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AVALIAÇÕES EXTERNAS NO ES
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INÍCIO
A Gerência de Avaliação da Secretaria de Estado da Educação do Espírito Santo desenvolveu o Guia Informativo de Avaliações Externas no ES, que apresenta, de forma interativa, as principais informações sobre as Avaliações em Larga Escala, em âmbito estadual, nacional e internacional, desenvolvidas na rede pública de ensino do estado do Espírito Santo. A Gerência de Avaliação tem a responsabilidade de coordenar e acompanhar a logística das avaliações externas no estado para produzir e fornecer dados e resultados sobre a educação básica e profissional do estado do Esprírito Santo. Assim, desempenha um papel fundamental na busca contínua pela excelência e aprimoramento dos serviços e políticas públicas estaduais voltados à educação.
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Última atualização: 04 de abril de 2024
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O processo de avaliação desempenha um papel essencial no desenvolvimento educacional e no sucesso dos estudantes. A avaliação contribui para o desenvolvimento de habilidades e para a promoção da equidade educacional. De acordo com Libâneo (1994), avaliar é uma tarefa complexa, que produz dados quantitativos e qualitativos importantes quanto ao desempenho dos estudantes.As avaliações externas são definidas como aquelas construídas, organizadas e conduzidas, por profissionais e instituições externos às escolas. Considerando sua abrangência, também são intituladas avaliações em larga escala. Estas são necessárias para monitorar o funcionamento de redes de ensino e fornecer subsídios para seus
gestores na (re)formulação de políticas educacionais baseadas em evidências. A rede estadual de ensino do Espírito Santo participa de avaliações externas em nível internacional, nacional e estadual. Nesta última categoria, sob a organização e regulamentação da Secretaria de Estado da Educação (SEDU), de acordo com normativos, dentre os quais destacam-se:
- Portaria nº 064-R, de 24 de maio de 2017;
- Portaria nº 168-R, de 23 de dezembro de 2020;
- Portaria nº 138-R, de 23 de junho de 2022;
- Portaria nº 139-R, de 23 de junho de 2022;
- Portaria nº 181-R, de 09 de agosto de 2022;
- Portaria nº 021-R, de 30 de janeiro de 2023;
- Portaria nº 003-R, de 13 de janeiro de 2023.
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- Portaria nº 064-R, de 24 de maio de 2017;
- Portaria nº 168-R, de 23 de dezembro de 2020;
AVALIAÇÕES NACIONAIS
- Portaria nº 138-R, de 23 de junho de 2022;
- Portaria nº 139-R, de 23 de junho de 2022;
AVALIAÇÕES INTERNACIONAIS
- Portaria nº 181-R, de 09 de agosto de 2022.
- Portaria nº 021-R, de 30 de janeiro de 2023.
- Portaria nº 003-R, de 13 de janeiro de 2023.
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As informações aqui apresentadas correspondem aos dados obtidos até a publicação deste guia, podendo sofrer alterações de acordo com a demanda e o contexto.
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Fevereiro
Avaliação Diagnóstica -19/02 a 28/02 Autoavaliação Socioemocional - 07/02 a 28/02
Março
Abril
AMA - 1ª edição: 24/04 e 25/04
Janeiro
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Maio
Julho
Junho
Agosto
GERÊNCIA DE AVALIAÇÃO
Avaliação da Fluência em Leitura: 05/08 a 13/08 AMA - 2ª edição: 13/08 e 14/08
AVALIAÇÕES ESTADUAIS
Outubro
AMA: 3ª edição: 22 e 23/10ENCCEJA: 29 e 30/10
Setembro
Dezembro
Novembro
AVALIAÇÕES NACIONAIS
PAEBES/ PAEBES ALFA: 04/11 a 22/11 ENEM: 03/11 e 10/11
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A sede administrativa da SEDU é dividida em quatro subsecretarias, sendo uma delas a Subsecretaria de Estado de Planejamento e Avaliação (SEPLA). Uma das Gerências que compõem a SEPLA é a Gerência de Avaliação (GEA), que é responsável por planejamento, desenvolvimento e realização das avaliações externas educacionais no estado do Espírito Santo, conforme o artigo 7º, do decreto nº 4889-R de 21 de maio de 2021, que estabelece as suas atribuições.
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Clique no botão informativo ao lado para ver o detalhamento de todas as atribuições da GEA.
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avaliação da fluência em leitura
Avaliação Diagnóstica
AutoAVALIAÇÃO SOCIOEMOCIONAL
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ENCEEJA
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Av. César Hilal, 1111 - Santa Lúcia
CEP: 29056-085 - Vitória / ES
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GERÊNCIA DE AVALIAÇÃO
(27) 3636-7813
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Atribuições da unidade escolar
ATRIBUIÇÕES DA SRE
Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM
Atribuições da Superintendência Regional de Educação
• Dar o suporte necessário às escolas estaduais na organização, preparação e cessão do espaço para a realização da avaliação;
• Apoiar a GEA/Sedu no compartilhamento de materiais relacionados à realização do Enem aos gestores das escolas estaduais selecionadas para a aplicação dos testes;
• Encaminhar à GEA/Sedu dúvidas e/ou informações relevantes a serem socializadas.
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ATRIBUIÇÕES DA SRE
Atribuições da unidade escolar
Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM
Atribuições da Unidade Escolar
• Contribuir com a divulgação do Exame, especialmente de seu cronograma, junto à sua comunidade escolar;
• Apoiar estratégias pedagógicas de preparação para o exame;
• Motivar, e, quando possível, viabilizar a inscrição por meio de equipamentos disponíveis na escola.
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ATRIBUIÇÕES DA SRE
Atribuições da unidade escolar
Sistema de Avaliação da Educação Básica - Saeb
Atribuições da Superintendência Regional de Educação
• Apropriar-se das orientações da Assessoria de Educação Especial - ASEE/SEDU, em relação à identificação e organização dos serviços, recursos pedagógicos e de acessibilidade, para apoiar as escolas no intuito de promover a participação dos alunos público-alvo da Educação Especial nas avaliações, considerando suas necessidades;
• Fomentar a participação das escolas na avaliação, e apoiar a GEA/Sedu na disseminação de materiais relacionados ao Saeb aos gestores das escolas estaduais;
• Encaminhar à GEA/Sedu dúvidas e/ou informações relevantes a serem socializadas;
• Divulgar os resultados finais para as as escolas da regional;
• Auxiliar na análise dos resultados, juntamente com a equipe pedagógica da escola, a fim de identificar a evolução da escola na série histórica, como também as intervenções pedagógicas necessárias para melhorar o desempenho dos alunos, com foco na equidade;
• Auxiliar na formulação, reformulação e monitoramento dos planos de ação das escolas da regional, a partir dos resultados finais no Saeb.
