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TIMELINE projet Les Briquettes
Celine Reynier
Created on November 28, 2023
Suivi du projet avant, pendant l'AMI Outiller la médiation numérique
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Transcript
Timeline du Projet : Les BRIQUETTES
Construisons l'inclusion numérique brique par brique !
Février 2025
Du picto à la découpe
La production
Distribution& promotion
La diffusion
2024- 2025
1 groupe d'habitantes & 1 confinement
Avant L'AMI
2018-2020
AMI outiller la médiation numérique
Prototypage au FabLab de Nîmes
Le prototypage
2023-2024
Postures du médiateur, scenari d'utilisation
Documenter les usages
2023
Soliciter les médiateurs numériques !
Eprouver l'outil
Depuis oct. 2022
4 acteurs du Gard
Groupe Projet Briquettes
Sept. 2022
Du picto à la découpe
La production
Distribution& promotion
La diffusion
2024- 2025
1 groupe d'habitantes & 1 confinement
Avant L'AMI
2018-2020
AMI OUTILLER LA MEDIATION NUMERIQUE Projet Les BRIQUETTES
Prototypage au FabLab de Nîmes
Le prototypage
2023-2024
Postures du médiateur, scenari d'utilisation
Documenter les usages
2023
Soliciter les médiateurs numériques !
Eprouver l'outil
Depuis oct. 2022
4 acteurs du Gard
Groupe Projet Briquettes
Sept. 2022
En route pour le second jalon !
Et Maintenant ?
Jalon suivant
1 groupe femmes & 1 confinement
Avant L'AMI
2018-2020
AMI OUTILLER LA MEDIATION NUMERIQUE BRIQUETTES, JALON 1
Prototypage au FabLab de Nîmes
La Production
2023
Postures du médiateur, scenari d'utilisation
Documenter les usages
2023
Soliciter les médiateurs numériques !
Eprouver l'outil
Depuis oct. 2022
4 acteurs du territoire gardois
Groupe Projet Briquettes
Sept. 2022
- Sébastien Lasserre pour l'association Solidarnet - Alès
- Franck Danger Ecrivain Public numérique Le SEP - Bagnols sur Cèze
- Céline Reynier pour le tiers lieu la Ruche Numérique - Bagnols sur Cèze puis Chargée de mission au Conseil départemental du Gard
- Rajaâ Nouali pour le FabLab de Nîmes
4 acteurs gardois s'engagent
Groupe projet "briquettes"
+LOGOS
En 2018, s'est déroulée une expérimentation au sein du QPV des Escanaux à Bagnols-sur-Cèze mobilisant un groupe d'habitantes désireuses d'apprendre le numérique pour gagner en autonomie dans leur quotidien. Dans ce cadre, un accompagnement en Design Social a débouché sur la création d'un kit d'apprentissage pour coconstruire les parcours d'initiation au numérique en plaçant au coeur de la demarche les 1ers concernés. En 2020, l’épidémie de COVID nous a conduits à vivre un confinement total. Une expérience unique pour tout le monde, mais aussi une véritable épreuve, voire un enfer pour certains. En effet, ce confinement a donné aux outils numériques une place essentielle dans le quotidien de chacun. Qu’il s’agisse de se déplacer, de communiquer, de travailler, de faire ses courses et même de se soigner, les outils numériques ont pris une place qu’ils n’ont plus vraiment quittée depuis. Mais ce même événement a mis aussi en évidence tous les obstacles rencontrés par celles et ceux qui ne maitrisaient pas l'informatique et ses usages, ou plus simplement, qui ne possédaient aucun de ses outils numériques devenus tout à coup indispensables.
Préambule
Avant l'AMI
Le PITCH
- Le contenu : les étiquettes des briquettes, les familles, le caractère évolutif des thématiques.
- La posture : il se dégage une thématique de travail autour de la posture professionnelle du médiateur numérique (cf. documenter la démarche) Horizontalité / coconstruction d'un programme d'apprentissage / caractère participatif
- La notion de parcours d'apprentissage : l'usage des briquettes comme préambule à la mise en place d'un parcours d'inititation ou de formation permet à l'usager d'éprouver la notion de parcours. Exemple : Mme A fait le choix de la briquette d$savoir prendre ses rendez-vous médicaux avec DoctoLib / le médiateur introduira une à deux briquettes en amont : création et gestion de sa boite email et/ou télécharger une aplication sur son smartphone etc.
Solliciter les Médiateurs Numériques !
