COMPARACIÓN

EVALUACIÓN

Tanto la evaluación Formativa, como la sumativa son necesarias en la escuela, ya que una permite ver los aprendizajes y la otra para medir el aprendizaje, además la sumativa es obligatoria.

formativa

sumativa

DEFINICIÓN

DEFINICIÓN

FINALIDAD

FINALIDAD

CONCRECIÓN

CONCRECIÓN

INSTRUMENTOS

INSTRUMENTOS

CARACTERÍSTICAS

CARACTERÍSTICAS

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El examen tradicional estandarizado seria la principal tecnica de la evaluación.

Se realiza en un periodo final de aprendizaje, se realiza mediante pruebas y exámenes escritos u orales

Es un proceso continuo que se lleva a cabo durante el proceso de aprendizaje. Para ello se debe tener en cuenta una lista de pasos:

• Identificar los objetivos del aprendizaje: es decir, que está relacionado con los objetivos.
• La evaluación Inicial: Para conocer el punto de partida.
• Evaluación continua: Puede ser mediante proyectos, tareas, pruebas formativas, etc.

Como elementos central de la evaluación formativa es importante el concepto de la retroalimentación que es información que el docente brinda a los estudiantes de diferentes formas , a fin de ayudar a comprender su desempeño, lo que se espera de el y lo que ha logrado.

La devolución debe ser, frecuente y continua, mediante un lenguaje descriptivo que otorga al estudiante evidencias concretas sobre su trabajo, le ofrece ejemplos de tareas similares, para que este saque sus propias conclusiones sobre su desempeño. Además Permite que forme una imagen apropiada sobre su desempeño.Es considerada la evalucion para el aprendizaje, porque permite pensar acerca de la enseñanza y el aprendizaje. Se centra en lo situacional, porque considera importante lo que se está aprendiendo y la calidad de las interacciones entre los estudiantes.

Es un proceso continuo que tiene como propósito promover y hacer avanzar el aprendizaje de los estudiantes, mediante la reflexión y la compresión de lo que realiza. Permitiéndole tener un rol protagónico en su proceso de aprendizaje.

Ravela la define como la evaluación para la certificación escrita en el desempeño del estudiante, lo cual es muy importante porque tiene una consecuencia social para habilitar al estudiante en el desarrollo de una profesión. Es una evaluación que se evidencia en la aulas mediante notas y calificaciones.

Los instrumentos de evaluación pueden ser utilizados por ambos tipos de evaluación, el modo en como se lo aplique le dará una característica particular. Por ejemplo se puede tomar un exámen escrito al estudiante que implique que el mismo realice una metacognición de lo aprendido. Como instrumento de evaluación pueden ser los registros diarios( mayormente utilizada en la formativa), las carpetas colaborativas, portafolios, rúbricas(muy utilizada en la evaluación formativa) y exámenes.

Su finalidad es certificar el aprendizaje, dar cuenta en público lo logrado por el estudiante, es decir, calificar al último mencionado. Se centra en los resultados finales más que en los procesos de aprendizaje.

Su finalidad es movilizar el aprendizaje y es parte de los procesos de enseñar y de aprender.Además, funciona como devolución y orientación tanto a docentes como alumnos

No se involucra al estudiante en su autorregulacion de su proceso de aprendizaje, solo el docente es el unico evaluador, se revaloriza el resultado mas que el proceso. El estudiante solo espera que se le comunique el resultado de su desempeño en el examen. El alumno tiene un rol pasivo, es objeto de evaluciaon y no sujeto de la evaluacion. Es la evaluación del aprendizaje. La calificación es necesaria para avanzar en grados de estudios.