La seconda rivoluzione indistriale

Università degli Studi di Enna "Kore"

Corso di specializzazione per il sostegno didattico VIII Ciclo - Sec. 2° Grado -A.A.2023/24 TIC - Nuove Tecnologie per l'Apprendimento

Tra lavoro dignitoso e condizioni industriali

La Seconda Rivoluzione Industriale

Corsista Paolo Spoto

Prof.ssa Maria Catano

La Prima Rivoluzione Industriale

Brainstorming

Ripassiamo insieme

VANTAGGI DELL'INDUSTRIALizzazione:

• Aumento della Produzione
• Crescita Economica
• Sviluppo Tecnologico
• opportunita' lavorative
• Urbanizzazione

sVANTAGGI DELL'INDUSTRIALizzazione:

• Condizioni di Lavoro
• Sfruttamento dei Lavoratori
• Disuguaglianza Sociale
• Impatto Ambientale
• Rivolte e Proteste

macchina a vapore di James Watt - 1769

telaio meccanico di Edmund Cartwright - 1806

La Seconda Rivoluzione Industriale

Le discipline coinvolte

ITALIANO

QUIZ

Ed. civica

STORIA

FILOSOFIAe sociologia

STORIA Dell'arte

Antropologia

PEDAGogia

STORIA

la seconda rivoluzione industriale

La Seconda Rivoluzione Industriale, che ha avuto luogo tra la metà del XIX e l'inizio del XX secolo, rappresenta un capitolo cruciale nella storia economica e tecnologica. Caratterizzata dall'adozione dell'elettricità come fonte di energia, questa fase ha rivoluzionato l'industria e la società. L'introduzione della lampadina elettrica ha trasformato l'illuminazione, aprendo la strada a una nuova era di lavoro e vita notturna. Nella seconda metà dell'Ottocento, l'uomo ha scoperto una nuova fonte di energia, il petrolio, che ha favorito l'avvento dell'industria automobilistica. Con l'introduzione del motore a scoppio e la pratica della produzione di massa, questa rivoluzione ha radicalmente trasformato i trasporti, contribuendo alla mobilità su larga scala. Innovazioni come la catena di montaggio di Henry Ford hanno ottimizzato la produzione, riducendo tempi e costi e permettendo la disponibilità su vasta scala di beni di consumo. Contestualmente, la crescita delle industrie chimiche e le scoperte di nuovi materiali hanno ampliato le possibilità di produzione. Questa fase di industrializzazione ha delineato il passaggio verso un'economia basata su tecnologie avanzate e produzione su larga scala, plasmando il volto dell'era moderna e influenzando profondamente la vita quotidiana e l'organizzazione economica.

STORIA

la seconda rivoluzione industriale

Differenze tra I e II rivoluzone industriale

Quando, dove, cosa

Nella seconda metà dell'Ottocento in Europa e negli Stati Uniti d'America, ebbe luogo una profonda trasformazione del sistema industriale, detta seconda rivoluzione industriale. Tale Rivoluzione ebbe conseguenze sul piano economico, sociale e culturale e politico.Vediamo quali sono le differenze tra la Prima e la Seconda Rivoluzione Industriale.

Mappa concettuale

STORIA

la seconda rivoluzione industriale

Linea del tempo

1886

Karl Benz costruisce il primo veicolo a motore, segnando l'inizio dell'era automobilistica

1896

Henri Becquerel scopre i raggi radioattivi, aprendo la strada alla ricerca nucleare

1927

Prima immagine televisiva da parte di Philo Farnsworth, aprendo la strada alla televisione

1876

Invenzione del telefono da parte di Alexander Graham Bell

1856

Nuovi materiali: Acciaio e Alluminio

1928

Scoperta della penicillina da parte di Alexander Fleming

1851

Esposizione Universale di Londra

1913

Catena di montaggio da parte di Henry Ford, rivoluzionando la produzione di massa

1869

Completamento Ferrovia transcontinentale negli Stati Uniti, migliorando il trasporto di merci e persone.