Eprouver l'outil
+info
En 2018, s'est déroulée une expérimentation au sein du QPV des Escanaux à Bagnols-sur-Cèze mobilisant un groupe d'habitantes désireuses d'apprendre le numérique pour gagner en autonomie dans leur quotidien. Dans ce cadre, un accompagnement en Design Social a débouché sur la création d'un kit d'apprentissage pour coconstruire les parcours d'initiation au numérique en plaçant au coeur de la demarche les 1ers concernés. En 2020, l’épidémie de COVID nous a conduits à vivre un confinement total. Une expérience unique pour tout le monde, mais aussi une véritable épreuve, voire un enfer pour certains. En effet, ce confinement a donné aux outils numériques une place essentielle dans le quotidien de chacun. Qu’il s’agisse de se déplacer, de communiquer, de travailler, de faire ses courses et même de se soigner, les outils numériques ont pris une place qu’ils n’ont plus vraiment quittée depuis. Mais ce même événement a mis aussi en évidence tous les obstacles rencontrés par celles et ceux qui ne maitrisaient pas l'informatique et ses usages, ou plus simplement, qui ne possédaient aucun de ses outils numériques devenus tout à coup indispensables.
Préambule
Avant l'AMI
Le PITCH
- De commencer par le jeu des briquettes donne une ambiance, une dynamique ; cela "brise la glace" pour les apprenant.es qui nous disaient en arrivant être un peu "stressés" par la formation à l'informatique. Une dynamique "physique" car les usagers tournent autour de la table pour se saisir des briquettes, les regarder, les lire, les reposer etc.
- Le tour de table où chacun exprime ses choix de briquettes permet de se rencontrer et incite les participant.es à s'exprimer sur le numérique. L'animateur peut instaurer une dynamique de groupe en invitant les usagers à se positionner, à partager son expérience du numérique et ses besoins, envies.
- Ecrire sur le tableau blanc les choix du tour de table et les compléter au fil des discussions s'avère un temps de préparation à la formation intéressant. Cela permet de constater que nous réalisons ensemble le contenu de la formation. Les médiateurs quittent alors leurs postures descendantes de "professeurs" détenteurs du savoir pour s'adapter aux envies et besoins des usagers : les apprenant.es sont alors "acteurs" au centre de leurs parcours.
Retours d'expériences - Scénari
Documenter les usages
Retour d'expérience
Retour d'expérience
- De commencer par le jeu des briquettes donne une ambiance, une dynamique ; cela "brise la glace" pour les apprenant.es qui nous disaient en arrivant être un peu "stressés" par la formation à l'informatique. Une dynamique "physique" car les usagers tournent autour de la table pour se saisir des briquettes, les regarder, les lire, les reposer etc.
- Le tour de table où chacun exprime ses choix de briquettes permet de se rencontrer et incite les participant.es à s'exprimer sur le numérique. L'animateur peut instaurer une dynamique de groupe en invitant les usagers à se positionner, à partager son expérience du numérique et ses besoins, envies.
- Ecrire sur le tableau blanc les choix du tour de table et les compléter au fil des discussions s'avère un temps de préparation à la formation intéressant. Cela permet de constater que nous réalisons ensemble le contenu de la formation. Les médiateurs quittent alors leurs postures descendantes de "professeurs" détenteurs du savoir pour s'adapter aux envies et besoins des usagers : les apprenant.es sont alors "acteurs" au centre de leurs parcours.
Retours d'expériences - Scénari
Documenter les usages
Retour d'expérience
Retour d'expérience
- Sébastien Lasserre pour l'association Solidarnet - Alès
- Franck Danger Ecrivain Public numérique Le SEP - Bagnols sur Cèze
- Céline Reynier pour le tiers lieu la Ruche Numérique - Bagnols sur Cèze puis Chargée de mission au Conseil départemental du Gard
- Rajaâ Nouali pour le FabLab de Nîmes
4 acteurs gardois s'engagent
Groupe projet "briquettes"
+LOGOS
+info
- Géré et animé par l'association Les Incroyables Possibles, le FabLab de Nîmes est un espace de fabrication. Un lieu de partage, où l'on apprend à faire par soi-même et avec l'aide des autres, qui offre la possibilité de personnaliser, réparer, réaliser des objets.
- Avant tout un lieu de rencontres et d'échanges, un lieu de formation avec des passionnés qui ont envie de transmettre leurs savoirs, dans une relation de pair à pair.
- Membre du RING depuis sa création car convaincu que l'inclusion numérique passe par Le Faire, il était tout naturel de se tourner vers ce membre de notre écosystème pour envisager la fabrication/production en circuit court et local.
Avec le Fablab de Nîmes
La Production
Proposition A
Proposition B
- Géré et animé par l'association Les Incroyables Possibles, le FabLab de Nîmes est un espace de fabrication. Membre du RING depuis sa création car convaincu que l'inclusion numérique passe par Le Faire.
- 1ère étude de coût et choix d'une réalisation par un seul et même lieu de fabrication pour :
- encourager une approche de fabrication selon les besoins (par petits lots de 10/20 ou en s'adaptant au besoin),
- rendre possible un atelier de découverte de la fabrication numérique du design au produit fini,
- simplifier l'essaimage par une sollictation du FabLab le plus proche.
