John B.Watson

Jhon B. Watson

Índice

1. Introducción del autor

2. Qué es el conductismo

3. Experimento de Albert

4. Experimento Kerplunk

5. Conclusión

6. Preguntas

Introduccióndel autor

John Broadus Watson

Nacimiento: 9/01/1878 (Sur de California) Religión fue importante durante su infancia Su madre era muy religiosa, su padre no. Su padre abandonó el núcleo familiar caundo Watson tenía 13 años. Fallecimiento: 25/09/1958 (Connecticut)

Contexto histórico

Primera Guerra Mundial

Segunda Guerra Mundial

Felices años 20

John B.Watson

1913 Conferencia "Psicología vista por un conductista", fundacón formal del conductismo.

Cosmopolitan no publica su último artículo por ser muy depresivo, "¿Por qué me suicido?"

1893 UNIVERSIDAD FURMAN, con la influencia de Gordon MOORE. Estudia filosofía y psicología (Wundt y Angell)

1909 Editor de Psychological Review. Publica su punto de vista acerca del conductismo

1920 Final de su carrera profesional. Divorcio de su esposa genera un escándalo público

Conductismo

Definición dePsicología

La ciencia objetiva que estudiaba el comportamiento de los organismos, sin hacer ninguna referencia a la conciencia ni a las especulaciones metafísicas. El objetivo de la psicología era predecir y controlar la conducta. La conciencia y los estados mentales no eran parte de la psicología, y la introspección no era el método apropiado para estudiar los fenómenos del comportamiento.

Evolución

Nacimiento y difusión1910-1930

Representada por Watson y el objetivismo antimentalista Conductivismo clásico

Representada por: Hull, Tolman, Guthrie, Skinner(neoconductismo)

Era de las teorias1930-1950

"Modern learning theory" y Insuficiencia de sus propias reglas "Psychology: A study of a science"

Fase de la crisis1950-1960

Conductismo actual

Está en declive, solo se utiliza para algunas terapias

Watson sostenía que los individuos nacen con una serie de respuestas innatas, pero que la mayor parte del comportamiento humano es aprendido a través de la experiencia y la interacción con el entorno. Su enfoque se basaba en la creencia de que, al entender y manipular los estímulos del entorno, se podía predecir y modificar el comportamiento de las personas.

Conductismo clásico

Se considera el inicio del conductismo cuando se publica : "La psicología tal como la ve un conductista" (1913)

Representantes

SkinnerTeoría del Condicionamiento Operante

TolmanTeoría del Mapa Cognitivo

Jhon B. WatsonFundador del Conductismo

Críticas al conductismo

El conductismo tiende a tratar a las personas como individuos casi intercambiables, centrándose en patrones de comportamiento. Criticado por no tener en cuenta las diferencias individuales de cada persona.

Las técnicas de condicionamiento propuestas por Watson para modificar el comportamiento se critican por que plantean manipulaban al individuo sin su consentimiento.

Tiene dificultades para explicar fenómenos como la creatividad, la imaginación y la innovación, ya que estos procesos suelen involucrar aspectos cognitivos y emocionales que no encajan fácilmente en su marco teórico.

Aplicaciones prácrticas

Terapia conductual: Los principios del conductismo clásico se utilizan en la terapia conductual para abordar y modificar comportamientos no deseados.

Entrenamiento de Animales: El conductismo clásico se aplica extensamente en el entrenamiento de animales

Psicología Educativa: Estrategias como el refuerzo positivo y la práctica repetitiva se utilizan para facilitar el aprendizaje y mejorar el rendimiento académico.

Tratamientos para Trastornos de Ansiedad:se aplican técnicas derivadas de principios conductuales para abordar trastornos de ansiedad, fobias y trastornos obsesivo-compulsivos.

Publicidad y Marketing: "la publicidad y el conductismo de watsonLa asociación de productos con emociones positivas

Experiemento del pequeño Albert

fases del experimento

inspiracion del experimento

realizacion del experimento en sí.

seleccion del participante

deshacer el experimento por el bien del sujeto

John B. Watson

Rosalie Rayner

experimento ralizado por

Quisieron comprobar si se podía hacer algo parecido en humanos

inspirados por

• realiza un experimento con su perro -> el perro salivaba al ver comida

• quería comprobar si podía hacerlo salivar sin enseñarle comida -> cuando sonase una campanilla.

