VALORAL
SOCIAL
Modelo de las seis dimensiones
PERSONAL
DIDACTICA
Modelo de investigación - acción docente
Etapas o pasos a seguir en investigación - acción educativa
INSTITUCIONAL
INTERPERSONAL
TIPOS DE MODELOS DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
-Analizar la propia práctica docente -Esto nos ayuda a identificar situaciones que nos preocupan y aquellas que nos gustaría cambiar o mejorar -Identificar qué situación educativa es la que se quiere trasformar -Este paso inicia un proceso de reflexión más profundo que identifica las causas y consecuencias de la situación que deseas mejorar. Para respaldar esta tarea de análisis, resulta útil utilizar un diagrama de árbol de problemas -Comprender la situación educativa -Acceder al análisis editados de otros profesores y expertos sobre el tema que está considerando. Aprovechando los programas existentes, proporcione información crítica, rediseñe el plan de estudios y más. (García, s.f). -Trasformar la práctica educativa -Planificación de la investigación donde se monitoree el progreso de las acciones que toma a medida que implementa el plan de intervención. -Recuperar por escrito y reactivar el proceso: -El propósito de esta etapa final es recuperarse de la experiencia, considerar lo aprendido y comenzar un proceso nuevo y diferente.
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Created on November 28, 2023
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TIPOS DE MODELOS DE LA INVESTIGACIÓN-ACCIÓN
-Analizar la propia práctica docente -Esto nos ayuda a identificar situaciones que nos preocupan y aquellas que nos gustaría cambiar o mejorar -Identificar qué situación educativa es la que se quiere trasformar -Este paso inicia un proceso de reflexión más profundo que identifica las causas y consecuencias de la situación que deseas mejorar. Para respaldar esta tarea de análisis, resulta útil utilizar un diagrama de árbol de problemas -Comprender la situación educativa -Acceder al análisis editados de otros profesores y expertos sobre el tema que está considerando. Aprovechando los programas existentes, proporcione información crítica, rediseñe el plan de estudios y más. (García, s.f). -Trasformar la práctica educativa -Planificación de la investigación donde se monitoree el progreso de las acciones que toma a medida que implementa el plan de intervención. -Recuperar por escrito y reactivar el proceso: -El propósito de esta etapa final es recuperarse de la experiencia, considerar lo aprendido y comenzar un proceso nuevo y diferente.