AIPEEMS

Sus propósitos

¿Qué es AIPEEMS?

¿Cuáles son sus instrumentos y a quiénes están dirigidos?

Características

¿En qué formatos se presenta el documento?

Etapas de la AIPEEMS

Dra. Judit Navarro Arias

Fuente: MEJOREDU

¿qué es aipeems?

Es una evaluación interna que sirve como mecanismo para la gestión del cambio a favor de la mejora educativa, con una finalidad formativa y formadora que, a partir de evidencias, permite no sólo diagnosticar (identificar problemas o áreas de oportunidad, y comprender sus causas) sino también tomar decisiones para la mejora.

Implementación y seguimiento del PMC

Inicio de un nuevo ciclo de mejora

Diseño de acciones y estrategias del PMC

Diagnóstico o análisis de la situación cultural

Sus propósitos:

Se amplíen las oportunidades de desarrollo y mejora educativa en las comunidades escolares

Se generen espacios para el diálogo y la comprensión de las situaciones y problemas

Ofrecer información a las autoridades educativas al respecto de los desafíos que enfrentan los planteles escolares, a fin de desarrollar estrategias y acciones de política educativa que contribuyan a superarlos

Se fortalezcan las capacidades institucionales y la autonomía de gestión

Impulsar procesos de autoevaluación y coevaluación en las comunidades escolares que orienten la reflexión y la co-reflexión sobre sus condiciones y procesos escolares para favorecer la mejora en sus centros educativos

Se planteen en los Planes de Mejora Continua (PMC) las metas y respectivas estrategias para alcanzarlas mediante esfuerzos colaborativos, articulados y responsables

Vincular los esfuerzos de autoevaluación y coevaluación con los procesos de mejora continua que realizan las comunidades escolares y las autoridades educativas

Características:

Integral

• Hace visible la participación de la comunidad escolar y exige de sus miembros una responsabilidad compartida,

• Permite que los resultados de esta evaluación interna puedan ser articulados con los resultados de otras evaluaciones u otras iniciativas realizadas en el plantel para construir un diagnóstico integral y un proyecto común de mejora continua.

Diagnóstica

• Se realiza al inicio de un proceso de mejora.
• El propósito de explorar la situación en la que se encuentra el plantel

• Que permita hacer inferencias sobre las causas y los efectos.
• Constituye la base para llevar a cabo acciones de mejora y
• Es el referente para monitorear los avances.

Formativa

• Se realiza durante el desarrollo del ciclo escolar.
• Proporciona información para realizar procesos de coevaluación entre pares y en colectivo.

• Su propósito es valorar las acciones, reconocer los logros y las dificultades,
• Dar seguimiento seguimiento a los objetivos establecidos,
• Emitir juicios de valor sustentados en evidencias y generar una retroalimentación,
• Que permita a los agentes educativos plantear y realizar ajustes en las prácticas, proyectos o procesos.
• Generar nuevas acciones de mejora.

¿CUÁLES SON SUS INSTRUMENTOS Y A QUIÉNES ESTÁN DIRIGIDOS?

Personal Directivo: Rúbricas valorativas

Director (a): Cuestionario

Docentes y Orientación Educativa: Rúbricas valorativas Cuestionario

Padres de Familia: Cuestionario

Estudiantes: Cuestionario

¿en qué formato se presentan los instrumentos?

ETAPAS DE LA AIPEEMS