1895

Guglielmo Marconi trasmette il primo segnale radio a lunga distanza, rivoluzionando le comunicazioni.

1879

Thomas Edison inventa la lampadina elettrica, portando all'illuminazione elettrica generalizzata

STORIA Dell'arte

Realizzazione

Il quarto stato

Collocazione

g. pellizzA da volpeto

Composizione e Stile

(1901)

Simbolismo dell'Opera

Il quarto stato

g. pellizzA da volpeto

Le associazioni popolari

(1901)

la seconda rivoluzione indusriale italiano

IL Naturalismo e il Verismo

Il Naturalismo è un movimento letterario del XIX secolo che ha avuto origine in Francia ed è emerso come un'estensione del Realismo. Questo movimento si è sviluppato come una risposta alle idee romantiche e ha cercato di applicare metodi scientifici alla rappresentazione della realtà, enfatizzando gli aspetti più brutali e deterministici della vita umana. Con un'osservazione scientifica della realtà, il Naturalismo spingeva il realismo all'estremo, focalizzandosi sulle forze che influenzavano in modo inevitabile il comportamento umano. Ambientato spesso in contesti urbani e industriali, riflettendo la Rivoluzione Industriale, questo movimento letterario considerava la vita umana come una lotta per la sopravvivenza. Émile Zola è considerato uno dei principali esponenti del Naturalismo, e il suo romanzo "Germinal" è spesso citato come un esempio notevole di questa corrente letteraria. Parallelamente al Naturalismo, in Italia, si sviluppava il Verismo, un movimento letterario che condivideva alcune caratteristiche con il Naturalismo francese. Il Verismo si concentrava anch'esso sulla rappresentazione realistica della vita quotidiana, ma spesso adottava un tono più pessimista e diretto. Mentre il Naturalismo si ispirava alle teorie scientifiche dell'epoca, il Verismo metteva in luce la durezza della vita e delle circostanze. Un importante esponente del Verismo è Giovanni Verga, autore dell'opera "I Malavoglia". Gli scrittori veristi, così come i naturalisti ,contribuirono a plasmare la letteratura del XIX secolo, portando una prospettiva realistica e spesso critica sulla società e sulla condizione umana.

Video

Mappe Concettuali

la seconda rivoluzione indusriale italiano

Germinal

Émile ZolA

“Germinal” di Émile Zola è un romanzo storico e sociale che narra le vicende di una comunità di minatori francesi durante la seconda rivoluzione industriale. Il protagonista è Etienne Lantier, un giovane operaio disoccupato che trova lavoro come minatore a Montsou. Qui, si innamora di Catherine Maheu, una ragazza sfruttata da un altro minatore, Chaval. Etienne diventa anche un leader sindacale e organizza una ribellione contro la Compagnia, la società che gestisce la miniera e che sfrutta i lavoratori. La ribellione fallisce e porta a molte sofferenze e morti. Etienne, Catherine e Chaval rimangono intrappolati in una miniera a causa di un sabotaggio. Catherine muore e Etienne viene salvato. Etienne lascia Montsou e va a Parigi in cerca di un mondo migliore. Il romanzo affronta temi importanti e attuali, come le condizioni di lavoro, la lotta di classe, le disparità sociali, la violenza, l’amore, la solidarietà e la speranza. Zola offre una rappresentazione realistica e cruda della vita dei minatori durante la seconda rivoluzione industriale. Il romanzo è considerato uno dei capolavori della letteratura francese e mondiale.

Émile Zola1840 - 1902

Ed. civica

la seconda rivoluzione industriale Educazione civica

Articolo 36 della Costituzione Italiana

Il lavoratore ha diritto ad una retribuzione proporzionata alla quantità e qualità del suo lavoro e in ogni caso sufficiente ad assicurare a sé e alla famiglia un'esistenza libera e dignitosa.

