Portafoli

portfoli

tecnologies digitals a l'educació primària

inici

Presentació

Laia Domínguez Visa

Em dic Laia Domínguez i soc estudiant del segon curs del Grau en Educació Primària Dual de la UdL. Em considero una persona amable, empàtica i familiar. Compagino els estudis amb la feina, amb la qual cosa no tinc gaire temps lliure, però quan tinc un moment m'agrada compartir temps amb els amics i família. Així com viatjar i caminar per la muntanya. Des de ben petita he sentit vocació per aquesta professió i és per aquest motiu que m'agrada aprendre tots els recursos possibles per fer de l'etapa educativa de l'alumnat una bona experiència plena d'aprenentatges significatius. A més, personalment considero l'alumnat el futur, i present, de la nostra societat i em sembla una professió ideal per deixar empremta en el futur i contribuir a instaurar valors.

Info

QUÈ TROBEM EN EL PORTAFOLI?

Evidències de l'assignatura

Evidències del grau

Evidències personals

Activitats d'aula

Evidències de l'assignatura

Evidència 1

Evidència 2

Evidècia 3

Evidència 1

Mapa conceptual

VINCULACIÓ AMB LA CDD: Àrea 2: Recursos digitals. - Competència 2.2: Creació i modificació de recursos digitals. DESCRIPCIÓ: Després de fer la lectura del document "La competencia digital en la programación didáctica" del llibre de J. Vivancos. A través d'un mapa conceptual he unit els conceptes que es mencionen sobre el desenvolupament de la competència digital de l'alumnat d'educació primària. REFLEXIÓ: Personalment, realitzar la lectura de l'article i el mapa conceptual m'ha servit per aprendre nous conceptes de l'ús de les tecnologies en les aules d'educació primària que desconeixia. Especialment, m'ha cridat l'atenció la metodologia d'"aprendre fent", ja que els projectes cada vegada són més emprats a les escoles i considero fonamental conèixer bé com utilitzar-los i quins beneficis aporten.

Evidència 2

Producció d'imatge

VINCULACIÓ AMB LA CDD: Àrea 2: Recursos digitals - Competència 2.2: Creació i modificació de continguts digitals. - Competència 2.3: Protecció, gestió i compartició de continguts digitals Àrea 6: Desenvolupament de la competència digital de l'alumnat - Competència 6.2: Comunicació i col·laboració digital - Competència 6.3: Creació de continguts - Competència 6.4: Ús responsable i benestar digital DESCRIPCIÓ: En un compte d'Instagram he publicat totes les fotos que se'ns demanava en la tasca 2 de producció d'imatge i vídeo. Aquestes es caracteritzen per diferents tipus de pla i angulació. Algunes les he capturat en la meva vida quotidiana, i d'altres al Campus de la Universitat com es demanava. REFLEXIÓ: Personalment, sempre m'ha agradat molt la fotografia, ja que crec que és immortalitzar un instant, moment, lloc o persona que quedarà per sempre allí. És per això que m'ha agradat molt fer aquesta evidència. A més, pel que fa a identificar els tipus de plans i angulacions ha estat una tasca difícil en alguns casos, perquè he dubtat en diverses ocasions a quin pla pertanyia una imatge.

Evidència 3

Recursos digitals per a la inclusió

VINCULACIÓ AMB LA CDD: Àrea 1: Compromís professional -Competència 1.2: Participació, col·laboració i coordinació professional -Competència 1.3: Pràctica reflexiva Àrea 3: Ensenyament i aprenentatge - Competència 3.2: Orientació i suport en l'aprenentatge - Competència 3.4: Aprenentatge autoregulat Àrea 5: Empoderament de l'alumnat - Competència 5.1: Accessibilitat i inclusió - Competència 5.2: Atenció a les diferències personals en l'aprenentatge - Competència 5.3: Compromís actiu de l'alumnat amb el seu propi aprenentatge DESCRIPCIÓ: En aquesta activitat s'ha d'analitzar els diferents recursos digitals per la inclusió que utilitzen les principals marques, com ara Google, Apple i Microsoft. Ho hem fet a través de les seves descripcions de les funcions d'accessibilitat que disposen. REFLEXIÓ: Personalment, m'ha fet reflexionar com funcions que jo gairebé no utilitzo mai són tan útils i necessàries per algú altre. A més, crec que és fonamental oferir aquest tipus de recursos per tal que tothom, independentment de les seves necessitats, pugui fer ús de la tecnologia i estar connectat, a un aspecte tan fonamental de la vida quotidiana de tothom.

