A2 DIGITALIZAZIOA

Nire porfolio digitala

IRATXE IZAGUIRRE IDOYAGA

NIRI BURUZKO INFORMAZIOA OROKORRA

Ni Iratxe Izaguirre Idoyaga naiz. Gernikako San Fidel ikastolan, 18 urte daramatzat Haur Hezkuntza 1.go zikloko irakasle bezela.Ikastaro honi esker, konpetentzia digitalean ditudan jakintzak gehitzea, berriztea eta aplikatzea gustatuko litzaidake.

AURKIBIDEA

1. DigCompEdu

5. Metodologia aktiboak

2. IDU

6. DigComp

3.Ziberbizikidetza

7. Ikusi-entzunezko baliabideak

4. Ebaluazioa

01

DigCompEdu

Nire konpetetzia digitalaren maila aztertzen

Zein da nire konpetentzia digitalaren gaur egungo maila?

Selfie For Teachers (S4T) tresna digitala erabili ondoren, nire konpetentzia digitalaren autoebaluazio txostena idatzi dut.Erramienta honen irizpideak kontutan izanik, B1 maila daukat.

S4T Txostena

+ info

Zein arlotan jarri behar dut arreta gehiago hobetzeko ?

Selfie For Teachers (S4T), txostenean argi agertu dira konpetentzia digitalean ditudan, indarguneak, erdiguneak eta ahuleziak. Hau kontutan izanik, hausnarketa bat egin dut, batez ere ahuleziak ditudan arloetan, hobetzeko ze pausu eman behar ditudan plasaratuz.

5. ARLOA: IKASLEAK AHALDUNTZEA

6. ARLOA: IKASLEEN GAITASUN DIGITALA SUSTATZEA

3. ARLOA: IRAKASKUNTZA ETA IKASKUNTZA

+ info

Hausnarketa

02

IDU

Ikasketa Diseinu Unibertsala

1. Ataza: Jardueren moldaketa

2 urteko gelako irakasle bezala, urtean zehar hainbat jarduera burutzen ditut, umeen garapen integrala ahalbideratzeko. Kasu honetan, lurrean bizi izan ziren DINOSAURIO- en inguruan arituko gera. Gelan, jostailuzko dinosaurioekin jolasean ibili ondoren, ikus-entzunezko zenbait jarduera burutu ditut. Dinosaurioei buruz informazio gehiago izateaz gain, emozioak, beste animalia batzuk , soinuak e.a. lantzen direlarik. SORTUTAKO MATERIALA

2. Ataza: Baliabidearen iruzkina

IDU-en inguruko baliabideen artetik, "Pack DUA Básico"bideo interaktiboa aukeratu dut. Baliabide erabilgarria eta zehatza erabiltzen duela iruditzen zait.

BIDEOA

FOROA

03

Ziberbizikidetza

Netiketak - sarean ibiltzeko arauak

NETIKETAK

Netiketak sarean era arduratsuan eta errespetuz jokatzeko ezartzen ditugun oinarrizko arauak dira. Horrela, gerta daitezkeen zibergatazkak ekiditzen saiatuko gara eta haien aurrean nola erantzun behar den markatuko dugu.

H.H. 1. zikloko haurrek ez dituzte erabiltzen tresna digitalak. Ala ta guztiz, gelako giroa eta komunikazioa ona izan dadin, galderak egin dizkiet, bai eta ez erantzunaren bila (adib: kidea jo behar da?). Bizikidetzarako arauak errespetatzea funtsezkoa baita.