La durata massima della giornata lavorativa è stabilita dalla legge.Il lavoratore ha diritto al riposo settimanale e a ferie annuali retribuite, e non può rinunziarvi.

la seconda rivoluzione industriale Educazione civica

Ed. civica

LA VITA DEGLI OPERAI NELLE FABBRICHE TESSILI

La rivoluzione industriale del XIX secolo ha portato a uno sviluppo rapido delle fabbriche tessili, ma ha anche avuto conseguenze devastanti per gli operai. Questo saggio esamina le varie implicazioni del lavoro nelle fabbriche tessili, tra cui il lavoro minorile, quello femminile, le malattie e le condizioni di vita degli operai. Una delle tragiche conseguenze del lavoro nelle fabbriche tessili è stata la pratica diffusa di lasciare spesso soli i bambini a causa dei lunghi turni di lavoro dei genitori. Questo ha privato i bambini dell'attenzione necessaria per il loro sviluppo sano e li ha esposti a pericoli e abusi. La fatica, la denutrizione e le percosse hanno contribuito a una morte precoce tra gli operai, mentre le malattie, spesso causate dalle condizioni insalubri delle fabbriche, erano comuni. Il lavoro minorile era diffuso, coinvolgendo anche bambini costretti a condizioni estreme. Il lavoro femminile era predominante nelle fabbriche tessili, con donne e bambine coinvolte in vari mestieri. Le malattie da lavoro, come febbri, malattie ai polmoni e reumatismi, erano diffuse tra gli operai. Le abitazioni erano spesso sovraffollate e malsane, contribuendo alla diffusione delle malattie. Gli operai erano costretti a lunghe ore di lavoro, da 12 a 16 ore al giorno, subendo uno stress fisico e mentale costante. La divisione del lavoro significava che molte operazioni potevano essere svolte anche dai bambini, causando un senso di alienazione e sfruttamento tra gli operai. In conclusione, la vita degli operai nelle fabbriche tessili del XIX secolo era caratterizzata da condizioni estenuanti, malattie, lavoro minorile e discriminazione di genere, lasciando un'eredità di sofferenza che ancora oggi influisce sulle condizioni di lavoro e sui diritti dei lavoratori.

la seconda rivoluzione indusriale Filosofia e sociologia

Il pensiero Filosofico di Comte

Auguste Comte è stato un FILOSOFO e SOCIOLOGO francese del XIX secolo, noto per essere stato uno dei fondatori della sociologia e per il suo contributo al positivismo. Esaminiamo il suo pensiero filosofico:

• Positivismo: Comte è considerato il padre del positivismo, un approccio filosofico che sottolinea l'importanza della scienza, dell'osservazione empirica e del metodo scientifico nella comprensione del mondo. Egli propugnava che la conoscenza dovesse basarsi su fatti osservabili e verificabili, respingendo speculazioni metafisiche.

• Legge dei Tre Stadi: Comte sviluppò la "Legge dei Tre Stadi", una teoria che suggerisce che lo sviluppo della società umana e della conoscenza attraversa tre fasi: lo stadio teologico (dominato da spiegazioni religiose), lo stadio metafisico (caratterizzato da spiegazioni astratte) e lo stadio scientifico o positivo (basato su spiegazioni scientifiche e osservabili).

• Organizzazione Sociale: Comte proponeva una riforma sociale basata su una nuova scienza sociale, la sociologia, che avrebbe dovuto guidare il progresso e contribuire all'organizzazione sociale. Egli auspicava una società guidata dagli scienziati (una sorta di aristocrazia scientifica) che avrebbe applicato principi scientifici per risolvere i problemi sociali.

