Unit 5 : Daily routine

CHAPTER 5 :

daily routine

Class 3

Class 1

Class 2

Class 4

Class 5

Class 6

Class 7

HOW MANY ACTIONS CAN YOU NAME ?

Brush my teeth

Have breakfast

Have a shower

Make my bed

Wake up

Get up

Put on my shoes

Go to school

Get dressed

Brush my hair

Take the bus

Let's play NOUGHTS AND CROSSES

INSERT YOUR VIDEO HERE

read the text

Hello! My name is Andy. I live in Liverpool and I’m in Year 7. Everyday, I have class from 8:45 to noon. Then, I have lunch at the school cafeteria with my friends. After that, I have class again at 1:30. I finish school at 3:30 and I go to the drama club. I love it! I come back home at 5:00. First, I have a snack and then I do my homework. After that, I often spend time with my family or I watch TV. We usually have dinner at 7:30 and after that I prepare my school bag. Finally, I wash my face and I brush my teeth. I usually go to bed at 9:00 and I read a little before I sleep.

Find the verbs corresponding to the images

Let's recap !

Let's PLAY !

WRITE YOUR ROUTINE

I get up at 7:00 a.m ....

Discover your neighbour's routine

What time do you get up ?

I get up at 7:00 a.m

TAKE NOTES !

WHAT IS YOUR CLASSMATE'S ROUTINE ?

Read your sentences to describe your classmate's routine !

THE 'S' PRONUNCIATION

has

wakes

takes

packs

washes

checks

goes

gets

leaves

brushes

makes

exercises

Put the verbs in the correct grid according to the 's' pronunciation

LET'S PRONOUNCE !

goes ◉ ◉ /ɡets/ has ◉ ◉ /brʌʃɪz/ takes ◉ ◉ /ʧɛks/ gets ◉ ◉ /wɒʃɪz/ brushes ◉ ◉ /weɪks/ washes ◉ ◉ /pæks/ packs ◉ ◉ /ɡəʊz/ leaves ◉ ◉ /eksəsaɪzɪz/ exercises ◉ ◉ /hæz/ checks ◉ ◉ /meɪks/ makes ◉ ◉ /teɪks/ wakes ◉ ◉ /liːvz/

Link the verbs to their phonetic transcription

THINK ABOUT IT

Quand le verbe se termine par le son /b/ comme dans describe, /d/ comme dans spend, /g/ comme dans beg, /v/ comme dans love, /ð/ comme dans breathe, /m/ comme dans come, /n/ comme dans run, /ŋ/ comme dans sing, /l/ comme dans call ou un son voyelle, le -s se prononce /z/

THINK ABOUT IT

Quand le verbe se termine par un son /p/ comme dans hope, /t/ comme dans put, /k/ comme dans take, /f/ comme dans surf ou /θ/ comme dans bath, le -s se prononce /s/

THINK ABOUT IT

Quand le verbe se termine par un son /ʧ/ comme dans teach, /ʤ/ comme dans judge, /s/ comme dans miss, /z/ comme dans lose ou /ʃ/ comme dans finish, le -s se prononce /ɪz/

ET LA VERSION FACILE DANS TOUT CA ?

C’est la prononciation la plus facile qui l’emporte ! Essaie toujours avec /s/ ou /z/ : si l’un des 2 est facile alors, pas la peine d’aller plus loin ! La prononciation en /ɪz/ concerne les verbes qui ne peuvent pas se prononcer facilement avec un /s/ ou un /z/.

On essaye ? Relie les verbes à leur prononciation du -s à la 3e personne :

TAKES READS BRUSHES

LET'S practise !

LET'S RECAP !

HELLO JOY !

Hello ! Do you recognize me ? My name is Joy, I am always happy ! I am never angry. I sometimes help my friends with their emotions. I often comfort Sadness. She is always sad ! I rarely cry but I often smile !

THINK ABOUT IT

Les mots en gras servent à ajouter des précisions à un ……………………. (ex : help) ou à un ……………………. (ex : happy). Ce sont donc des ……………………… Qu’expriment-ils ? Always, often, sometimes, rarely et never sont donc des ................................................... Ils se placent toujours ……………………….. le verbe, sauf pour le verbe ‘be’ : ils se placent ………………………. Replace les sous le dessin correspondant :

let's work together

let's work together

WHO IS THIS ?

WATCH THE VIDEO

DESCRIBE

WATCH THE VIDEO