2 URTEKO GELAKOEN NETIKETEN HORMA-IRUDIA

HORMA-IRUDIA

04

EBALUAZIOA

Feedback eta feedforward

Aukeratutako baliabidea: Google forms

H.H. 1 .go ziklokoa naizela kontutan izanda, gurasoekin komunikatzeko baliabide ezin hobea dela iruditzen zait. Tresna hau, guraso bilerak zein, bestelako galdetegiak bidaltzeko oso baliagarria da. Google-eko kontuak, bere aukeren artean eskaintzen duen tresna bat dela kontutan izanik eta ikastolako ikasle guztiak google-en kontu bat daukatela, hau aukeratu dut.Google forms en bidez, edonon zaudela ere, formularioak sortzeko, editatzeko eta bidaltzeko aukera paregabea esakaintzen dizu. Bestalde, hauek erantzuteko edozein dispositibo erabil dezakete (mugikorra, ordenagailua zein tableta) eta norberak jarraian jasotzen du erantzuna.

ONURAK

DESABANTAILAK

- Galdetegiak sortzeko aukera desberdinak ditu era erraz batean. - Komunikazioa zuzena eta bat-batekoa. - Galdetegia betetzeko oso erraza da, pausu guztiak argi adierazita daude. - Erantzunak bisualki eta emaile-s jasotzeko aukera. - Galdetegiak berrerabili daitezke eta akatsak zuzentzeko aukerak ematen dizkizu.

- Formularioa bidaltzean , ez badizute erantzuten, ez dakizu ondo bidali duzun. - Sartzeko batzutan akatsak ematen dizkie. - Noreri heldu zaion edo ikusi duen jakiteko sistemaren bat egotea ondo legoke.

vs

Ataza

Nire kasuan, Google forms bezalako tresnak gurasoei zuzenduta erailtzen ditut.Kasu honetan, 1. go hiruhilabeteko guraso batzarra noiz egingo dugun galdetzen diet. Honetarako, egun eta ordu desberdinak eskaintzen dizkiet beraiek ondoen dakorkiena aukeratu dezaten. Erantzunak zuzenean agertzen zaizkidanez, nik badakit elakarrizketa norekin eta zein ordutan izango dudan.

GALDETEGIA

05

Metodologia aktiboak

Ikasegoeraren hausnarketa podcast batean

Ikasegoera: "handitzen-handitzen"

San Fidel ikastolan 2 urteko gelan landu dudan ikasegoera bat aurkezten dut.Adin honetan norberaren gorputza ezagutzea (gorputz atalak, zertarako diren, hauei esker jasotzen ditugun emozioak eta gorputzaren garapena) ezinbestekoa da garapen fisiko eta kognitibo egokia sustatzeko. Honela, umearen gaitasunak garatzen dira. Ikasegoera aurrera eramateko, talde txikietan jarduera desberdinak plateatu dira esperimentazioa oinarritzat hartuz. Jardueren xehetasunak, ebaluazioa (ikastaroko errubrika erabiliz) eta hobekuntzen proposamena podcast batean grabatu ditut "Audacity " erabiliz.

IRAKURRI

ENTZUN

06

DigComp

Ikasleen konpetentzia digitala

1. Ataza: ikaslearen kopetentzia digitalaren garapena

Portfolio honetako lehenagoko atazean erabili dudan " handitzen-handitzen" ikasegoera bera kontutan izanik, konpetentzia digitala barneratzeko ondorengo taula sortu dut.

IKASEGOERA

TAULA

2. Ataza: konpetentzia digitalaren ebaluazioa

Ikasleen kopetentzia digitala, 6.3. eduki digitalak sortzearen arloan, arbel digitala erabiliz, argazki bilduma bat eta sentimenduen semaforoa sortu behar dute.Jarduerak egin dituztenean, Kahoot! erabili dut, jakintzak ebaluatzeko.

07

Ikus-entzunezko baliabideak

Tresnak eta erabilpen baldintzak

1. Ataza: Creative Commons lizentzia motak

Ataza honetan Creative Commons lizentzia mota desberdinak aurkezten ditut. Canva erabiliz, lizentzia bakoitzari buruzko informazioa jarri dut, irudi bakoitza ikustean zer esan nahi duen jakiteko.