• su experimento fue exitoso

• describió el aprendizaje asociativo (condicionamiento clásico)

Iván Pavlov

haciéndolo coincidir con sus conocimientos de cómo

funcionaba el comportamiento emocional humano.

A ojos de Watson el mejor sujeto para el experimento sería un bebe de muy poca edad ya que este sería como un lienzo en blanco donde poder dibujar.

Quisieron comprobar si se podía hacer algo parecido en humanos. Lo hicieron de manera muy radical.

eligió al pequeño albert

idea del experimento de watson

tenía pensado llevarlo a cabo en tres fases

1. Introducir al bebe una respuesta fóbica a través de un estímulo, que condicionarían para que el niño tuviera miedo.

3. Por último, extinguirían la respuesta fóbica al estímulo condicionado.

2. Después trasladarían esa respuesta fóbica a otros estímulos con características similares al estímulo condicionado.

A la hora de realizar el experimento, watson, no tenía mucho conocimiento sobre la emocionalidad de los bebes.este pensaba que solo podían sentir 3 emociones:

miedo

amor

cólera

Realización del experimentoFASE 1

• Durante los primeros dias de experimento comprobaron que al niño habia cosas que no le daban miedo pero que el ruido fuerte si que le provocaba temor.
• Para infundirle la fobia, le enseñaban una rata blanca y provocaban un gran ruido. Repitieron este procedimiento hasta que el niño sin necesidad de oir el ruido ya se asustaba porque asociaba el ver a la rata blanca con el fuerte ruido.

Realización del experimentoFASE 2

• En esta fase del experimento se le trató de transferir esta fobia a otros estímulos de características similares a la rata blanca, de esta forma se le enseño un abrigo de piel blanco aparte de otros objetos con pelo.
• Se descubrió que todos los objetos, entre ellos un abrigo de piel, un conejo y una careta de papa noel, le provocaban el mismo miedo que la rata blanca, ya que asociaba estos objetos con la rata blanca de una forma u otra.

Realización del experimentoFASE 3

• Esta fase del experimento que consistía en quitarle las fobias al niño

nunca llegó a ocurrir

esto fue por 2 motivos

¿Qué pasó con el pequeño Albert?

dos líneas de nvestigación

VS

Hall P. Beck y Sharman Levinson (2009), sugería que Albert había muerto prematuramente debido a una hidrocefalia congénita a la edad de seis años.

Russ Powell y Nancy Digdon (2014), concluyeron que la identidad de Albert era William Barger.

Experimento de Kerplunk

Conocido experimento de estímulo-respuesta realizadoen ratas que demuestra la capacidad

de convertir respuestas motoras voluntarias en respuestas condicionadas.

John B. Watson y Harvey A. Carr, 1907

Se describió el comportamiento de la rata en el laberinto como una cadena de respuestas discretas controladas por retroalimentación cinestésica que se integra casa vez más a medida que avanza el entrenamiento.

Una vez las ratas estaban entrenadas para recorrer el pasillo largo del laberinto para recuperar la comida,se les coloca una barrera . Las ratas sin percatarse de los cambios, corren precipitadamente hacia la barrera, generando el sonido...

KERPLUNK!

Críticas

Aplicaciones prácticas...

Su enfoque en la observación + modificación del comportamiento —> tuvo un impacto significativo en áreas como: la publicidad, la educación y la terapia conductual. —> Contribuyó a desarrollar técnicas para cambiar y modificar el comportamiento humano, influyendo en enfoques modernos de intervención terapéutica y prácticas educativas. Algunos conceptos desarrollados por Watson...

1. Condicionamiento clásico

Propuesto por Ivan Pavlov. ---> EJ. es el experimento de Pavlov con perros ---> asoció la campana con la comida (para condicionar la salivación de los perros al sonido de la campana). Un estímulo neutral ------> se asocia repetidamente con ------>un estímulo que provoca una respuesta involuntaria, hasta que el estímulo neutral comienza a provocar la misma respuesta.

