mapa conceptual tema 2

CUESTIONES

LOGSE Y LOMLOE

I1. Introduccion

inciso

tema 2 La educacion especial en el marco de la lomloe. Su desarrollo normativo. El concepto de alumnos con Nee.

Evluc teorias educativas, elimnacion deetiquetas, modelo de deficit eliminado

CPEQUEÑA INTRODUCCION A LA HISTORIA DEL CONCEPTO

2. CONCEPTO ACNEE

Hasta practicamente S.XVIII hubo una existencia de la EE

conceptos de acnee segun lomloe

Articulo 73 lomloe

leyes antes de LOMLOE

3. LA EDUCACION ESPECIAL EN EL MARCO DE LA LOMLOE. SU DESARROLLO NORMATIVO

LOMLOE

Educacion Primaria

leyes

Educacion infantil

leyes

La educacion de las pers con discap y la inclusion ha sido fruto de la evolucion de las teorias educativas y de la concienciaon de la sociedad y eliminacion de etiquetas. Hemos pasado de un modelo de deficit a un modelo educativo que busca el maximo desarrollo posible de todos los alumnos

Educacion de personas con discapacidad--> inclusion al SE Concienciacion de la sociedad y eliminacion de etiquetas. Modelo E centrado en el deficit a uno en el que la atencion E persigue el maximo desarrollo posible de todos los alumnos.

Real Decreto 157/2022, 1 de Marzo..ensñanzas minimas --> arct 16 especial enfasis atencion individualizada, deteccion precos de necesidades, establecimiento mecanismos de apoyo, refuerzo para evitar la permanencia en un mismo curso (artc 72) --> adaptaciones que se aparten significativamente de los criterios LOMLOE ARTC 75--> promocion alumnado RD 217/2022, 29 marzo, enseñanzas minimas ESO Resolucion 30 de junio de 2016 --> aulas abiertas especializadas --> resolucion 28 de julio de 2021 sobre el funcionamiento de estas aulas.

Real Decreto 95/2022 de 1 febrero (enseñanzas minimas) con su correspondient Orden EFP/608/2022--> artc 5 del RD deteccion precoz y atencion de los NEAE, por ello las medidas organizativas, metodologicas y curriculares se registran por los principios del DUA. ART 13 del RD atencion a las diferencias individuales

Ley G de educacion 1970 --> bases para el tratamiento educativo de los deficientes y definio objetivos de la EEcontitucion española 1978 --> plan nacional de educacion Ley integral social de los minusvalidos 1982 --> obliga a las ADMIN E a desarrollar la itegracion de los alumnos con algun tipo de discapacidad en el sistema ordinario, es entonces cuando surfe el RD 2639/15 de octubre de 1978 ordenacion de EE. LOGSE --> Obigatorio para todos los alumnos (fines generales) --> LOMCE-> LOE->LOMLOE

• Principio de normalizacion de Mikelsen --> objt ACNEE max desarrollo social, laboral y educativo.
• Principio de integracion--> transformacion de estructuras sociales --> desde LOE sustituido por inclusion.
• Informe Warnock (Inglat, 78) --> Concepto ACNEE, en españa se introduce este concepto en el "libro blanco de la reforma del SE" (1989) --> se materializa en LOGSE.

En su capitulo 1, educacion como derecho fundamental de todos los ciudadanos y deber de AE de asegurar una educacion de calidad, promueva el desarrollo, personalidad y capacidades y su inclusion en la sociedad --> especial atencion a las personas con discapacidad.Garantia, identificacion, y valoracion temprana de las NEE o parte de las familias. Principios y fines de la educacion --> cumplimiento derechos de la infancia, inclusion educativa, aplicacion DUA --> accion, expresion y formas de implicacion. Artc 72. Referido a los recursos ACNEE. Arct 74--> identificacion y valoracion de las NEE Arct 77 y 76--> Altas capacidades La AD se concreta en Orden EDU/849/2010 modificada por Orden ECD/563/2016. Artc 4.8 atencion educativa --> ambientes escolares flexibles y funcionales.

La Logse establecio las bases para la educacion inclusiva . LEY ORGANICA 1/1990, DE 3 DE OCTUBRE ,DE ORDENACION GENERAL DEL SISTEMA EDUCATIVO LEY ORGANICA 3/2020, DE 29 DE DICIEMBRE, POR LA QUE SE MODIFICA LA LEY ORGANICA 2/2006, DE 3 DE MAYO , DE EDUCACION