Evidències personals

>

Evidència 1

>

Evidència 2

>

Evidència 3

>

Evidència 4

Evidència 1

Cartells de difusió Biblioteca Municipal de Rosselló

Evidència 2

Gestió Instagram Biblioteca Municipal de Rosselló

@rossello.biblio

Evidència 3

Vídeo simbolitzant "la realitat" de caminar sobre núvols

Evidència 4

Playlist de cançons que em recorden a la infància a Spotify

Evidències de grau

Evidència 1 Video ISO

Evidència 2 Video portada picturebook

Evidència 3 Video AFI anglès

Evidència 4 Fitxes AFI Espai i Forma

Evidència 5 Cançoner Dual

Evidència 1

Video ISO

Vinculació amb la CDD: Àrea 1: Compromís professional -Competència 1.4: Desenvolupament professional digital continu -Competència 1.5: Protecció de dades personals, privacitat, seguretat i benestar digital Àrea 2: Recursos digitals -Competència 2.1: Cerca i selecció de continguts digitals -Competència 2.3: Protecció, gestió i compartició de continguts digitals Àrea 4: Avaluació i retroacció -Competència 4.2: Analítiques i evidències d’aprenentatge Àrea 6: Desenvolupament de la competència digital de l'alumnat -Competència 6.1: Alfabetització mediàtica i en el tractament de la informació i de les dades -Competència 6.2: Comunicació i col·laboració digital -Competència 6.3: Creació de continguts Descripció: A l'assignatura de Música i la seva Didàctica del Grau d'Educació Primària Dual al curs 22-23 vam realitzar un video on parlavam de la nostra identitat sonora. A través de la recopilació de videos i imatges significatives de la meva vida vaig relacionar-les amb cançons igual d'importants per mi. Reflexió: A més del significat personal que va suposar realitzar aquesta tasca, em va ajudar a treballar les competències digitals mencionades anteriorment, ja que vaig dedicar moltes hores a editar el video, buscar les imatges, les cançons...

Evidència 2

Video Anglès

Vinculació amb la CDD: Àrea 1: Compromís professional -Competència 1.1: Comunicació organitzativa. Àrea 2: Recursos digitals -Competència 2.2: Creació i modificació de continguts digitals. -Competència 2.3: Protecció, gestió i compartició de continguts digitals Àrea 6: Desenvolupament de la competència digital de l'alumnat -Competència 6.2: Comunicació i col·laboració digital -Competència 6.3: Creació de continguts -Competència 6.4: Ús responsable i benestar digital Descripció:A l'assignatura d'Anglès i la seva Didàctica del Grau d'Educació Primària Dual aquest curs hem fet un vídeo on parlàvem de la portada d'un picturebook (un àlbum il·lustrat). A través d'aquest vídeo es pretenia practicar l'inici de qualsevol hora del conte, en aquest cas en anglès. Reflexió: Personalment, va suposar un repte fer aquest vídeo, ja que gravar-me fent aquesta pràctica sola, imaginant que hi havia alumnes va ser una mica complicat. Pel que fa a la tecnologia vaig haver de seleccionar quin vídeo m'agradava més, aprendre com retallar només la part que més m'agradava, modificar la llum perquè tingués bona qualitat...