• Apropriar-se das orientações e apoiar na divulgação das informações do Saeb junto às comunidades escolares da regional;
• Dar o suporte necessário às escolas na organização e preparação para a avaliação;
• Orientar as escolas sobre o correto preenchimento do Censo Escolar, com especial atenção ao quantitativo de estudantes por turma, nome da turma e descrição da etapa. E, além disso, identificar no Censo os estudantes público-alvo da Educação Especial, com a indicação dos recursos necessários à sua participação em avaliações, para permitir a viabilização de provas acessíveis;
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ATRIBUIÇÕES DA SRE
Atribuições da unidade escolar
Sistema de Avaliação da Educação Básica - Saeb
Atribuições da Unidade Escolar
• Organizar a escola de forma a disponibilizar os recursos pedagógicos e de acessibilidade necessários ao atendimento do público-alvo da Educação Especial; • Assegurar a participação de todos os estudantes durante o período de realização da avaliação; • Realizar o agendamento dos dias e horários de aplicação para cada turma da escola; • Recepcionar e dar suporte aos aplicadores externos no dia da aplicação; • Monitorar a aplicação, estar disponível em caso de ocorrências e contribuir para que todo o processo ocorra dentro das normas estipuladas, garantindo, assim, uma aplicação com procedimentos padronizados, com equidade, segurança e sigilo dentro da sua escola;
• Preencher o Questionário Eletrônico e orientar os professores quanto ao seu preenchimento;
• Realizar, após a aplicação da prova, a conferência dos instrumentos utilizados na avaliação;
• Divulgar os resultados finais para a comunidade escolar;
• Analisar os resultados, juntamente com a equipe pedagógica, a fim de identificar a evolução da escola na série histórica, como também as intervenções pedagógicas necessárias para melhorar o desempenho dos estudantes, com foco na equidade;
• Formular, reformular e monitorar o plano de ação da escola a partir dos resultados finais no Saeb.
• Divulgar amplamente todas as informações do Saeb junto à sua comunidade escolar;
• Assegurar o cadastramento de turmas no Censo Escolar, com especial atenção ao quantitativo de estudantes por turma, nome da turma e descrição da etapa. E, além disso, identificar no Censo os estudantes público-alvo da Educação Especial, com a indicação dos recursos necessários à sua participação em avaliações, para permitir a viabilização de provas acessíveis; • Ler atentamente a Cartilha do Saeb do ano da avaliação; • Manter o contato com o Coordenador de Polo do Saeb; • Atentar-se às características da aplicação dos testes; • Fazer a conferência de dados gerais; • Conferir sobre os atendimentos especializados informados no Censo Escolar;
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ATRIBUIÇÕES DA SRE
Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos - Encceja
Atribuições da Superintendência Regional de Educação
• Dar o suporte necessário às escolas estaduais na organização, preparação e cessão do espaço para a realização da avaliação;
• Apoiar a GEA/Sedu na disseminação de materiais relacionados à realização do Encceja aos gestores das escolas estaduais selecionadas para a aplicação dos testes;
• Encaminhar à GEA/Sedu dúvidas e/ou informações relevantes a serem socializadas.
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ATRIBUIÇÕES SRE
Estudo Regional Comparativo e Explicativo - ERCE
Atribuições da Superintendência Regional de Educação
• Dar o suporte necessário às escolas estaduais na organização, preparação e cessão do espaço para a realização da avaliação;
• Apoiar a GEA/Sedu na disseminação de materiais relacionados à realização do Erce aos gestores das escolas estaduais selecionadas para a aplicação dos testes;
• Encaminhar à GEA/Sedu dúvidas e/ou informações relevantes a serem socializadas.
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ATRIBUIÇÕES DA SRE
Programa Internacional de Avaliação de Estudantes - PISA
Atribuições da Superintendência Regional de Educação
• Dar o suporte necessário às escolas na organização e preparação para o momento em que a avaliação for realizada;
• Apoiar a GEA/Sedu na disseminação de materiais relacionados à realização do Pisa aos gestores das escolas estaduais selecionadas para a aplicação dos testes;
• Encaminhar à GEA/Sedu dúvidas e/ou informações relevantes a serem socializadas.
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ATRIBUIÇÕES DA SRE
Estudo Internacional de Progresso em Leitura - PIRLS
Atribuições da Superintendência Regional de Educação
• Dar o suporte necessário às escolas na organização e preparação para o momento em que a avaliação for realizada;
• Apoiar a GEA/Sedu na disseminação de materiais relacionados à realização do PIRLS aos gestores das escolas estaduais selecionadas para a aplicação dos testes;
• Encaminhar à GEA/Sedu dúvidas e/ou informações relevantes a serem socializadas.
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ATRIBUIÇÕES DA SRE
Trends in Internacional Mathematics and Science Study - TIMSS
Atribuições da Superintendência Regional de Educação
• Dar o suporte necessário às escolas na organização e preparação para o momento em que a avaliação for realizada;
• Apoiar a GEA/Sedu na disseminação de materiais relacionados à realização do TIMSS aos gestores das escolas estaduais selecionadas para a aplicação dos testes;
• Encaminhar à GEA/Sedu dúvidas e/ou informações relevantes a serem socializadas.
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Autoavaliação Socioemocional
Realiza um levantamento, a partir de competências socioemocionais, identificando quais são os pilares da Matriz de Saberes com necessidade de desenvolvimento, gerando, assim, informações que podem auxiliar os professores a planejar intervenções pedagógicas mais assertivas e fomentar ações que favoreçam a construção do Projeto de Vida. Participam os estudantes do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental (EF) e todas as séries do Ensino Médio (EM).
Atribuições das equipes
Aguarde! Em breve.
ENEM
As provas digitais acontecem em locais definidos pelo Inep, nas mesmas datas, horas e com o mesmo rigor de sigilo das provas impressas. A redação, de mesmo tema, é impressa para os dois grupos. A avaliação contempla uma redação e 180 questões, sendo 45 questões objetivas de cada uma das quatro áreas de conhecimento: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias (LCT); Ciências Humanas e suas Tecnologias (CHT); Ciências da Natureza e Suas Tecnologias (CNT); e Matemática e suas Tecnologias (MT).
