Copia - ABN FAMILIA - NUMERACION

NUMERACIÓN

PRESENTACIÓN

CEIP LA PAZ

SESIÓN 1 PARA LAS FAMILIAS

ABN

LA DIVISIÓN

LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

IGUALACIÓN Y MULTIPLICACIÓN

SUMAS Y RESTAS

NUMERACIÓN

ABN PARA LAS FAMILIAS

ÓRDENES DE MAGNITUD

LOS AMIGOS LOS NÚMEROS COMPLEMENTARIOS

LA DESOMPOSICIIÓN Y LA COMPOSICIÓN

JUSTIFICACIÓN

LOS NÚMEROS DECIMALES

LOS PALILLOS

LA RECTA NÚMERCIA Y LA TABLA

LAS PANDILLAS Y LAS FAMILIAS

PRESENTACIÓN

Índice

“A” viene de Abiertos: sPara resolver los cálculos, los algoritmos tradicionales sólo permiten una única forma cerrada a través de una aplicación mecánica. Con el ABN cada alumno puede resolverlos de la forma que le sea más cómoda, fácil y comprensible y sin necesidad de papel y lápiz. “BN” derivan de Basados en Números: Ofrece un tratamiento diferente y lleno de significación para el alumnado. En el método tradicional, para realizar cuentas, se actúa sobre cada cifra por separado y se les aplica el mismo tratamiento. Es decir, no importa que sea en las decenas, unidades de millar,…, el proceso es siempre el mismo para cada cifra, con lo cual se pierde el sentido que tienen esas cantidades numéricas.

JUSTIFICACIÓN

INFANTIL

Amigo del 672: El amigo del 2 es el 8, si sumo 8 a 672 tengo 680. El amigo del 80 es 20, ahora tengo 700. El amigo del 700 es 300. 300+20+8 = 328. Es decir, el amigo del 672 es el 328 (para llegar al 1.000).

Para calcular los números complementarios, partimos de los amigos del 10, 100 o 1000. Podemos trabajar con números que contienen decenas, centenas… completas y números que no tienen las unidades igual a 0.

Es necesario manejar perfectamente los números complementarios del 10. Es decir, aquellos números que sumados dan 10 de resultado y que llegamos a la decena siguiente. Con ellos, pueden ampliarlos y conocer los amigos del 100, 1000, 10000...

LOS AMIGOS Y LOS NÚMEROS COMPLEMENTARIOS

LA TABLA DEL 100

• Las familias son las líneas horizontales: la familia del 10 son el 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19 y 20.
• Las pandillas son las líneas verticales: la pandilla del 10 son el 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80, 90 y 100.

LAS PANDILLAS Y LAS FAMILIAS

ESTIMACIONES / APROXIMACIONES

RESTAS

SUMAS

SERIES

PAR/IMPAR

CANTIDAD

CONTEO

ANTERIOR/POSTERIOR/ENTRE

ORDENAR

LA RECTA NÚMERICA Y LA TABLA:

Son recursos visuales y manipulables necesarios para interiorizar el orden de los números. Sirven para avanzar, retroceer, saltar, sumar, restar...

LA RECTA NUMÉRICA Y LA TABLA DEL 100

LOS PALILLOS Y LA NUMERACIÓN

En un principio, los palillos se usarán para formar cantidades.Usaremos los palillos para formar las ordenes de magnitud. MUY IMPORTANTE: Saber hacer las equivalencias por órdenes de magnitud (10 = 1D).

Los palillos son el principal recurso que emplearemos para manipular las canitdades y para representar los números de manera visual.

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PRESENTACIÓN LOREM IPSUM DOLOR

Por ejemplo en el 238 hay 238 unidades (8 es el valor de posición de las unidades en este número), 23 decenas (3 es el valor de posición de las decenas en este número) y 2 centenas (que coincide en este caso con el valor de posición de las centenas).

20 es 10 veces mayor que 2.200 es 10 veces mayor que 20, y 100 veces mayor que 2.

El orden de magnitud de un número es la potencia decimal del valor relativo de su cifra significativa.

ÓRDENES DE MAGNITUD

LA DESCOMPOSICIÓN Y LA COMPOSICIÓN

LOS NÚMEROS DECIMALES

CEIP LA PAZAMPA "PAZ Y CULTURA"

¡Muchas gracias!