2. Estímulo - respuesta

Watson creía que las respuestas humanas pueden ser condicionadas ---> por medio del control ---> de los estímulos ambientales. Su enfoque se centraba en estudiar: las respuestas observables y mensurables de las personas, ante diferentes estímulos.

3. Enfoque en la crianza y el entorno

Watson enfatiza que el comportamiento humano no estaba determinado por la herencia, sino por ---> la experiencia y el ambiente. Apoyaba ---> una crianza basada en principios científicos. Argumentando que ---> los padres podían moldear y modificar el comportamiento de sus hijos. Haciéndolo mediante ---> la aplicación de técnicas específicas (desde el nacimiento)

- / +

A pesar de sus contribuciones significativas…* la postura extrema de Watson sobre el conductismo, * su rechazo a considerar los procesos mentales internos * su enfoque unilateral en el ambiente como el único determinante del comportamiento humano >>> han sido objeto de críticas.

Sin embargo… * su influencia en la investigación científica, * la aplicación práctica de la psicología la creación de un enfoque empírico en la disciplina >>> siguen siendo áreas fundamentales de su legado en la historia de la psicología.

Hitos fundamentales!

CONFERENCIA DE 1913

THE PSYCHOLOGICAL REVIEW, 1914

manifiesta que los estados mentales y conceptos como “conciencia” o “mente” ---> no podían ser analizados de forma objetiva. centrarse en conducta

Para reforzar los principios y el programa inicialmente propuesto...

Psychology from the standpoint of a behaviorist 1919

Behaviorism 1924

trata temas de: rechazo del estudio de la mente, Enfoque en el comportamiento observable, Importancia del condicionamiento y el ambiente...

"El padre del behaviorismo"

---> Existía una negación total del estudio de los procesos mentales (Hart & Kritsonis, 2006). Pero aun así, ya no era posible contemplar las cosas como se había hecho antes.

Preguntas

1. ¿Qué caracterizó la fase de "Nacimiento y Difusión" del conductivismo clásico (1910-1930)?

a. Enfoque en procesos mentales internos.b. Énfasis en la introspección.c. Objetivismo antimentalista y centrado en el comportamiento observable.

1. ¿Qué caracterizó la fase de "Nacimiento y Difusión" del conductivismo clásico (1910-1930)?

a. Enfoque en procesos mentales internos.b. Énfasis en la introspección.c. Objetivismo antimentalista y centrado en el comportamiento observable.

2. ¿El experimento con el bebé Albert se considera el pionero de…

a. Terapia de conducta.b. Terapia de introspección.c. Ninguna es correcta

2. ¿El experimento con el bebé Albert se considera el pionero de…

a. Terapia de conducta.b. Terapia de introspección.c. Ninguna es correcta

3. ¿Cuál fue el estímulo condicionado que se asoció con el miedo en el experimento del pequeño Albert?

a. Un ratón blancob. Un perro grande c. Una caja de juguetes

3. ¿Cuál fue el estímulo condicionado que se asoció con el miedo en el experimento del pequeño Albert?

a. Un ratón blancob. Un perro grande c. Una caja de juguetes

4. ¿Qué tipo de condicionamiento se utilizó en el experimento para asociar el miedo al estímulo condicionado?

a. Condicionamiento operanteb. Condicionamiento clásico c. Condicionamiento vicario

5. ¿Cuál es el nombre de uno de los libros de Watson?

a. Behaviourb. La psicología tal como la ve un conductista c. La Psicología

¡Muchas Gracias!

Conferencia en 1913

Psicología vista por un conductista

La psicología considerada desde el punto de vista de un conductista es una rama experimental puramente objetiva de la ciencia de la naturaleza.Su meta teórica es la predicción y el control de la conducta. La introspección no es parte esencial de sus métodos, ni el valor científico de sus datos depende de la facilidad con la que se presten a ser interpretados en términos de conciencia. El conductista, en su esfuerzo por lograr un esquema unitario de la respuesta animal, no reconoce línea divisoria alguna entre el hombre y la bestia. La conducat del hombre, con todo su refinamiento y complejidad, forma sólo una parte del esquema de investigación total conductista.