O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), além de ser, atualmente, um mecanismo de seleção para o ingresso no ensino superior, avalia o desempenho dos estudantes ao término da educação básica, possibilitando o desenvolvimento de estudos e de indicadores educacionais. As notas do Enem podem ser usadas para acesso ao Sistema de Seleção Unificada (Sisu), ao Programa Universidade para Todos (ProUni), e para pleitear financiamento estudantil em programas do governo, como o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies). Também são aceitas em instituições de educação superior portuguesas. Participam estudantes finalistas do Ensino Médio ou que já concluíram essa etapa. É organizado pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), com realização anual, em dois dias de aplicação, geralmente em novembro, nos formatos digital e impresso. No primeiro dia são avaliadas as áreas de Códigos, Linguagens e suas Tecnologias (inclusive redação) e Ciências Humanas, e, no segundo dia, Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias.
Atribuições
Matrizes
Aguarde! Em breve.
Pisa
É Realizado a cada três anos pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). A próxima edição está prevista para 2025. É promovido pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). No Brasil, o Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) é o órgão responsável por planejar e operacionalizar a avaliação no país.
O Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) é um estudo comparativo internacional que tem como objetivo oferecer informações sobre o desempenho dos estudantes na faixa etária dos 15 anos, idade em que se pressupõe o término da escolaridade básica obrigatória na maioria dos países, vinculando dados sobre as habilidades desenvolvidas e suas atitudes em relação à aprendizagem, e também aos principais fatores que moldam seu aprendizado, dentro e fora da escola. Ele avalia três domínios – leitura, matemática e ciências – em todas as edições ou ciclos. A cada edição é avaliado um domínio principal, o que significa que os estudantes respondem a um maior número de itens no teste de uma área do conhecimento e que os questionários se concentram na coleta de informações relacionadas à aprendizagem nesse domínio. A pesquisa também avalia domínios chamados inovadores, como Resolução de Problemas, Letramento Financeiro e Competência Global.
Atribuições
PIRLS
O PIRLS ocorre geralmente a cada 5 anos. Em 2021 foi a primeira edição em que o Brasil participou. É realizado pela IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement). No Brasil, é representada pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), órgão responsável por planejar e operacionalizar a avaliação no país.
O Programa Internacional de Progresso em Leitura (PIRLS) avaliar as habilidades de leitura dos estudantes, contribuindo para diagnóstico internacional do letramento em leitura, e analisa fatores contextuais associados aos resultados verificados em cada um dos países participantes. Participam estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental de escolas públicas e privadas (por amostragem) que são avaliados em Língua Portuguesa, contemplando dois eixos: a experiência literária e a aquisição e uso da informação. Para a análise dos resultados, o estudo também considera fatores contextuais que podem influenciar o desempenho de leitura, mediante a aplicação de questionários aos estudantes, professores, diretores e pais ou responsáveis.
Atribuições
TIMSS
Enquanto em ciências avalia-se: Ciências da Vida, Ciências Físicas e Ciências da Terra, no 4.º ano; e Biologia, Química, Física e Ciências da Terra, no 8.º ano. Além do teste, são aplicados questionários que recolhem informação de contexto que permite descrever situações e fatores que podem influenciar a aprendizagem em matemática e em ciências. O último TIMS foi realizado em agosto de 2023.
O Estudo Internacional de Tendências em Matemática e Ciências (Trends in International Mathematics and Science Study - TIMSS) tem o objetivo de gerar informação sobre o desempenho dos alunos e sobre os contextos em que estes aprendem para a decisão e o acompanhamento de reformas curriculares e de práticas de ensino em matemática e em ciências. Participam estudantes do 4º e do 8º ano do Ensino Fundamental que respondem a um teste que combina itens de matemática e de ciências, durante 90 minutos. Em matemática avalia-se: Números, Formas Geométricas e Medida, e Apresentação de Dados, no 4.º ano de escolaridade; e Números, Álgebra, Geometria e Dados e Probabilidade, no 8.º ano.
Atribuições
Erce
É realizada, periodicamente, desde 1997, quando ocorreu a primeira edição. As edições seguintes foram as de 2006, 2013 e 2019, e, até o momento, não há previsão para a próxima edição.É Conduzido pelo Laboratório Latino-americano de Avaliação da Qualidade da Educação (LLECE), ligado à Oficina Regional de Educação para América Latina e Caribe (OREALC/UNESCO Santiago). No Brasil, o Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) é o órgão responsável por planejar e operacionalizar a avaliação no país.
O Estudo Regional Comparativo e Explicativo (Erce) tem como objetivo monitorar os avanços na aprendizagem dos estudantes dos países da América Latina e Caribe. Os estudantes são avaliados em leitura, escrita, matemática e ciências. Além disso, o Erce também busca identificar fatores associados à aprendizagem, por meio dos questionários contextuais que coletam informações dos alunos de cada série avaliada, suas famílias, seus professores e os diretores das escolas que frequentam. No Brasil, os testes e questionários geralmente são aplicados em turmas do 4º ano (apenas leitura, escrita e matemática) e 7º ano do ensino fundamental.
Atribuições
ATRIBUIÇÕES DA GERÊNCIA DE AVALIAÇÃO
IV. Subsidiar a logística de aplicação de avaliações educacionais; V. Monitorar o desempenho do sistema de ensino por meio da análise dos resultados das avaliações; VI.Monitorar e assessorar o desenvolvimento de processos, contratos e parcerias referentes a avaliação educacional; VII. Incentivar e subsidiar a construção e publicação de indicadores educacionais.
I. Planejar, produzir, armazenar e fornecer informações, dados e resultados sobre as avaliações educacionais da educação básica e profissional do Espírito Santo em âmbito estadual, nacional e internacional; II. Avaliar o desempenho do sistema educacional em relação ao ensino fundamental e médio; III. Subsidiar a elaboração e implementação de políticas de avaliação educacional do sistema de ensino;
Paebes/ Paebes alfa
(que ministram os componentes curriculares avaliados), estudantes e responsáveis, no intuito de compreender a formação dos profissionais, as práticas pedagógicas e de gestão escolar e entender melhor as dimensões de clima escolar e condições socioeconômicas de nossas crianças e adolescentes. Além disso, são disponibilizadas provas acessíveis aos alunos surdos, cegos e com baixa visão a partir dos dados indicados no Censo Escolar. Participam todos os estudantes de 2º, 5º e 9º ano do Ensino Fundamental e 3ª/4ª série do Ensino Médio da Rede pública Estadual e Municipal e Movimento de Educação Promocional do Espírito Santo (Mepes); e das escolas privadas participantes.
ESCOLA QUE COLABORA
- do IRE (Índice de Resultado da Escola), usado no Prêmio Escola que Colabora, programa que objetiva premiar financeiramente as 50 escolas públicas com as maiores médias no Paebes e apoiar as 50 escolas com as menores médias na avaliação;
- do IQE (Índice de Qualidade Educacional), coeficiente aplicado ao montante do ICMS (Imposto sobre Circulação de Mercadorias e Serviços) no cálculo do repasse pelo estado aos municípios;
- da Meta anual pactuada como ponto de partida para o Circuito de Gestão Escolar.
