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Por Licarayen Fernandez y Michelle Noches

discapacidad motora

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Discapacidad motora

Se define como la dificultad que presentan algunas personas para participar en actividades propias de la vida cotidiana, que surge como consecuencia de la interacción entre una dificultad específica para para manipular objetos o acceder a diferentes espacios, lugares y actividades que realizan todas las personas, y las barreras* presentes en el contexto en el que se desenvuelve la persona.

la discapacidad motora en la educación

Puede presentar diversos desafíos en el ámbito educativo, pero es fundamental abordarlos de manera inclusiva para garantizar que todos los estudiantes tengan igualdad de oportunidades. Aquí hay algunos aspectos clave a considerar

Accesibilidad física:- Asegurar que las instalaciones educativas sean accesibles para personas con discapacidades motoras. Esto incluye rampas, ascensores, pasillos amplios y baños adaptados.

Recursos y materiales adaptados: - Proporcionar recursos educativos y materiales adaptados a las necesidades específicas de los estudiantes con discapacidades motoras, como libros en formato digital, software accesible y herramientas de escritura adaptadas

Tecnología de asistencia: - Integrar tecnologías de asistencia, como sillas de ruedas eléctricas, dispositivos de comunicación, ratones especiales y teclados adaptados, para facilitar la participación activa en actividades educativas.

Apoyos pedagógicos: - Implementar estrategias pedagógicas que se ajusten a las necesidades individuales de los estudiantes, como la adaptación de la presentación de información, el uso de métodos de evaluación flexibles y la provisión de tiempo adicional para completar tareas

Formación del personal: - Capacitar a los educadores y al personal escolar en estrategias y enfoques inclusivos que benefician a los estudiantes con discapacidades motoras. Esto puede incluir talleres, seminarios y recursos educativos específicos.

Para abordar las necesidades específicas de estudiantes con discapacidad motora, es crucial contar con recursos psicopedagógicos que se centran en la accesibilidad y la adaptación

recursos psicopedagógicos para una educacíon inclusiva

Adaptaciones Curriculares: - "Cómo hacer Adaptaciones Curriculares" de Rosario Ortega Ruiz es un libro que proporciona orientación sobre cómo adaptar el currículo para satisfacer las necesidades individuales de los estudiantes.

Educación Física y Discapacidad Motora" - Consejería de Educación de la Junta de Andalucía: - Este recurso proporciona orientación y estrategias específicas para la enseñanza de la educación física a estudiantes con discapacidad motora.

Adaptaciones Curriculares para Alumnos con Discapacidad Motora" -Orientación Andújar:-Este recurso ofrece adaptaciones curriculares específicas para alumnos con discapacidad motora, abordando diversos aspectos del currículo escolar.

conclusión

MICHELLE NOCHES.En conclusión, queda demostrado que la adaptación de estrategias psicopedagógicas se presentó como un medio crucial para maximizar el potencial de aprendizaje y promover la participación activa en el proceso educativo. Además, en la presentación subrayó la necesidad de un enfoque holístico y colaborativo para garantizar el bienestar y el progreso académico de los estudiantes con discapacidad motora.

LICARAYEN FERNANDEZPara finalizar se puede decir que la discapacidad motora no es un impedimento personal para adquirir un buen desarrollo educativo y que la mayoria de las veces las barreras las pone el mismo entorno y contexto en el que se encuentre el sujeto. Hoy en dia se encuentran un sin fin de herramientas pedagógicas y psicopedagogicas para eliminar de a poco la brecha de escolarizacion que se encuentra a dia de hoy entre nuestros estudiantes.

Actividad

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gracias