MUMAI WORLD + Y CRECEMOS JUNTOS, ACOMPAÑADOS

CEIP KANTIC@ARROYO

MUMAI WORLD+ CRECEMOS JUNTOS, ACOMPAÑADOS

NUESTROS PILARES

LA COMPETENCIA EMOCIONAL

LA MÚSICA

SALUD EMOCIONAL

Por su potencial inclusivo Como instrumento de cohesión Facilitadora de experiencias vinculadas a lo emocional Generadora de pensamientos positivos

Como eje vertebrador Para regular las emociones Para prevenir, gestionar y resolver conflictos interpersonales Positivismo y tolerancia a la frustación

Para capacitar de conciencia emocional y la adquisión de autonomía emocional Generar hábitos de vida y bienestar Fomenta la toma de decisiones, la autoaceptación y regula el comportamiento social

enfoque sistematizado

enfoque sistémico

El profesorado

El tutor (desarrolla el programa) El equipo docente (metodogolía incidental) Coordinador, equipo directivo y EOEP (responsables) Personal laboral (beneficiados)

el alumnado

Etapa de Infantil 3 años, actividades Programa E. Emocional, para 3-6 años de Élia López Cassá. Etapa infantil 4-5 años, Actividades Programa de E.Emocional, Guipúzcoa, 3-4 y 5 años. Cursos 1º,3º Y 5º de primaria, Actividades E. Emocional (2-12 años) Agnès Renom Plana. Cursos 2º y 4º. Actividades Programa de E. Emocional, Guipúzcoa. 6º de primaria, actividades Programa "Crecemos Juntos, Acompañados "EOEP Valladolid 2.

las familias

Forman parte del proyecto mediante la sensibilización y la colaboración. Trítico informativo Vídeos didácticos Cuestionarios de evaluación Actividades para fomentar la convivencia y el positivismo desde y en casa

conectados

Alumnado EN riesgo DE EXCLUSIÓN, vulnerabilidad, apoyo clas, personal laboral del centro(CON Y SIN DISCAPACIDAD)

alumnos más empáticos, alumnos más asertivos alumnos, CONSCIENTES EMOCIONALES

cronograma

Implicados y calendario de actuación 2021-2022

Alumnado+

Familias

apoyo clas

Información, inicialVídeos, mensuales Cuestionarios, tres por curso

actividades semanales 30 minutosdía resaltados en calendio especial atención a la inclusión

coro

profesorado

30 Minutos semanalesPuesta en comúntodo el cole trimestral

Coordinación mensual gestión de actividades semanales,evaluación semanal, formación mediante seminario y curso memoria final, metodología incidental

UNICEF

Propuestas trimetrales

mediadores

Intervención diaria

metodología basada en soluciones

sesiones

ACTIVIDADES

familias

Alumnado

profesorado

dIFUSIÓN DE ACTIVIDADES

MEDIOS EXTERNOS E INTERNOS

evaluación

enfoque de evaluación

Alumno, aula, colegio/ comunidad Global

Los datos recopilados en las evaluaciones de las actividades, los cuestionarios pretest y post del BarOn previo a su comercialización. Comentando en el aula y creado proyectos finales. Exponiendo con los delegados de clase en la Junta de Centro anual con representantes del ayuntamiento.

mejorar clima de aula,la convivencia y los conflictos, mejor rendimiento académico

proyección= esperanza y confianza en lograr un inteligencia emocional superior a la actual

la comunidad educativa evalua el proyecto

baron a nivel de centro, aula, alumno

memoria indicadora de puntos fuertes y débiles

¡EMPODERANDO EMOCIONALMENTE A PERSONAS DEL PRESENTE Y EL FUTURO!