O Programa de Avaliação da Educação Básica do Espírito Santo (Paebes e Paebes Alfa) tem o objetivo de avaliar o processo de apropriação e consolidação das habilidades desenvolvidas pelos estudantes ao final de cada etapa. Os resultados são importantes para gestores e professores no planejamento de ações pedagógicas que visem a melhoria do aprendizado, e fornecem indicadores que norteiam a implementação, (re)formulação e monitoramento de políticas educacionais voltadas à promoção da equidade e qualidade da educação capixaba. São aplicados testes padronizados dos componentes curriculares de Língua Portuguesa e Matemática anualmente. Além disso, os estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental e da 3ª/4ª série do Ensino Médio são avaliados nos componentes História e Geografia nos anos pares e na área de Ciências da Natureza nos anos ímpares. Para que o objetivo do Paebes/Paebes Alfa seja atingido em sua totalidade, aplica-se também questionários contextuais para diretores, professores
IQE
Os resultados do Paebes/Paebes Alfa compõem a base para cálculo:
- da Bonificação por Desempenho para os profissionais da Sedu;
Outras utilizações dos resultados do Paebes/Paebes alfa
Metas Circuito de Gestão
BÔNUS
Atribuições das equipes
Matrizes
Aguarde! Em breve.
Aguarde! Em breve.
Encceja
Participam jovens e adultos, residentes no Brasil ou no exterior, que não concluíram o Ensino Fundamental (EF) ou Ensino Médio (EM) na idade adequada, com registro no Cadastro de Pessoas Físicas (CPF) emitido pela Receita Federal do Brasil. Esses jovens, na data de realização do exame, devem possuir a idade mínima de 15 anos completos, para candidatura à certificação do EF, e, de 18 anos completos, para quem busca a certificação do EM. O Exame tem quatro aplicações, com editais e cronogramas distintos, sendo elas o Encceja Navional, o Encceja Navional PPL, o Encceja Exterior e o Encceja Exterior PPL. É composto por uma proposta de redação e quatro provas objetivas que avaliam: • para o EF: Matemática, Ciências, História e Geografia; Língua Portuguesa, Língua Estrangeira, Educação Artística e Educação Física;
• para o EM: Ciências da Natureza e suas Tecnologias, Ciências Humanas e suas Tecnologias, Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias.
O Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos tem como objetivos: • construir uma referência nacional de autoavaliação para jovens e adultos, por meio de avaliação de competências, habilidades e saberes adquiridos em processo escolar ou extraescolar; • estruturar uma avaliação direcionada a jovens e adultos que sirva às Secretarias de Educação, para que estabeleçam o processo de certificação dos participantes, em nível de conclusão do EF ou EM, por meio da utilização dos resultados do Exame;
• oferecer uma avaliação para fins de correção do fluxo escolar;
• construir, consolidar e divulgar seus resultados para que possam ser utilizados na melhoria da qualidade na oferta da Educação de Jovens e Adultos e no processo de certificação;
• construir parâmetros para a autoavaliação do participante, visando a continuidade de sua formação e sua inserção no mundo do trabalho;
• possibilitar o desenvolvimento de estudos e indicadores sobre educação brasileira.
O Inep é responsável pela aplicação do exame, em parceria com as Secretarias Estaduais de Educação.
Atribuições
Saeb
É organizado pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), com realização bianual, geralmente nos meses de outubro ou novembro. Não haverá aplicação do Saeb em 2024. A publicação dos resultados é garantida para as unidades escolares que obtiverem a participação de, pelo menos, 80% do estudantes matriculados e o mínimo de 10 (dez) estudantes presentes no momento da aplicação dos instrumentos.
O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) tem como objetivos: • Avaliar a qualidade, a equidade e a eficiência da educação praticada no país em seus diversos níveis governamentais;
• Produzir indicadores educacionais, com o incremento das séries históricas;
• Subsidiar a elaboração, o monitoramento e o aprimoramento de políticas públicas em educação baseadas em evidências;
• Desenvolver competência técnica e científica na área de avaliação educacional, ativando o intercâmbio entre instituições de ensino e pesquisa.
Participam estudantes de escolas em zonas urbanas e rurais que tenham pelo menos 10 (dez) alunos matriculados.
Atribuições
Matrizes
Aguarde! Em breve.
Participam estudantes do 3º ao 9º ano do Ensino Fundamental (EF) e todas as séries do Ensino Médio (EM) da rede pública estadual do Espírito Santo. Para as redes privada e municipal, e escolas do Movimento de Educação Promocional do Espírito Santo (Mepes), são cedidos os materiais da avaliação, em PDF, para uso voluntário, sob responsabilidade de cada instituição.
Avaliação Diagnóstica
As Avaliações Diagnósticas permitem identificar as aprendizagens/habilidades essenciais já desenvolvidas e as que não foram ainda consolidadas pelos estudantes, de maneira a subsidiar as propostas de intervenção pedagógica para o ano letivo, além de subsidiar o Nivelamento e o PFA.
São avaliados os componentes de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências (EF), Geografia, História, Biologia (EM), Física (EM) e Química (EM).
Matrizes 1ª edição
Atribuições das equipes
Matrizes 2ª edição
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Avaliação de Monitoramento da Aprendizagem (AMA)
Para as redes privada e municipal, e escolas do Movimento de Educação Promocional do Espírito Santo (Mepes), são cedidos os materiais da avaliação, em PDF, para uso voluntário, sob responsabilidade de cada instituição.
Por meio de testes de Língua Portuguesa e Matemática, a Avaliação de Monitoramento da Aprendizagem subsidia a preparação dos estudantes para as avaliações do Saeb e Paebes. Participam estudantes do 4º, 5º, 8º e 9º anos do Ensino Fundamental (EF) e todas as séries do Ensino Médio (EM) Regular da rede pública estadual do Espírito Santo. Os testes são aplicados em três edições anuais.
Matrizes 1ª edição
Atribuições das equipes
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Matrizes 3ª edição
Avaliação da Fluência em Leitura
É realizada anualmente, ao final do segundo trimestre letivo, e utiliza um aplicativo próprio capaz de gravar a leitura de palavras, pseudopalavras e textos narrativos efetuada pelos estudantes. Após a conclusão do teste, os áudios gravados no aplicativo próprio são sincronizados e encaminhados à equipe de corretores da avaliação.
