensibley estilística por lo que favorece estos aprendizajes,
Tip: Interactivity is the key to capturing the interest and attention of your audience. A genially is interactive because your audience explores and engages with it.
¿Lo sabías? la música favorece la aparición de conexiones neuronales que favorecen el desarrollo de la memoria y la atención.
¿Lo sabías? La música estimula la región del cerebro encargada de la creatividad.
Esto se puede lograr mediante canciones y audiciones musicales
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