El Duelo y sus etapas

El Dueloy sus Manifestaciones

El Duelo

La muerte, como suceso inevitable de la vida, involucra procesos de reajuste y elaboración a nivel cognitivo, emocional y comportamental (Trujillo Terán, Milena Rodríguez, & Moreno Patiño, 2008).

+ info

Conceptos

Manifestaciones

Abordaje

Diferentes enfoques

De acuerdo a la Edad cronológica

¿Qué es lo importante?

+ info

+ info

+ info

Concluyendo

El Duelo es un proceso necesario para afrontar la pérdida de alguien o algo con lo que tenemos un vínculo

+ info

Importancia del Duelo

Cuando existe la pérdida de alguien o algo significativo, naturalmente se activan conductas de apego entre las que destacan el aferrarse y el llorar, y con esto se pueden obtener dos resultados, recuperar el lazo y aliviar el estrés o de lo contrario el rechazo, la apatía y la desesperanza.

• De acuerdo con UTEL (2013), el Duelo es un proceso necesario ante una pérdida, para recobrar el equilibrio anterior a ésta.

¿Qué es el Duelo?

La muerte, como suceso inevitable de la vida, involucra procesos de reajuste y elaboración a nivel cognitivo, emocional y comportamental (Trujillo Terán, Milena Rodríguez, & Moreno Patiño, 2008).

• Tizón (2004, citado en UTEL, 2023) expone al duelo como un proceso psicológico y psicosocial que sobreviene a una pérdida, ya que el doliente tenía un vínculo con el objeto o persona perdida.

¿Cómo se asume?

Las manifestaciones del duelo así como sus diversas características serán diferentes como consecuencia de la etapa de desarrollo donde se encuentra el sujeto que lo atraviesa.

• En el niño, el proceso de elaboración del duelo vendrá determinado por la etapa evolutiva del desarrollo en que se encuentre, por su temperamento, su entorno social y particularmente, por la actitud de los adultos que lo rodean.

De 1 mes a 3 años

Abandono o Separación

Estos niños no comprenden el concepto de muerte, pero sí de abandono o separación percibida como amenaza a su seguridad y bienestar.

• Las manifestaciones de estos sentimientos son el llanto, la inquietud, y las actitudes de alerta que podrán convertirse en un estado de apatía.

(De Hoyos López, 2015)

De 3 a 6 años

Miedo al abandono

Para ellos el concepto de muerte es reversible, Temporal y ellos son muy literales, pero pueden sentir las emociones y reacciones de otros llevándolos a experimentar miedo excesivo a ser abandonado y rechazado (López Morales, 2020)

• Para ellos, si algo no se mueva, no existe, está muerto

(UTEL, 2023)

De 7 a 12 años

Negación

Estos niños ya diferencían la fantasía de la realidad, además de que ya tienen presentes sentimientos de culpabilidad, aunque en esta edad pudieran comprender la muerte, pero eso no significa que estén aptos para afrontarla adecuadamente.

• Principalmente manifiestan negación,que puede estar acompañada de comportamientos agresivos o excesivamente eufóricos, como un intento de aislarse del dolor y la idealización del fallecido, la culpabilidad, el miedo y la vulnerabilidad.

(De Hoyos López, 2015)

Adolescentes

Negación

A la situación de pérdida se le añade la superación de los cambios y conflictos personales propios de su etapa madurativa, y la necesidad de aislamiento, la presencia de sentimientos de culpa y el sentirse incapaces de cumplir las expectativas familiares complican más el duelo.

• Al tratar de renunciar a vivir su propio dolor, lo transforma en rabia, miedo e impotencia e incluso pueden aparecer ideaciones suicidas.
• Se vuelven más pronunciadas la presencia de insomnio, el fracaso escolar, la baja autoestima, la pérdida de amistades, las conductas de riesgo, la apatía, la depresión y ansiedad.

(De Hoyos López, 2015)

Adultos

Diferentes afrontamientos

En los adultos podemos encontrar un duelo normal con un malestar que tiene manifestaciones cognitivas como conductuales como emocionales y físicas, o un duelo patológico en el que por comorbilidades psicopatología, duelos pasados e historia de vida no logran elaborarlo y hay un estancamiento con consecuencias

• En los Adultos mayores, los tipos de pérdidas se diversifican

(UTEL, 2023)

Referencias

De Hoyos López, M. C. (2015). ¿Entendemos los adultos el duelo de los niños? Acta Pediátr Esp [revista en internet], 73(2), 27-32. Recuperado el 25 de 11 de 2023, de https://actapediatrica.com/images/pdf/Volumen-73---Numero-2---Febrero-2015.pdf#page=7 Guillén Guillén, E., Gordillo Montaño, M. J., Gordillo Gordillo , M. D., Ruíz Fernandez, I., & Gordillo Solanes, T. (2013). Crecer con la pérdida: el duelo en la infancia y adolescencia. International Journal of Developmental and Educational Psychology, 2(1), 493-498. Recuperado el 24 de 11 de 2023, de https://www.redalyc.org/pdf/3498/349852173033.pdf Trujillo Terán, L. A., Milena Rodríguez, F., & Moreno Patiño, S. L. (2008). Elaboración del duelo: una aproximación desde el punto de vista infantil. Revista de la Facultad de Psicología Universidad Cooperativa de Colombia, 4(6-7), 81-87. Recuperado el 24 de 11 de 2023, de https://www2.uned.es/trastornos-ninos-adolescentes/aLF/Complemetario/Trujillo.pdf UTEL. (2023). El concepto de duelo y su manifestación en las etapas del desarrollo. Recuperado el 23 de 11 de 2023, de https://view.genial.ly/63201e2fde2acc001274a9b0 UTEL. (2023). Las manifestaciones del duelo a lo largo de las etapas del desarrollo. Tema 02. Recuperado el 23 de 11 de 2023, de https://view.genial.ly/63202ba7d49b020010f4b0fd