Consorci de Museus Comunitat Valenciana

Consorci de Museus Comunitat Valenciana

Lydia Pascual de Caso y Layla Sgaier Fernández.

INTRODUCCIÓN

Máster Permea

Planea

Resistències artístiques

CONCLUSIÓN

DEL CUBO AL CUBO: NUESTRA CASA, NUESTRO MUNDO

• Dolores Domingo
• CEIP Lluís Vives, Oliva, València.
• Consiste en la creación de una instalación espacial, como un proceso experiencial y participativo, que genera un vínculo entre dicha instalación y los participantes.
• Busca implicar a toda la comunidad educativa, no como simples espectadores, sino como participantes de situaciones creativas.
• Instrumento de reflexión, diálogo y sensibilización que permite relacionar ideas, conceptos y procesos de forma creativa.

‘SAPO: MANUAL PARA SALTAR DE MUNDO’

• Convocatoria en colaboración con el Consorci de Museus de la Comunitat Valenciana y la Red PLANEA.
• Creado por la arteeducadora María Español.

• A través de una selección de cuentos, algunos accesorios y unas pautas de improvisación, el recurso invita a explorar situaciones creativas inesperadas y dejar fluir la imaginación.
• Es una experiencia significativa, busca promover y cuidar el equilibrio vital de los niños facilitando espacios artísticos de juego, reflexión y expresión para relacionarnos con el cuerpo, el corazón y el pensamiento.

PA’ FUERA, LA CULPA ES IMPUESTA

• TFM realizado por Pepe González.
• Con este proyecto se pretenden analizar las culpas a las que nos vemos expuestos como individuos de esta sociedad.
• La dinámica que se plantea es, de forma anónima y voluntaria, participar en el proyecto rellenando una postal e introducirla en el buzón.
• Las culpas recolectadas se compartirán (dentro del anonimato) en redes sociales.; buscando una normalización de estas y una flexibilización de nuestra postura.

No solo estamos obligados a ser felices, si no a sentirnos culpables por no ser capaces de superar el sufrimiento y de sobreponernos a las dificultades.

¿QUIÉNES SON?

• Organismo público de carácter autonómico.
• Se constituyó en 1996.
• Coordina y dirige actividades que cubren una parte importante de la programación de las salas y museos de Valencia, Castellón y Alicante.
• Ha desarrollado diversas líneas de trabajo sin dejar de lado la historia del arte valenciano, y teniendo en cuenta la necesidad de apoyar al arte y a los artistas actuales.

ETS LLAVOR

• Elaborado por Género Fresco (Susana Botana, Israel García Montero y Fernando Ivorra).
• Proyecto educativo que pretende revalorizar y visibilizar el papel de la huerta y la naturaleza rural en el imaginario pictórico de las futuras generaciones, por medio de varias actividades agro-educativas que aúnan la creación artística y el huerto.
• Se construirán semilleros con semillas endémicas, que después serán trasladados al huerto del colegio CEIP Santa Àgueda. Después de la experiencia inmersiva del huerto, trabajaremos en conceptualizar las semillas y los vegetales que hemos tratado en el huerto mediante talleres de dibujo y pintura.

MERCADILLO DEL AMOR

• TFM realizado por Olaia Pérez.
• Surge desde la necesidad de buscar amores más sanos, menos violentos y conocer diferentes perspectivas. Con el objetivo de generar otras formas de actuar, crear un espacio seguro donde desahogarnos, cuidarnos y repensar las dinámicas amorosas.
• La afectividad tiene un potencial de acción para generar vínculos y proporcionarnos espacios de autoconocimiento.
• Compartir experiencias ayuda a detectar violencias, a visibilizar opresiones, y, sobre todo, a construir redes de apoyo sólidas que respondan en caso de vulnerabilidad.

CONCLUSIÓN

Este trabajo nos ha permitido acercarnos a los proyectos educativo-artísticos en los que trabaja este museo y gracias a ello hemos podido observar lo interesantes que son todos ellos. Nos gustaría destacar los proyectos del Máster Permea debido a que las charlas que ofrecen transmiten mensajes que son muy enriquecedores y necesarios para todos los miembros de la sociedad, tanto niños, adolescentes como adultos. Sin embargo, nos surge una pregunta ¿por qué no se han vuelto a realizar estos proyectos desde 2021?

Máster Permea

El Programa Experimental en Mediación y Educación a través del Arte Permea es un programa de formación que aborda de manera holística y experimental los saberes involucrados en la creación de proyectos de mediación artística, tanto en los espacios institucionales del arte y la educación como en otros contextos sociales, desde una perspectiva crítica, generadora y empoderadora, con capacidad de agencia y emancipación.

PLANEA

PLANEA, red de arte y escuela, es una iniciativa que se desarrolla a nivel Estatal por la Fundación Daniel y Nina Carasso, en colaboración con las entidades ZEMOS98, Pedagogías Invisibles y el Máster PERMEA. PLANEA nace como un programa piloto que en esta primera fase de experimentación, la cual durará cinco años, se desarrolla en las comunidades de Madrid, Andalucía y la Comunitat Valenciana. La finalidad de esta red es generar datos, evaluaciones y extraer conclusiones que permitan demostrar que las propuestas de Arte y Escuela transforman la escuela, las instituciones culturales y las administraciones públicas competentes. Además, cree que el arte debe ser un pilar fundamental de la educación, que contribuye de manera específica a la generación de nuevos imaginarios y narrativas, de pensamiento crítico y de nuevas sensibilidades, siendo un motor de ciudadanía.