LIZENTZ

2. Ataza: Bideoa + ikastaroaren hausnarketa

Ikastaroa egitean konturatu naiz, zenbat daukadan ikasteko mundu teknologiko honetatik. Benetan, baliagarria izan zait, konturatzeko baliadibe digitalak oso gutxitan erabiltzen ditugula H.H. 1.go zikloan, baina benetan ondo aukeratuta (hemen irakasleon lana), aukera politak eman ditzaketela.

ESKERRIK ASKO!

¿Tienes una idea?

Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:

• Visita las preferencias de Analytics;
• Activa el seguimiento de usuarios;
• ¡Que fluya la comunicación!

¿Tienes una idea?

Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:

• Visita las preferencias de Analytics;
• Activa el seguimiento de usuarios;
• ¡Que fluya la comunicación!

¿Tienes una idea?

Usa este espacio para añadir una interactividad genial. Incluye texto, imágenes, vídeos, tablas, PDFs… ¡incluso preguntas interactivas! Tip premium: Obten información de cómo interacciona tu audiencia:

• Visita las preferencias de Analytics;
• Activa el seguimiento de usuarios;
• ¡Que fluya la comunicación!

Kaixo, Hautagai zeuden baliabide sortatik, bideo hau aukeratu dut IDU- a zer den eta honen nondik- norakoak modu argi, ikusgarri eta nire esparrura gehien hurbiltzen delako. Ikaskuntzarako diseinu unibertsalaren oinarriak oso grafikoki eta ulergarri azaltzen ditu arlo bakoitzean argibideak eta adibideak eskainiz. Bideo honetan agertzen diren diren oinarri/ printzipioekin bat nator. Irakaslearen lanik garrantzitsuena, ume bakoitza ezagutzea da, bere beharrizan, indargune, ahulezi e.a. identifikatuz. Hau lortzean soilik eman diezaiokegu ikasle bakoitzan beharrizanetara aplikatutako irakaskuntza. Badakit, irakaskuntzako zenbait etapetan (astean ordu pare bat ematen dutenak) hau lortzea zaila dela, baina nik zortea daukat, 2 urteko ikasleekin nire lan ordu guztiak beraiekin pasatzen ditudalako...

Epa! Nire ikas egoerak “HANDITZEN - HANDITZEN” izenburua dauka. Proiektu hau, 2 urte umeekin egin dugu. Helburu nagusia umeek bere gorputza ezagutzea da eta honek eskaintzen dizkion posiblitate, aukera eta mugak identifikatzea. Gorputzeko atal bakoitzak zertarako balio duen (5 zentzumenak). Honekin batera, hauek erabiltzean sortarazten dizkien emozioak ere lantzeko aukera izan dugu. Hau lantzeko, talde txikietan jarduera desberdinak planteatu dizkiegu kontutan izanik, esperimentazio/jarduera guztiak bateragarriak direla. 1. Jarduera: zeintzuk dira nire gorputzeko atalak? 2. Jarduera: zer daukagu aurpegian? Atalak 3. Jarduera: gorputz atalekin landu ditzagun zentzumenak (ikusmena, usaimena, dastamena, entzumena eta ukimena) Autoebaluazioa 4. Jarduera: Zentzumen bidez zer nolako emozioak (triste, pozik…) izan ditzazkegu? Ikastaroko errubrika kontutan izanda eta nire etapa zein den kontutan izanda, proiektuak 22 puntu lortu ditu. Oso argi geratu da, proiektu honetan lan ikaragarria egin behar dugula IKT arloan. Tabletak eta arbel digitalek eskaintzen dituzten posibilitate ugariak aztertu eta aplikatzea falta zaigu. Bestelako arloetan ere beti dago zer ikasi eta zer hobetu , argi izanik umearen ongizatean eta osotasunean oinarritzen den proiektu bat sortuz. Zein izan da zuek proposatu duzuen ikas egoera?