- Après plusieurs "essais", finalisation du prototype
- Le jeu est composé de 72 briquettes + une notice d'information A3 + une boîte :
- Matière CTP peuplier 3 mm épaisseur - 110 mm x 35 mm
- 56 briquettes de 4 couleurs différentes, composées chacune d'un texte et d'un pictogramme lié à l'usage
- 16 briquettes vierges soit 4 par famille
Avec le Fablab de Nîmes
Le prototypage
- sollicitation de l'expertise du Ceregard (Centre de ressources gardois pour la maîtrise des savoirs de base et l'apprentissage du français) : modification de certains pictos pour les rendre FALQ
Faites tourner les machines !
La production
- design des pictogrammees : utilisation d'une IA générative puis travail collaboratif sur les pictogrammes (recueil des avis de médiateurs numériques).
- production de 50 boites de briquettes à destination des médiateurs numériques du département du Gard
- prises de vue pendant la production pour alimenter les communs
Facile à lire et à comprendre
Pictogrammes
- De commencer par le jeu des briquettes donne une ambiance, une dynamique ; cela "brise la glace" pour les apprenant.es qui nous disaient en arrivant être un peu "stressés" par la formation à l'informatique. Une dynamique "physique" car les usagers tournent autour de la table pour se saisir des briquettes, les regarder, les lire, les reposer etc.
- Le tour de table où chacun exprime ses choix de briquettes permet de se rencontrer et incite les participant.es à s'exprimer sur le numérique. L'animateur peut instaurer une dynamique de groupe en invitant les usagers à se positionner, à partager son expérience du numérique et ses besoins, envies.
- Ecrire sur le tableau blanc les choix du tour de table et les compléter au fil des discussions s'avère un temps de préparation à la formation intéressant. Cela permet de constater que nous réalisons ensemble le contenu de la formation. Les médiateurs quittent alors leurs postures descendantes de "professeurs" détenteurs du savoir pour s'adapter aux envies et besoins des usagers : les apprenant.es sont alors "acteurs" au centre de leurs parcours.
Retours d'expériences - Scénari
Documenter les usages
Retour d'expérience
Retour d'expérience
- Le contenu : les étiquettes des briquettes, les familles, le caractère évolutif des thématiques.
- La posture : il se dégage une thématique de travail autour de la posture professionnelle du médiateur numérique (cf. documenter la démarche) Horizontalité / coconstruction d'un programme d'apprentissage / caractère participatif
- La notion de parcours d'apprentissage : l'usage des briquettes comme préambule à la mise en place d'un parcours d'inititation ou de formation permet à l'usager d'éprouver la notion de parcours. Exemple : Mme A fait le choix de la briquette d$savoir prendre ses rendez-vous médicaux avec DoctoLib / le médiateur introduira une à deux briquettes en amont : création et gestion de sa boite email et/ou télécharger une aplication sur son smartphone etc.
Solliciter les Médiateurs Numériques !
Eprouver l'outil
+info
- Sébastien Lasserre pour l'association Solidarnet - Alès
- Franck Danger Ecrivain Public numérique Le SEP - Bagnols sur Cèze
- Céline Reynier pour le tiers lieu la Ruche Numérique - Bagnols sur Cèze puis Chargée de mission au Conseil départemental du Gard
- Rajaâ Nouali pour le FabLab de Nîmes
4 acteurs gardois s'engagent
Groupe projet "briquettes"
+LOGOS
+info
- sollicitation de l'expertise du Ceregard (Centre de ressources gardois pour la maîtrise des savoirs de base et l'apprentissage du français) : modification de certains pictos pour les rendre FALQ
Faites tourner les machines !
La production
- design des pictogrammees : utilisation d'une IA générative puis travail collaboratif sur les pictogrammes (recueil des avis de médiateurs numériques).
- production de 50 boites de briquettes à destination des médiateurs numériques du département du Gard
- prises de vue pendant la production pour alimenter les communs
Facile à lire et à comprendre
Pictogrammes
- Fin du prototytape avec le FabLab de Nîmes :
- Graphique et identité des briquettes pour la gravure laser / impression couleur
- Choix définitifs sur la proposition du FabLab de Nîmes : A ou B
- Lancement de la production : 50 kits
- Rédiger la "règle du jeu" / consignes / éléments de fabrication du kit ouverts pour FabLab
- Support annexe : site web pour diffuser la démarche, la fabrication ds FabLab, les éléments annexes au Kit / les retours d'expériences utilisateurs.
- Promotion du Kit auprès des partenaires du RIng ds un 1er temps puis ouverture
- Temps de démonstration du kit dans un barcamp Nec Gardois (25 oct. 2023)
En route pour le Jalon 2 AMI fin décembre 2023
Et maintenant ?
