Aspectos de la formación
Humana
Filosofía de la educaciónProyecto final
Comenzar
Integrantes
- Alejo Cortés Alejandro
- Beltrán Leal Héctor Miguel
- Bedolla Ibarra Dana Denisse
- Bautista Óscar Damián
- García Ovando Allana Itzel
¿Qué son los aspectos de la formación humana?
La formación humana incluye diversos elementos de desarrollo del ser humano: espirituales, afectivos, cognitivos, etc; está enfocada en potencializar el SER, tanto como la formación académica el saber y el saber hacer.
Formación estética
Puede ser:
La naturaleza
Por educación estética se entiende la formación que permite a las personas establecer relaciones sensibles y creativas con la realidad, con los otros y consigo mismas. En este sentido, dicha disciplina no solo se pregunta qué es lo bello, sino que también estudia las experiencias y los juicios estéticos que surgen en nosotros cuando percibimos un objeto.
Otras personas
Obras creadas por el hombre
Historia de la estética como disciplina de la filosofía
Surge durante el siglo XIII de la mano del filósofo alemán Alexander Gottlieb Baumgarten, quien acuñó el término en su obra Reflexiones filosóficas en torno al poema (1735).
Antigua Grecia
Platón teorizó sobre la belleza y el arte en obras como El banquete y La república.
Aristóteles haría lo propio en obras como Arte poética o Retórica y Política.
En su obra describe que la estética es la ciencia de lo sensible, así como de las relaciones que existen entre el arte y la belleza.
Edad Media
La estética estuvo relacionada con el arte religioso, por lo que su función se limitó a exponer las revelaciones cristianas.
Edad Moderna
Estética en la filosofía clásica
Idea de belleza
Immanuel Kant, quien se enfocó en la subjetividad de los sentimientos sobre lo que se considera bello.
Estética medieval
A LO LARGO
Edad Contemporánea
Surgió lo que se conoce como antiestética, que sugiere el rechazo de la estética establecida, entendiendo a esta última como la moda o la imagen personal.
DE LA
Estética moderna
Estética contemporánea
HISTORIA
Entoces la estética....
La estética es una disciplina de la filosofía que aborda la naturaleza de la belleza y los elementos que intervienen en nuestra sensibilidad para que cataloguemos algo como bello, feo, atractivo, desagradable, etc.
Por lo tanto, se cuestiona qué es la belleza en sí y reflexiona si esta cualidad existe objetivamente o es una sensación completamente subjetiva.
FORMACIóNAFECTIVA
Estos vinculos se forman a lo largo de nuestra vida y estan presentes en diferentes ambitos:
Los vinculos afectivos son fundamentales en las relaciones humanas, ya que son los que nos permiten establecer conexiones emocionales con otros personas.
La familia
La pareja
Ello son la base para mantener una relacion saludable y satisfactoria ya que brindan seguridad, apoyo emocional y nos hacen sentir queridos y valorados
La amistad
El trabajo
¡Este vídeo te ayudara a fortalecer lo que verás a continuación!
fenómenos afectivos
Los fenómenos afectivos suelen influir poderosamente en el comportamiento humano, pero no llegan a determinarlo por completo como ocurre con los animales. Podemos sentir una inclinación y resistirla, por ejemplo. Una cosa es “sentir” y otra muy distinta “consentir”.
Modalidades fundamentales:
Emociones, sentimientos y estados de ánimo.
Las emociones: Es una conmoción interior generalmente brusca, súbita y breve, que se produce en virtud de algún estímulo y que viene acompañada de manifestaciones orgánicas de cierto relieve.
Los sentimientos:Es un fenómeno afectivo relativamente estable y duradero, más bien difuso, cuyo origen no siempre es fácil de discernir.
El humor basico: Se hace referencia a la atmósfera afectiva dominante en las personas a lo largo de un periodo relativamente prolongado de tiempo. Vienen a ser sentimientos más duraderos y difusos.
Vínculos afectivos
Alguien con apego evitativo reaccionaría de forma distinta. Puede que se preocupase por si su pareja quiere serle infiel; pero, en secreto, estaría aliviado por poder alejarse de ella por una noche.
La primera explicación para la aparición de vínculos de apego o afecto fue la de que surgen debido a un proceso de condicionamiento clásico. En el caso de las relaciones madre – hijo, el niño necesita a su cuidadora para que le provea de alimento. En su mente, por lo tanto, la madre se asociaría rápidamente a la supervivencia.EJ:
Una persona que sintiera apego seguro no se preocuparía en absoluto.
Recuerda que se necesita formación afectiva para crecer en la vida...
Alguien con apego ambivalente lo vería como un síntoma claro de que su pareja ya no le quiere.
Alguien con apego desorganizado podría mostrar respuestas de los evitativos o de los ambivalentes en momentos distintos
FORMACIÓN MORAL
¿Qué es?
La educación moral es un proceso de aprendizaje que permite a los estudiantes y adultos en una comunidad escolar comprender, practicar e interesarse por los valores éticos fundamentales tales como:
Virtud ciudadana
Responsabilidad
Sobre tales valores fundamentales, se forman las actitudes y las acciones que son propias de las comunidades seguras, saludables e informadas que sirven como los cimientos de nuestra sociedad.
Respeto
Virtud cívica
Justicia
¿Cuál es el papel de la escuela en la educación moral?
En la escuela, la educación moral debe abordarse de manera integral de modo que se abarquen las cualidades emocionales, intelectuales y morales de una persona y un grupo. Debe ofrecer múltiples oportunidades a los estudiantes para conocer, discutir y practicar conductas sociales positivas.