Evidència 3

FlashcardsVocabulari

Video Anglès AFI

Vinculació amb la CDD: Àrea 1: Compromís professional -Competència 1.1: Comunicació organitzativa. Àrea 2: Recursos digitals -Competència 2.2: Creació i modificació de continguts digitals. -Competència 2.3: Protecció, gestió i compartició de continguts digitals Àrea 6: Desenvolupament de la competència digital de l'alumnat -Competència 6.2: Comunicació i col·laboració digital -Competència 6.3: Creació de continguts -Competència 6.4: Ús responsable i benestar digital Descripció:A l'assignatura d'Anglès i la seva Didàctica del Grau d'Educació Primària Dual aquest curs hem de fer una AFI (Activitat integradora a l'escola). Es tracta d'un conta-contes en anglès, en el meu cas, del llibre "Where's Spot?". Em vaig acompanyar d'una titella i flashcards del vocabulari del llibre. Reflexió: Personalment, va suposar un repte, ja que mai havia fet cap sessió amb l'alumnat d'aquells cursos (i3, i4 i 1er). Pel que fa a la creació de les tarjetes de vocabulari va ser una tasca difícil, ja que vaig haver de fer fotos als animals del llibre, fer el disseny amb Canva des de l'inici... A l'hora de retallar el video, per fer-lo més curt, així com afegir el títol i la portada, no ha resultat gaire dificil.

VídeoStorytelling

Evidència 4

6è

4t

2n

Fitxes Espai i Forma AFI

Vinculació amb la CDD: Àrea 2: Recursos digitals -Competència 2.1: Cerca i selecció de continguts digitals. -Competència 2.2: Creació i modificació de continguts digitals. -Competència 2.3: Protecció, gestió i compartició de continguts digitals. Àrea 4: Avaluació i retroacció -Competència 4.2: Analítiques i evidències d’aprenentatge. Descripció: A l'assignatura d'Espai i Forma del Grau d'Educació Primària Dual aquest curs hem fet l'AFI (Havíem de preparar una sessió en grup per fer-la a l'escola de pràctiques). Amb la meva companya vam dur a terme dues sessions per ensenyar els angles a l'alumnat gran de l'escola, 2n, 4t i 6è. Després de l'explicació teòrica l'alumnat havia d'institucionalitzar els coneixements en una fitxa, que jo havia creat prèviament. Amb l'eina Canva vaig realitzar de 0 una fitxa per cada nivell. Reflexió: La realització d'aquestes fitxes ha suposat un repte, ja que no vaig trobar cap plantilla i vaig començar de nou. A l'hora de fer els mots encreuats em va resultar difícil pensar en una tècnica fàcil per crear-la, el mateix amb la sopa de lletres. En canvi, inserir les imatges dels angles amb els espais per escriure ho vaig trobar una tasca senzilla.

Evidència 5

Cançoner dels oficis - Cicle Inicial

Vinculació amb la CDD: Àrea 2: Recursos digitals -Competència 2.1: Cerca i selecció de continguts digitals. -Competència 2.2: Creació i modificació de continguts digitals. -Competència 2.3: Protecció, gestió i compartició de continguts digitals. Àrea 4: Avaluació i retroacció -Competència 4.2: Analítiques i evidències d’aprenentatge. Descripció: A l'assignatura de Música i la seva Didàctica del Grau d'Educació Primària Dual al curs 22-23 vam realitzar un cançoner, en el meu cas sobre els oficis, per cicle inicial. En aquest hi trobem les partitures, lletra i enllaços de cada cançó. A més trobem activitats per treballar després de les cançons. Reflexió: Realitzar aquesta activitat em va ajudar a millorar les meves tècniques de recerca, ja que algunes cançons no eren fàcils de trobar, la partitura, lletra... D'aquesta manera vaig establir un criteri per saber fer-ho més ràpidament.

Activitats d'aula

Activitat 1

Activitat 2

Activitat 3

Activitat 4

Activitat 6

Activitat 5

Activitat 1

Mots encreuats

Activitat 2

Omple els buits. Què és una activitat digital?

Activitat 3

Ordena les lletres per formar les activitats digitals.

Activitat 4

Relaciona cada eina amb la seva funcionalitat.

Activitat 5

Test Ciberassetjament

Activitat 6

Classroom

MOTIVACIÓ

OBJECTIUS