A avaliação da Fluência em Leitura permite identificar o nível da fluência em leitura dos estudantes (pré-leitor; leitor iniciante; fluente), para que sejam desenvolvidas ações que consolidem seus processos de alfabetização. Participam estudantes do 2º ano do Ensino Fundamental das redes públicas estadual e municipal (por adesão) do estado do Espírito Santo.
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Guia Informativo das Avaliações Externas 2024
Avaliação GEA
Created on November 29, 2023
Este Guia traz as principais informações sobre as Avaliações em Larga Escala, em âmbito estadual, nacional e internacional, desenvolvidas na rede pública de ensino do Estado do Espírito Santo.
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GUIA INFORMATIVO
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ÚLTIMA VERSÃO DE 2024
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INÍCIO
A Gerência de Avaliação da Secretaria de Estado da Educação do Espírito Santo desenvolveu o Guia Informativo de Avaliações Externas no ES, que apresenta, de forma interativa, as principais informações sobre as Avaliações em Larga Escala, em âmbito estadual, nacional e internacional, desenvolvidas na rede pública de ensino do estado do Espírito Santo. A Gerência de Avaliação tem a responsabilidade de coordenar e acompanhar a logística das avaliações externas no estado para produzir e fornecer dados e resultados sobre a educação básica e profissional do estado do Esprírito Santo. Assim, desempenha um papel fundamental na busca contínua pela excelência e aprimoramento dos serviços e políticas públicas estaduais voltados à educação.
AVALIAÇÕES NO ES
CALENDÁRIO 2024
GERÊNCIA DE AVALIAÇÃO
AVALIAÇÕES ESTADUAIS
AVALIAÇÕES NACIONAIS
AVALIAÇÕES INTERNACIONAIS
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Última atualização: 04 de abril de 2024
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O processo de avaliação desempenha um papel essencial no desenvolvimento educacional e no sucesso dos estudantes. A avaliação contribui para o desenvolvimento de habilidades e para a promoção da equidade educacional. De acordo com Libâneo (1994), avaliar é uma tarefa complexa, que produz dados quantitativos e qualitativos importantes quanto ao desempenho dos estudantes.As avaliações externas são definidas como aquelas construídas, organizadas e conduzidas, por profissionais e instituições externos às escolas. Considerando sua abrangência, também são intituladas avaliações em larga escala. Estas são necessárias para monitorar o funcionamento de redes de ensino e fornecer subsídios para seus
gestores na (re)formulação de políticas educacionais baseadas em evidências. A rede estadual de ensino do Espírito Santo participa de avaliações externas em nível internacional, nacional e estadual. Nesta última categoria, sob a organização e regulamentação da Secretaria de Estado da Educação (SEDU), de acordo com normativos, dentre os quais destacam-se:
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As informações aqui apresentadas correspondem aos dados obtidos até a publicação deste guia, podendo sofrer alterações de acordo com a demanda e o contexto.
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Fevereiro
Avaliação Diagnóstica -19/02 a 28/02 Autoavaliação Socioemocional - 07/02 a 28/02
Março
Abril
AMA - 1ª edição: 24/04 e 25/04
Janeiro
INÍCIO
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Maio
Julho
Junho
Agosto
GERÊNCIA DE AVALIAÇÃO
Avaliação da Fluência em Leitura: 05/08 a 13/08 AMA - 2ª edição: 13/08 e 14/08
AVALIAÇÕES ESTADUAIS
Outubro
AMA: 3ª edição: 22 e 23/10ENCCEJA: 29 e 30/10
Setembro
Dezembro
Novembro
AVALIAÇÕES NACIONAIS
PAEBES/ PAEBES ALFA: 04/11 a 22/11 ENEM: 03/11 e 10/11
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Clique aqui para fazer download do Calendário de Avaliações Externas no ES
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A sede administrativa da SEDU é dividida em quatro subsecretarias, sendo uma delas a Subsecretaria de Estado de Planejamento e Avaliação (SEPLA). Uma das Gerências que compõem a SEPLA é a Gerência de Avaliação (GEA), que é responsável por planejamento, desenvolvimento e realização das avaliações externas educacionais no estado do Espírito Santo, conforme o artigo 7º, do decreto nº 4889-R de 21 de maio de 2021, que estabelece as suas atribuições.
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Clique no botão informativo ao lado para ver o detalhamento de todas as atribuições da GEA.
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avaliação da fluência em leitura
Avaliação Diagnóstica
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paebes/ paebes alfa
AMA
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ENCEEJA
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AVALIAÇÕES NO ES
Av. César Hilal, 1111 - Santa Lúcia CEP: 29056-085 - Vitória / ES
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GERÊNCIA DE AVALIAÇÃO
(27) 3636-7813
AVALIAÇÕES ESTADUAIS
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Atribuições da unidade escolar
ATRIBUIÇÕES DA SRE
Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM
Atribuições da Superintendência Regional de Educação
• Dar o suporte necessário às escolas estaduais na organização, preparação e cessão do espaço para a realização da avaliação; • Apoiar a GEA/Sedu no compartilhamento de materiais relacionados à realização do Enem aos gestores das escolas estaduais selecionadas para a aplicação dos testes; • Encaminhar à GEA/Sedu dúvidas e/ou informações relevantes a serem socializadas.
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ATRIBUIÇÕES DA SRE
Atribuições da unidade escolar
Exame Nacional do Ensino Médio - ENEM
Atribuições da Unidade Escolar
• Contribuir com a divulgação do Exame, especialmente de seu cronograma, junto à sua comunidade escolar; • Apoiar estratégias pedagógicas de preparação para o exame; • Motivar, e, quando possível, viabilizar a inscrição por meio de equipamentos disponíveis na escola.
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ATRIBUIÇÕES DA SRE
Atribuições da unidade escolar
Sistema de Avaliação da Educação Básica - Saeb
Atribuições da Superintendência Regional de Educação
• Apropriar-se das orientações da Assessoria de Educação Especial - ASEE/SEDU, em relação à identificação e organização dos serviços, recursos pedagógicos e de acessibilidade, para apoiar as escolas no intuito de promover a participação dos alunos público-alvo da Educação Especial nas avaliações, considerando suas necessidades; • Fomentar a participação das escolas na avaliação, e apoiar a GEA/Sedu na disseminação de materiais relacionados ao Saeb aos gestores das escolas estaduais; • Encaminhar à GEA/Sedu dúvidas e/ou informações relevantes a serem socializadas;
• Divulgar os resultados finais para as as escolas da regional; • Auxiliar na análise dos resultados, juntamente com a equipe pedagógica da escola, a fim de identificar a evolução da escola na série histórica, como também as intervenções pedagógicas necessárias para melhorar o desempenho dos alunos, com foco na equidade; • Auxiliar na formulação, reformulação e monitoramento dos planos de ação das escolas da regional, a partir dos resultados finais no Saeb.