Auguste Comte1798 - 1857

la seconda rivoluzione indusriale Filosofia e sociologia

Il pensiero Sociologico di Comte

Auguste Comte è stato un filosofo e sociologo francese del XIX secolo, noto per essere stato uno dei fondatori della sociologia e per il suo contributo al positivismo. Esaminiamo il suo pensiero sociologico:

• Sociologia come Scienza: Comte è riconosciuto per aver coniato il termine "sociologia" e per aver definito questa disciplina come una scienza volta a studiare la società umana. Egli intendeva che la sociologia applicasse il metodo scientifico per comprendere i fenomeni sociali.
• Analisi Sociologica: Comte riteneva che la sociologia dovesse analizzare la società in modo oggettivo, simile a come le scienze naturali studiano il mondo fisico. Gli interessava l'analisi delle leggi sociali che governano il comportamento umano e la struttura sociale.
• Organicismo Sociale: Comte immaginava la società come un organismo, dove le parti svolgono ruoli specifici per il funzionamento complessivo. Questa visione organica della società influenzò altri sociologi, come Émile Durkheim.
• Importanza del Controllo Sociale: Comte sottolineava l'importanza del controllo sociale per mantenere l'ordine e prevenire l'anarchia. Vedeva la società come un sistema in cui il consenso e il controllo sociale erano cruciali per evitare conflitti e disordini.

Mappe Concettuali

la seconda rivoluzione indusriale Pedagogia

L'impatto della seconda rivoluzione industriale sull'istruzione

La seconda rivoluzione industriale ebbe un impatto significativo sulla nascita e lo sviluppo del sistema di istruzione pubblica. In particolare, si assistette a una crescente consapevolezza della necessità di fornire istruzione anche alle classi lavoratrici, che erano sempre più coinvolte nelle attività industriali emergenti. L'espansione dell'istruzione per le classi lavoratrici durante questo periodo fu guidata da diverse influenze, tra cui le idee pedagogiche innovative di John Dewey. Una delle sfide principali era affrontare l'accesso limitato all'istruzione da parte delle classi operaie a causa delle condizioni lavorative impegnative e della mancanza di risorse finanziarie. Tuttavia, ciò portò a diverse innovazioni pedagogiche per rendere l'istruzione più inclusiva. John Dewey, noto per il suo approccio all'apprendimento esperienziale e partecipativo, sostenne che l'istruzione dovesse essere centrata sull'esperienza diretta e sull'interazione attiva con l'ambiente circostante. In un contesto di crescita industriale accelerata, Dewey vedeva l'educazione come un mezzo per preparare gli individui non solo per il lavoro, ma anche per la partecipazione attiva nella società democratica. Le innovazioni pedagogiche di Dewey contribuirono a sviluppare un approccio più pratico all'istruzione, focalizzato sul coinvolgimento degli studenti e sull'applicazione pratica delle conoscenze. Questo approccio si rivelò particolarmente adatto per affrontare le esigenze delle classi lavoratrici, in quanto forniva un'applicazione pratica delle competenze utili nella vita quotidiana e nel lavoro.

John Dewey

Mappa Concettuale

Antropologia

la seconda rivoluzione indusriale ANTRopologia

Metamorfosi della vita nella Rivoluzione Industriale

La Seconda Rivoluzione Industriale ha scolpito un nuovo volto nella vita quotidiana e nelle dinamiche familiari, introducendo un vortice di trasformazioni culturali, sociali ed economiche che hanno permeato le comunità. Dal punto di vista economico, l'avvento dell'industrializzazione ha segnato una svolta nella natura del lavoro e delle opportunità finanziarie. Le famiglie, una volta ancorate alla produzione agricola, hanno navigato la transizione verso le fabbriche, adottando nuovi modelli di reddito e sviluppando una crescente dipendenza dall'occupazione industriale. La migrazione massiccia verso le città, animata dal richiamo delle fabbriche, ha scolpito il panorama sociale con una densità urbana senza precedenti. Questo ha plasmato le interazioni sociali, dando vita a comunità più eterogenee e favorendo la formazione di quartieri specifici per i lavoratori industriali. Nel tessuto culturale, le nuove condizioni di vita hanno agito come un catalizzatore per cambiamenti significativi. Stili di vita più frenetici, influenze culturali urbane e forme di intrattenimento innovative hanno permeato le comunità, scatenando un adattamento culturale che ha modellato l'abbigliamento, l'arte e le tradizioni.L'impatto sulle relazioni familiari e sui ruoli individuali è stato tangibile. Le famiglie si sono ritrovate a dover bilanciare il lavoro industriale con le dinamiche tradizionali, affrontando la separazione fisica dovuta all'impiego nelle fabbriche. Questo ha potuto influenzare la coesione familiare, mentre nuovi modelli di lavoro hanno ridefinito i ruoli familiari e la percezione dell'autorità.