En 2018, s'est déroulée une expérimentation au sein du QPV des Escanaux à Bagnols-sur-Cèze mobilisant un groupe d'habitantes désireuses d'apprendre le numérique pour gagner en autonomie dans leur quotidien. Dans ce cadre, un accompagnement en Design Social a débouché sur la création d'un kit d'apprentissage pour coconstruire les parcours d'initiation au numérique en plaçant au coeur de la demarche les 1ers concernés. En 2020, l’épidémie de COVID nous a conduits à vivre un confinement total. Une expérience unique pour tout le monde, mais aussi une véritable épreuve, voire un enfer pour certains. En effet, ce confinement a donné aux outils numériques une place essentielle dans le quotidien de chacun. Qu’il s’agisse de se déplacer, de communiquer, de travailler, de faire ses courses et même de se soigner, les outils numériques ont pris une place qu’ils n’ont plus vraiment quittée depuis. Mais ce même événement a mis aussi en évidence tous les obstacles rencontrés par celles et ceux qui ne maitrisaient pas l'informatique et ses usages, ou plus simplement, qui ne possédaient aucun de ses outils numériques devenus tout à coup indispensables.
Préambule
Avant l'AMI
Le PITCH
- Le contenu : les étiquettes des briquettes, les familles, le caractère évolutif des thématiques.
- La posture : il se dégage une thématique de travail autour de la posture professionnelle du médiateur numérique (cf. documenter la démarche) Horizontalité / coconstruction d'un programme d'apprentissage / caractère participatif
- La notion de parcours d'apprentissage : l'usage des briquettes comme préambule à la mise en place d'un parcours d'inititation ou de formation permet à l'usager d'éprouver la notion de parcours. Exemple : Mme A fait le choix de la briquette d$savoir prendre ses rendez-vous médicaux avec DoctoLib / le médiateur introduira une à deux briquettes en amont : création et gestion de sa boite email et/ou télécharger une aplication sur son smartphone etc.
Solliciter les Médiateurs Numériques !
Eprouver l'outil
+info
Construisons l'inclusion numérique brique par brique !
Finalisation et diffusion des communs :
- Dépôt des communs sur les Bases du numérique d'intérêt général :
- La présente Timeline
- Le packshot du produit
- La recette pour les Fablab (liste des gabarits, vidéos des étapes de fabrication, fiches produits et programme de fabrication découpe Laser)
- La notice A3 en format PDF
Mobilisation du Conseiller coordonnateur du Gard :
- Promotion de l'outil auprès des partenaires du RIng dont les conseillers numériques dans un 1er temps :
- Organisation par le Ring d'un barcamp "démonstration des briquettes" avec les médiateurs numériques du Gard : les 14,15,ou 16 janvier 2025 au Fablab de Nîmes // point presse locale.
- Promotion de l'outil auprès des partenaires de RhinOcc et de RedLab
- Diffusion sur les réseaux sociaux
A partir de novembre 2024
Diffusion
- Géré et animé par l'association Les Incroyables Possibles, le FabLab de Nîmes est un espace de fabrication. Membre du RING depuis sa création car convaincu que l'inclusion numérique passe par Le Faire.
- 1ère étude de coût et choix d'une réalisation par un seul et même lieu de fabrication pour :
- encourager une approche de fabrication selon les besoins (par petits lots de 10/20 ou en s'adaptant au besoin),
- rendre possible un atelier de découverte de la fabrication numérique du design au produit fini,
- simplifier l'essaimage par une sollictation du FabLab le plus proche.
- Après plusieurs "essais", finalisation du prototype
- Le jeu est composé de 72 briquettes + une notice d'information A3 + une boîte :
- Matière CTP peuplier 3 mm épaisseur - 110 mm x 35 mm
- 56 briquettes de 4 couleurs différentes, composées chacune d'un texte et d'un pictogramme lié à l'usage
- 16 briquettes vierges soit 4 par famille
Avec le Fablab de Nîmes
Le prototypage
Construisons l'inclusion numérique brique par brique !
Finalisation et diffusion des communs :
- Dépôt des communs sur les Bases du numérique d'intérêt général :
- La présente Timeline
- Le packshot du produit
- La recette pour les Fablab (liste des gabarits, vidéos des étapes de fabrication, fiches produits et programme de fabrication découpe Laser)
- La notice A3 en format PDF
Mobilisation du Conseiller coordonnateur du Gard :
- Promotion de l'outil auprès des partenaires du RIng dont les conseillers numériques dans un 1er temps :
- Organisation par le Ring d'un barcamp "démonstration des briquettes" avec les médiateurs numériques du Gard : le 13 février 2025 à 14h au Fablab de Nîmes // point presse locale.
- Promotion de l'outil auprès des partenaires de RhinOcc et de RedLab
- Diffusion sur les réseaux sociaux