• Apropriar-se das orientações e apoiar na divulgação das informações do Saeb junto às comunidades escolares da regional; • Dar o suporte necessário às escolas na organização e preparação para a avaliação; • Orientar as escolas sobre o correto preenchimento do Censo Escolar, com especial atenção ao quantitativo de estudantes por turma, nome da turma e descrição da etapa. E, além disso, identificar no Censo os estudantes público-alvo da Educação Especial, com a indicação dos recursos necessários à sua participação em avaliações, para permitir a viabilização de provas acessíveis;
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ATRIBUIÇÕES DA SRE
Atribuições da unidade escolar
Sistema de Avaliação da Educação Básica - Saeb
Atribuições da Unidade Escolar
• Organizar a escola de forma a disponibilizar os recursos pedagógicos e de acessibilidade necessários ao atendimento do público-alvo da Educação Especial; • Assegurar a participação de todos os estudantes durante o período de realização da avaliação; • Realizar o agendamento dos dias e horários de aplicação para cada turma da escola; • Recepcionar e dar suporte aos aplicadores externos no dia da aplicação; • Monitorar a aplicação, estar disponível em caso de ocorrências e contribuir para que todo o processo ocorra dentro das normas estipuladas, garantindo, assim, uma aplicação com procedimentos padronizados, com equidade, segurança e sigilo dentro da sua escola;
• Preencher o Questionário Eletrônico e orientar os professores quanto ao seu preenchimento; • Realizar, após a aplicação da prova, a conferência dos instrumentos utilizados na avaliação; • Divulgar os resultados finais para a comunidade escolar; • Analisar os resultados, juntamente com a equipe pedagógica, a fim de identificar a evolução da escola na série histórica, como também as intervenções pedagógicas necessárias para melhorar o desempenho dos estudantes, com foco na equidade; • Formular, reformular e monitorar o plano de ação da escola a partir dos resultados finais no Saeb.
• Divulgar amplamente todas as informações do Saeb junto à sua comunidade escolar; • Assegurar o cadastramento de turmas no Censo Escolar, com especial atenção ao quantitativo de estudantes por turma, nome da turma e descrição da etapa. E, além disso, identificar no Censo os estudantes público-alvo da Educação Especial, com a indicação dos recursos necessários à sua participação em avaliações, para permitir a viabilização de provas acessíveis; • Ler atentamente a Cartilha do Saeb do ano da avaliação; • Manter o contato com o Coordenador de Polo do Saeb; • Atentar-se às características da aplicação dos testes; • Fazer a conferência de dados gerais; • Conferir sobre os atendimentos especializados informados no Censo Escolar;
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ATRIBUIÇÕES DA SRE
Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos - Encceja
Atribuições da Superintendência Regional de Educação
• Dar o suporte necessário às escolas estaduais na organização, preparação e cessão do espaço para a realização da avaliação; • Apoiar a GEA/Sedu na disseminação de materiais relacionados à realização do Encceja aos gestores das escolas estaduais selecionadas para a aplicação dos testes; • Encaminhar à GEA/Sedu dúvidas e/ou informações relevantes a serem socializadas.
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Estudo Regional Comparativo e Explicativo - ERCE
Atribuições da Superintendência Regional de Educação
• Dar o suporte necessário às escolas estaduais na organização, preparação e cessão do espaço para a realização da avaliação; • Apoiar a GEA/Sedu na disseminação de materiais relacionados à realização do Erce aos gestores das escolas estaduais selecionadas para a aplicação dos testes; • Encaminhar à GEA/Sedu dúvidas e/ou informações relevantes a serem socializadas.
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Programa Internacional de Avaliação de Estudantes - PISA
Atribuições da Superintendência Regional de Educação
• Dar o suporte necessário às escolas na organização e preparação para o momento em que a avaliação for realizada; • Apoiar a GEA/Sedu na disseminação de materiais relacionados à realização do Pisa aos gestores das escolas estaduais selecionadas para a aplicação dos testes; • Encaminhar à GEA/Sedu dúvidas e/ou informações relevantes a serem socializadas.
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ATRIBUIÇÕES DA SRE
Estudo Internacional de Progresso em Leitura - PIRLS
Atribuições da Superintendência Regional de Educação
• Dar o suporte necessário às escolas na organização e preparação para o momento em que a avaliação for realizada; • Apoiar a GEA/Sedu na disseminação de materiais relacionados à realização do PIRLS aos gestores das escolas estaduais selecionadas para a aplicação dos testes; • Encaminhar à GEA/Sedu dúvidas e/ou informações relevantes a serem socializadas.
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ATRIBUIÇÕES DA SRE
Trends in Internacional Mathematics and Science Study - TIMSS
Atribuições da Superintendência Regional de Educação
• Dar o suporte necessário às escolas na organização e preparação para o momento em que a avaliação for realizada; • Apoiar a GEA/Sedu na disseminação de materiais relacionados à realização do TIMSS aos gestores das escolas estaduais selecionadas para a aplicação dos testes; • Encaminhar à GEA/Sedu dúvidas e/ou informações relevantes a serem socializadas.
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Autoavaliação Socioemocional
Realiza um levantamento, a partir de competências socioemocionais, identificando quais são os pilares da Matriz de Saberes com necessidade de desenvolvimento, gerando, assim, informações que podem auxiliar os professores a planejar intervenções pedagógicas mais assertivas e fomentar ações que favoreçam a construção do Projeto de Vida. Participam os estudantes do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental (EF) e todas as séries do Ensino Médio (EM).
Atribuições das equipes
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ENEM
As provas digitais acontecem em locais definidos pelo Inep, nas mesmas datas, horas e com o mesmo rigor de sigilo das provas impressas. A redação, de mesmo tema, é impressa para os dois grupos. A avaliação contempla uma redação e 180 questões, sendo 45 questões objetivas de cada uma das quatro áreas de conhecimento: Linguagens, Códigos e suas Tecnologias (LCT); Ciências Humanas e suas Tecnologias (CHT); Ciências da Natureza e Suas Tecnologias (CNT); e Matemática e suas Tecnologias (MT).