Mappa Concettuale

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FILOSOFIAe sociologia

Ed. civica

STORIA

Antropologia

ITALIANO

STORIA Dell'arte

PEDAGogia

esperienza di apprendimento Antropologia

Quiz

Quanto sai sulla Seconda Rivoluzione Industriale?

START

esperienza di apprendimento Antropologia

1/5

Cosa è successo durante la Seconda Rivoluzione Industriale?

Molte persone sono andate a vivere in città

Le persone sono andate meno in città

Le fabbriche hanno prodotto di meno

esperienza di apprendimento Antropologia

Right!

esperienza di apprendimento Antropologia

2/5

Cosa ha cambiato la vita delle persone durante la Seconda Rivoluzione Industriale?

Hanno iniziato a vivere tutti in campagna

Le fabbriche sono diventate meno importanti

Le persone hanno iniziato a vivere più vicino alle fabbriche

esperienza di apprendimento Antropologia

Right!

esperienza di apprendimento Antropologia

3/5

Perché le famiglie sono andate a vivere vicino alle fabbriche?

Perché volevano trovare lavoro nelle fabbriche e guadagnare soldi

Perché volevano dipendere meno dalle fabbriche

Perché volevano provare a lavorare in agricoltura

esperienza di apprendimento Antropologia

Right!

esperienza di apprendimento Antropologia

4/5

Cosa ha influenzato i modi in cui le persone vivevano durante la Seconda Rivoluzione Industriale?

Le persone hanno iniziato a vestirsi tutti allo stesso modo

Nuove condizioni di vita hanno portato a nuovi modi di vestirsi e nuove tradizioni

Le persone hanno iniziato a vivere più tranquillamente

esperienza di apprendimento Antropologia

Right!

esperienza di apprendimento Antropologia

5/5

Come sono cambiate le famiglie a causa del lavoro nelle fabbriche durante la Seconda Rivoluzione Industriale?

Le famiglie hanno dovuto imparare a bilanciare il lavoro nelle fabbriche con la vita di tutti i giorni

Tutte le famiglie alla fine sono andate a vivere in campagna

Le famiglie sono diventate più unite

esperienza di apprendimento Antropologia

Right!

Congratulations

esperienza di apprendimento Storia

Quiz

Quanto sai sulla Seconda Rivoluzione Industriale?

START

esperienza di apprendimento Storia

Mettiti alla prova e dimostra le tue abilità nei seguenti Quiz

Quiz 2

Quiz 1

esperienza di apprendimento Italiano

Quiz

Quanto sai sulla Seconda Rivoluzione Industriale?

START

esperienza di apprendimento Italiano

1. Chi è il protagonista di "Germinal" di Émile Zola?

3. Chi è considerato uno dei principali esponenti del Naturalismo?

Catherine Maheu

Émile Zola

Etienne Lantier

Giovanni Verga

4. Cosa ha in comune il Verismo con il Naturalismo?

2. Cosa organizza Etienne Lantier contro la Compagnia?

Tono ottimista

Una ribellione

Rappresentazione realistica della vita quotidiana

Una festa

esperienza di apprendimento Antropologia

Right!

esperienza di apprendimento Storia dell'arte

Quiz

Quanto sai sulla Seconda Rivoluzione Industriale?

