Mapa conceptual DUA

Currículos"discapacitados"

Aprendices expertos

Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)

Currículum

Evidencias

Discapacidades curriculares

Tecnología

Autores: Irene Martos Lorite Estrella Moreno Moreno José Andrés Moriana Jiménez

Adrián Ortega Palma María del Carmen Pozo Gómez Carlos Robles García

Para la segunda parte, elegiremos el principio de "Acción y Expresión" en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)

Acción y expresión

1. Ofrecer opciones para la interacción física

Pautas asociadas

2. Ofrecer opciones para la expresión y comunicación

3. Ofrecer opciones para las funciones ejecutivas

Currículum

El Curriculum basado en el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) tiene como objetivo no solo que los estudiantes dominen conocimientos específicos, sino que se conviertan en aprendices expertos. Se compone de cuatro elementos interrelacionados:

• Objetivos: Reconocen la variabilidad estudiantil.
• Métodos: Son flexibles.
• Materiales: Ofrecen variedad para transmitir conocimientos.
• Evaluación: Busca mejorar la precisión y puntualidad, reduciendo barreras y permitiendo apoyos para medir con precisión el conocimiento y la participación del alumno.

La tecnología en el DUA

La combinación de potentes tecnologías digitales con los principios del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) facilita una personalización más efectiva de los currículos para todos los estudiantes. Aunque los educadores siempre han buscado diseñar currículos que se adapten a las necesidades de los estudiantes, la tecnología actual permite una personalización más práctica y rentable "sobre la marcha". Por ello, es crucial que los educadores sean creativos en el diseño de entornos educativos flexibles, utilizando tanto soluciones tecnológicas como no tecnológicas para abordar la variabilidad de los estudiantes.

El uso de tecnologías es esencial para algunos estudiantes, pero no excluye ni reemplaza la necesidad general del DUA.

Los curricula están "discapacitados"

Los currículos pueden presentar deficiencias en tres aspectos principales: 1. Pueden no adaptarse a la diversidad de estudiantes en las aulas, dejando desatendidos a los extre20os, como superdotados o con necesidades especiales. 2. Se centran a menudo en la transmisión de información sin desarrollar habilidades esenciales de aprendizaje. 3. Los currículos carecen de opciones de enseñanza diferenciada y no abordan aspectos clave para el éxito educativo. Estas limitaciones resaltan la necesidad de enfoques más inclusivos en el diseño curricular.

¿En qué consiste?

Permitir que los estudiantes elijan las herramientas y las estrategias que mejor se adapten a sus necesidades de aprendizaje, fomentando la independencia y la autorregulación.

Ejemplo práctico:

En un proyecto de investigación, los estudiantes pueden decidir si prefieren utilizar libros impresos, recursos en línea, entrevistas o una combinación de estas fuentes para recopilar información según su estilo de aprendizaje y preferencias.

Desarrollo Universal de Aprendizaje (DUA)

• Se trata de un enfoque educativo que busca proporcionar flexibilidad en la presentación de la información, en las formas en que los estudiantes demuestran su aprendizaje y en cómo se involucran en el proceso educativo.
• Busca reducir las barreras en la enseñanza, ofreciendo adaptaciones y apoyos adecuados, al tiempo que mantiene altas expectativas de rendimiento para todos los estudiantes, incluidos aquellos con discapacidades y aquellos que enfrentan desafíos lingüísticos.
• El objetivo es crear un entorno inclusivo que se adapte a la diversidad de los estudiantes, promoviendo igualdad de oportunidades y maximizando el potencial de cada individuo.

Evidencia que apoya el DUA

El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) se fundamenta en la amplia variabilidad de respuestas de los estudiantes al proceso de enseñanza-aprendizaje, un hallazgo común en la investigación educativa. A diferencia de enfoques anteriores, el DUA no considera las diferencias individuales como simples fuentes de error, sino como elementos fundamentales. Desde esta perspectiva, la investigación que respalda el DUA se divide en cuatro categorías:

• Investigación fundacional,
• Investigación sobre los principios
• Investigación sobre prácticas prometedoras
• Investigación sobre la implementación del DUA.

Aprendizajes expertos

Desde la perspectiva del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA), los aprendices expertos son aquellos que utilizan sus conocimientos previos de manera efectiva para aprender nuevas cosas, desarrollan estrategias y tácticas dirigidas a objetivos específicos, y están motivados intrínsecamente, estableciendo metas desafiantes y manteniendo el esfuerzo necesario para alcanzarlas. Estos estudiantes son capaces de adaptar sus enfoques de aprendizaje según la eficacia, demostrando una habilidad para regular sus reacciones emocionales y maximizar su propio éxito educativo.

¿En qué consiste?

Proporcionar alternativas para que los estudiantes elijan la forma en que responden físicamente a las tareas, reconociendo que algunos pueden tener dificultades con ciertas acciones motoras.

Ejemplo práctico:

En una actividad de ciencias que implica la manipulación de objetos, se permite a los estudiantes elegir entre realizar la actividad manualmente, utilizar herramientas adaptativas o colaborar con otros en la ejecución de la tarea.

¿En qué consiste?

Permitir que los estudiantes seleccionen la manera en que desean demostrar su comprensión, ya sea a través de la escritura, la presentación oral, la creación de medios digitales, entre otras opciones.

Ejemplo práctico: Después de estudiar un tema en historia, los estudiantes pueden optar por escribir un ensayo, crear un póster, grabar un podcast o realizar una presentación oral para compartir su conocimiento con la clase.

"Discapacidades" curriculares

• El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) aborda este problema al proponer un enfoque sistemático e intencional desde el inicio del diseño del currículo, considerando la variabilidad individual de los estudiantes.

• Al seguir los principios del DUA, se pueden reducir o eliminar las dificultades y costos asociados con adaptaciones posteriores, creando entornos de aprendizaje más efectivos.

• El desafío radica en diseñar currículos de manera efectiva desde el principio en lugar de adaptarlos posteriormente, aprovechando investigaciones basadas en evidencia para beneficiar a todos los estudiantes y promover la inclusión desde el principio.