O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), além de ser, atualmente, um mecanismo de seleção para o ingresso no ensino superior, avalia o desempenho dos estudantes ao término da educação básica, possibilitando o desenvolvimento de estudos e de indicadores educacionais. As notas do Enem podem ser usadas para acesso ao Sistema de Seleção Unificada (Sisu), ao Programa Universidade para Todos (ProUni), e para pleitear financiamento estudantil em programas do governo, como o Fundo de Financiamento Estudantil (Fies). Também são aceitas em instituições de educação superior portuguesas. Participam estudantes finalistas do Ensino Médio ou que já concluíram essa etapa. É organizado pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), com realização anual, em dois dias de aplicação, geralmente em novembro, nos formatos digital e impresso. No primeiro dia são avaliadas as áreas de Códigos, Linguagens e suas Tecnologias (inclusive redação) e Ciências Humanas, e, no segundo dia, Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias.
Atribuições
Matrizes
Aguarde! Em breve.
Pisa
É Realizado a cada três anos pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). A próxima edição está prevista para 2025. É promovido pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE). No Brasil, o Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) é o órgão responsável por planejar e operacionalizar a avaliação no país.
O Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (Pisa) é um estudo comparativo internacional que tem como objetivo oferecer informações sobre o desempenho dos estudantes na faixa etária dos 15 anos, idade em que se pressupõe o término da escolaridade básica obrigatória na maioria dos países, vinculando dados sobre as habilidades desenvolvidas e suas atitudes em relação à aprendizagem, e também aos principais fatores que moldam seu aprendizado, dentro e fora da escola. Ele avalia três domínios – leitura, matemática e ciências – em todas as edições ou ciclos. A cada edição é avaliado um domínio principal, o que significa que os estudantes respondem a um maior número de itens no teste de uma área do conhecimento e que os questionários se concentram na coleta de informações relacionadas à aprendizagem nesse domínio. A pesquisa também avalia domínios chamados inovadores, como Resolução de Problemas, Letramento Financeiro e Competência Global.
Atribuições
PIRLS
O PIRLS ocorre geralmente a cada 5 anos. Em 2021 foi a primeira edição em que o Brasil participou. É realizado pela IEA (International Association for the Evaluation of Educational Achievement). No Brasil, é representada pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), órgão responsável por planejar e operacionalizar a avaliação no país.
O Programa Internacional de Progresso em Leitura (PIRLS) avaliar as habilidades de leitura dos estudantes, contribuindo para diagnóstico internacional do letramento em leitura, e analisa fatores contextuais associados aos resultados verificados em cada um dos países participantes. Participam estudantes do 4º ano do Ensino Fundamental de escolas públicas e privadas (por amostragem) que são avaliados em Língua Portuguesa, contemplando dois eixos: a experiência literária e a aquisição e uso da informação. Para a análise dos resultados, o estudo também considera fatores contextuais que podem influenciar o desempenho de leitura, mediante a aplicação de questionários aos estudantes, professores, diretores e pais ou responsáveis.
Atribuições
TIMSS
Enquanto em ciências avalia-se: Ciências da Vida, Ciências Físicas e Ciências da Terra, no 4.º ano; e Biologia, Química, Física e Ciências da Terra, no 8.º ano. Além do teste, são aplicados questionários que recolhem informação de contexto que permite descrever situações e fatores que podem influenciar a aprendizagem em matemática e em ciências. O último TIMS foi realizado em agosto de 2023.
O Estudo Internacional de Tendências em Matemática e Ciências (Trends in International Mathematics and Science Study - TIMSS) tem o objetivo de gerar informação sobre o desempenho dos alunos e sobre os contextos em que estes aprendem para a decisão e o acompanhamento de reformas curriculares e de práticas de ensino em matemática e em ciências. Participam estudantes do 4º e do 8º ano do Ensino Fundamental que respondem a um teste que combina itens de matemática e de ciências, durante 90 minutos. Em matemática avalia-se: Números, Formas Geométricas e Medida, e Apresentação de Dados, no 4.º ano de escolaridade; e Números, Álgebra, Geometria e Dados e Probabilidade, no 8.º ano.
Atribuições
Erce
É realizada, periodicamente, desde 1997, quando ocorreu a primeira edição. As edições seguintes foram as de 2006, 2013 e 2019, e, até o momento, não há previsão para a próxima edição.É Conduzido pelo Laboratório Latino-americano de Avaliação da Qualidade da Educação (LLECE), ligado à Oficina Regional de Educação para América Latina e Caribe (OREALC/UNESCO Santiago). No Brasil, o Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) é o órgão responsável por planejar e operacionalizar a avaliação no país.
O Estudo Regional Comparativo e Explicativo (Erce) tem como objetivo monitorar os avanços na aprendizagem dos estudantes dos países da América Latina e Caribe. Os estudantes são avaliados em leitura, escrita, matemática e ciências. Além disso, o Erce também busca identificar fatores associados à aprendizagem, por meio dos questionários contextuais que coletam informações dos alunos de cada série avaliada, suas famílias, seus professores e os diretores das escolas que frequentam. No Brasil, os testes e questionários geralmente são aplicados em turmas do 4º ano (apenas leitura, escrita e matemática) e 7º ano do ensino fundamental.
Atribuições
ATRIBUIÇÕES DA GERÊNCIA DE AVALIAÇÃO
IV. Subsidiar a logística de aplicação de avaliações educacionais; V. Monitorar o desempenho do sistema de ensino por meio da análise dos resultados das avaliações; VI.Monitorar e assessorar o desenvolvimento de processos, contratos e parcerias referentes a avaliação educacional; VII. Incentivar e subsidiar a construção e publicação de indicadores educacionais.
I. Planejar, produzir, armazenar e fornecer informações, dados e resultados sobre as avaliações educacionais da educação básica e profissional do Espírito Santo em âmbito estadual, nacional e internacional; II. Avaliar o desempenho do sistema educacional em relação ao ensino fundamental e médio; III. Subsidiar a elaboração e implementação de políticas de avaliação educacional do sistema de ensino;
Paebes/ Paebes alfa
(que ministram os componentes curriculares avaliados), estudantes e responsáveis, no intuito de compreender a formação dos profissionais, as práticas pedagógicas e de gestão escolar e entender melhor as dimensões de clima escolar e condições socioeconômicas de nossas crianças e adolescentes. Além disso, são disponibilizadas provas acessíveis aos alunos surdos, cegos e com baixa visão a partir dos dados indicados no Censo Escolar. Participam todos os estudantes de 2º, 5º e 9º ano do Ensino Fundamental e 3ª/4ª série do Ensino Médio da Rede pública Estadual e Municipal e Movimento de Educação Promocional do Espírito Santo (Mepes); e das escolas privadas participantes.