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STORIA Dell'arte

esperienza di apprendimento Storia dell'arte

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esperienza di apprendimento pedagogia

Quiz

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esperienza di apprendimento pedagogia

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esperienza di apprendimento Filosofia e Sociologia

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esperienza di apprendimento Filosofia e Sociologia

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esperienza di apprendimento Educazione civica

Quiz

Quanto sai sulla Seconda Rivoluzione Industriale?

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esperienza di apprendimento La seconda rivoluzione industriale

Quanto sai sulla Seconda Rivoluzione Industriale?

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esperienza di apprendimento La seconda rivoluzione industriale

Per finire rispondi al seguente Questionario di Autovalutazione?

la seconda rivoluzione industriale Educazione civica

Ed. civica

L'importanza del tempo libero

Il titolo del manifesto è "riduciamo le ore di lavoro". Nella prima immagine, l'operaio entra all'osteria mentre la figlia

Il tempo libero è un'invenzione della società industria le. E infatti con la società industriale che si diffonde Tidea del tempo libero, inteso come il momento libero dall'orario di lavoro. Nella societa preindustriale, gli aristocratici non avevano orario, per loro era sempre festa! Per motivi opposti, anche i contadini non ave vano orario: lavoravano dall'alba al tramonto. Per gli operai e gli impiegati delle industrie invece si. E quando finalmente l'orario di lavoro diventa "più umano", per esempio di 8 ore, ecco che nasce il tempo libero, Cosi si diffondono attività piacevoli come quelle sportive (e nascono nuovi sport, come il calcio), mentre per i borghesi diventa di gran moda la villeggiatura, per il riposo e la salute, ma anche per mostrare la propria ricchezza.

La didascala recita: «Le giornate lunghe portano bassi salari, provocano la disoccupazione, causano la tubercolosi, riducono alla miseria, spingono all'alcolismo rendono la famiglia infelice.

La didascalia recita: Le giornate cone portano salari elevati, diminuiscono la disoccupazione, salvaguardano la salute. assicurano il benessere permettono di costruirsi un focolare (famiglia).

Right!

Mappa Concettuale - A. COMTE

Right!

Right!

Right!

Gerarchia delle Scienze

Comte ha proposto una gerarchia delle discipline basata sulla loro capacità di raggiungere la precisione scientifica. Nella sua visione positivista, Comte organizzò le discipline in un ordine gerarchico, noto come "gerarchia delle scienze". La gerarchia era strutturata come segue:

1. Matematica: Posta al vertice della gerarchia, la matematica rappresentava la disciplina più astratta e generale, in grado di fornire principi chiari e precisi.
2. Astronomia: Seguiva la matematica, poiché Comte riteneva che l'astronomia fosse la scienza naturale più avanzata e applicata dei principi matematici.
3. Fisica: Comprendeva le leggi della materia e dell'energia, basandosi sui principi astronomici e matematici.
4. Chimica: Studiava la composizione chimica e le proprietà della materia, connettendosi alle leggi fisiche.
5. Fisiologia: Si occupava delle leggi della vita organica, incorporando principi chimici.
6. Scienze Sociali (Sociologia): Posta alla base della gerarchia, la sociologia rappresentava la scienza più complessa in quanto coinvolgeva

variabili umane, sociali e storiche. La sociologia, per Comte, avrebbe applicato il metodo scientifico alle dinamiche sociali per migliorare la società. La gerarchia rifletteva la convinzione di Comte che la conoscenza avanzasse da concetti astratti e generali a conoscenze più concrete e specifiche, culminando nella comprensione scientifica delle leggi sociali. La sua visione influenzò il pensiero successivo sulla specializzazione disciplinare e l'applicazione del metodo scientifico nella comprensione del mondo.

Right!

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Mappa Concettuale

La vita degli operai nelle fabbriche tessili

Right!

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