ESCOLA QUE COLABORA
O Programa de Avaliação da Educação Básica do Espírito Santo (Paebes e Paebes Alfa) tem o objetivo de avaliar o processo de apropriação e consolidação das habilidades desenvolvidas pelos estudantes ao final de cada etapa. Os resultados são importantes para gestores e professores no planejamento de ações pedagógicas que visem a melhoria do aprendizado, e fornecem indicadores que norteiam a implementação, (re)formulação e monitoramento de políticas educacionais voltadas à promoção da equidade e qualidade da educação capixaba. São aplicados testes padronizados dos componentes curriculares de Língua Portuguesa e Matemática anualmente. Além disso, os estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental e da 3ª/4ª série do Ensino Médio são avaliados nos componentes História e Geografia nos anos pares e na área de Ciências da Natureza nos anos ímpares. Para que o objetivo do Paebes/Paebes Alfa seja atingido em sua totalidade, aplica-se também questionários contextuais para diretores, professores
IQE
Os resultados do Paebes/Paebes Alfa compõem a base para cálculo:
Outras utilizações dos resultados do Paebes/Paebes alfa
Metas Circuito de Gestão
BÔNUS
Atribuições das equipes
Matrizes
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Encceja
Participam jovens e adultos, residentes no Brasil ou no exterior, que não concluíram o Ensino Fundamental (EF) ou Ensino Médio (EM) na idade adequada, com registro no Cadastro de Pessoas Físicas (CPF) emitido pela Receita Federal do Brasil. Esses jovens, na data de realização do exame, devem possuir a idade mínima de 15 anos completos, para candidatura à certificação do EF, e, de 18 anos completos, para quem busca a certificação do EM. O Exame tem quatro aplicações, com editais e cronogramas distintos, sendo elas o Encceja Navional, o Encceja Navional PPL, o Encceja Exterior e o Encceja Exterior PPL. É composto por uma proposta de redação e quatro provas objetivas que avaliam: • para o EF: Matemática, Ciências, História e Geografia; Língua Portuguesa, Língua Estrangeira, Educação Artística e Educação Física; • para o EM: Ciências da Natureza e suas Tecnologias, Ciências Humanas e suas Tecnologias, Linguagens, Códigos e suas Tecnologias e Matemática e suas Tecnologias.
O Exame Nacional para Certificação de Competências de Jovens e Adultos tem como objetivos: • construir uma referência nacional de autoavaliação para jovens e adultos, por meio de avaliação de competências, habilidades e saberes adquiridos em processo escolar ou extraescolar; • estruturar uma avaliação direcionada a jovens e adultos que sirva às Secretarias de Educação, para que estabeleçam o processo de certificação dos participantes, em nível de conclusão do EF ou EM, por meio da utilização dos resultados do Exame; • oferecer uma avaliação para fins de correção do fluxo escolar; • construir, consolidar e divulgar seus resultados para que possam ser utilizados na melhoria da qualidade na oferta da Educação de Jovens e Adultos e no processo de certificação; • construir parâmetros para a autoavaliação do participante, visando a continuidade de sua formação e sua inserção no mundo do trabalho; • possibilitar o desenvolvimento de estudos e indicadores sobre educação brasileira. O Inep é responsável pela aplicação do exame, em parceria com as Secretarias Estaduais de Educação.
Atribuições
Saeb
É organizado pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira), com realização bianual, geralmente nos meses de outubro ou novembro. Não haverá aplicação do Saeb em 2024. A publicação dos resultados é garantida para as unidades escolares que obtiverem a participação de, pelo menos, 80% do estudantes matriculados e o mínimo de 10 (dez) estudantes presentes no momento da aplicação dos instrumentos.
O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) tem como objetivos: • Avaliar a qualidade, a equidade e a eficiência da educação praticada no país em seus diversos níveis governamentais; • Produzir indicadores educacionais, com o incremento das séries históricas; • Subsidiar a elaboração, o monitoramento e o aprimoramento de políticas públicas em educação baseadas em evidências; • Desenvolver competência técnica e científica na área de avaliação educacional, ativando o intercâmbio entre instituições de ensino e pesquisa. Participam estudantes de escolas em zonas urbanas e rurais que tenham pelo menos 10 (dez) alunos matriculados.
Atribuições
Matrizes
Aguarde! Em breve.
Participam estudantes do 3º ao 9º ano do Ensino Fundamental (EF) e todas as séries do Ensino Médio (EM) da rede pública estadual do Espírito Santo. Para as redes privada e municipal, e escolas do Movimento de Educação Promocional do Espírito Santo (Mepes), são cedidos os materiais da avaliação, em PDF, para uso voluntário, sob responsabilidade de cada instituição.
Avaliação Diagnóstica
As Avaliações Diagnósticas permitem identificar as aprendizagens/habilidades essenciais já desenvolvidas e as que não foram ainda consolidadas pelos estudantes, de maneira a subsidiar as propostas de intervenção pedagógica para o ano letivo, além de subsidiar o Nivelamento e o PFA. São avaliados os componentes de Língua Portuguesa, Matemática, Ciências (EF), Geografia, História, Biologia (EM), Física (EM) e Química (EM).
Matrizes 1ª edição
Atribuições das equipes
Matrizes 2ª edição
Aguarde! Em breve.
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Avaliação de Monitoramento da Aprendizagem (AMA)
Para as redes privada e municipal, e escolas do Movimento de Educação Promocional do Espírito Santo (Mepes), são cedidos os materiais da avaliação, em PDF, para uso voluntário, sob responsabilidade de cada instituição.
Por meio de testes de Língua Portuguesa e Matemática, a Avaliação de Monitoramento da Aprendizagem subsidia a preparação dos estudantes para as avaliações do Saeb e Paebes. Participam estudantes do 4º, 5º, 8º e 9º anos do Ensino Fundamental (EF) e todas as séries do Ensino Médio (EM) Regular da rede pública estadual do Espírito Santo. Os testes são aplicados em três edições anuais.
Matrizes 1ª edição
Atribuições das equipes
Matrizes 2ª edição
Aguarde! Em breve.
Matrizes 3ª edição
Avaliação da Fluência em Leitura
É realizada anualmente, ao final do segundo trimestre letivo, e utiliza um aplicativo próprio capaz de gravar a leitura de palavras, pseudopalavras e textos narrativos efetuada pelos estudantes. Após a conclusão do teste, os áudios gravados no aplicativo próprio são sincronizados e encaminhados à equipe de corretores da avaliação.
A avaliação da Fluência em Leitura permite identificar o nível da fluência em leitura dos estudantes (pré-leitor; leitor iniciante; fluente), para que sejam desenvolvidas ações que consolidem seus processos de alfabetização. Participam estudantes do 2º ano do Ensino Fundamental das redes públicas estadual e municipal (por adesão) do estado do Espírito Santo.
Atribuições das equipes
Matrizes
Aguarde! Em breve.