Para lograr implementar la educación moral, hay que alentar a las escuelas a:
• Formar una alianza imprescindible con los padres y la comunidad de modo tal que los estudiantes reciban un mensaje consecuente sobre las características morales que son esenciales para triunfar en la escuela y la vida
• Asumir un papel protagónico, reuniendo al personal, los padres y los estudiantes para identificar y definir los elementos morales que se necesitan enfatizar;
• Dar oportunidades a los dirigentes escolares, los maestros, los padres, y los aliados en la comunidad para ser modelos de características morales y conductas sociales ejemplares.
• Dar capacitación al personal sobre cómo integrar la educación moral a la vida y la cultura de la escuela;
eNTONCES, ¿CÓmo se produce la formación moral?
- La formación moral implica el crecimiento en el conocimiento, el ser y el hacer, que juntos conducen a relaciones morales, a una vida moral y al florecimiento de los seres humanos y de toda la creación en armonía con Dios. Sobre la base de esta comprensión de la formación moral, se pueden investigar más a fondo las formas en que las personas se forman moralmente
formación intelectual
Es el tipo de desarrollo procesual que permite la adquisición de métodos, habilidades, actitudes y valores en el ámbito de la razón, del entendimiento, y de la mente humana. Con este tipo de formación se genera en los estudiantes aprendizajes relacionados con los métodos del pensamiento lógico, crítico y creativo.
jean piaget: teoría constructivista
Con respecto a esto Piaget en su teoría enfatiza en los aspectos endógenos e individuales de dicho proceso por medio del concepto de equilibración, el cual permite explicar el carácter constructivista de la inteligencia mediante una secuencia de momentos de desequilibrio y equilibrios, donde el desequilibrio es provocado por las perturbaciones exteriores y la actividad del sujeto permite compensarlas para lograr nuevamente el equilibrio. (Piaget, 1969)
jean piaget divide su teoria en 4 estadios:
Se desarrolla la inteligencia formal,
donde todas las operaciones y las capacidades anteriores siguen presentes.
- Sensorio-motriz (0-2 años)
Se caracteriza por el desarrollo de los reflejos
- Operaciones concretas (2-11 años)
En este estadio se desarrolla la inteligencia representativa,
que Piaget concibe en dos fases.
EL INTERACCIONISMO SOCIAL DE VYGOTSKY
Para Vygotsky, el aprendizaje no solo consta de una acumulación de conocimientos, sino que es el mismo aprendiente, a través de su experiencia y de la interacción con los otros, el que contruye esos conocimientos y los adapta a los que ya tiene. Es decir, se convierte en aprendizaje significativo
El conocimiento es producto de la interacción entre la persona y el medio, pero el medio entendido como algo social y cultural, no solamente físico.
Lev Vygotsky
VYGOTSKy en clases
Detrás de muchas de las decisiones que tomamos en el aula, de las actividades que seleccionamos y de muchos de los términos que manejamos para describir algunas acciones hay muchos estudios, investigaciones y teorías que las apoyan. En este caso las de nuestro gran Vygotsky. Por ejemplo:
- El aprendizaje en contextos significativos.
- El andamiaje
- El papel del profesor como un mediador o guía
- El aprendizaje colaborativo
- La corrección entre iguales
- La importancia de la interacción social en el aprendizaje
- La negociación del significado
fORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
La formación ética construye ciudadanos con valores universales, como:
¿Qué es?
Respeto
La formación cívica y ética es la construcción de un ciudadano informado, activo y responsable
frente a la sociedad.
Es fundamental para enseñar las competencias necesarias para la inclusión y la convivencia
armoniosa con la sociedad, también referido como bienestar socio afectivo.
Justicia
Consiste en la aplicación de la ética cívica, una rama específica de la filosofía, al proceso de formación de los individuos.
Libertad
Es por ello que la formación cívica y ética se incluye en la gran mayoría de los planes de estudio básico y universitario, ya que se trata de la principal herramienta de la que dispone la sociedad para producir ciudadanos acordes al modelo comunitario que se busca fundar y perpetuar.
Equidad
Solidaridad
Responsabilidad
La formación cívica y ética se manifiesta en:
La orientación de nuestros actos hacia fines y valores comunes
La valoración de las diferentes manifestaciones culturales del país
Los actos y comportamientos cotidianos
En la capacidad de tomar decisiones
El cuidado del medioambiente
La no discriminación
La preocupación y empatía por los otros
Platón y la ética
"Busacndo el bien de nuestros semejante encontraremos el nuestro"
Referencias
- Universidad Laica Eloy Alfaro de Manabí, Manta, Ecuador. (2016). La teoría constructivista de Jean Piaget y su significación para la pedagogía contemporánea. dominio de las ciencias, Vol. 2, 2477-8818. https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/5802932.pdf
- Formación intelectual. (s. f.-b). https://www.eumed.net/libros-gratis/2007b/274/114.htm#:~:text=Es%20el%20tipo%20de%20desarrollo,pensamiento%20l%C3%B3gico%2C%20cr%C3%ADtico%20y%20creativo.
- Alonso, G. (2023b, agosto 3). El gran Vygotsky. Formación ELE. https://formacionele.com/el-gran-vygotsky/#:~:text=Para%20Vygotsky%2C%20el%20aprendizaje%20no,se%20convierte%20en%20aprendizaje%20significativo.
- Formación cíviva y ética . (s.f.). Obtenido de Concepto : https://concepto.de/formacion-civica-y-etica/
- ¿Qué es la estética en filosofía y qué estudia? (s.f.). Obtenido de Mejor con salud : https://mejorconsalud.as.com/estetica-filosofia/
- Daniel Esteban Serna Román, A. Y. (s.f.). EL PAPEL DEL COMPONENTE HUMANO Y SU DESARROLLO EN LA . Obtenido de Adversia: file:///C:/Users/hp/Downloads/marlon123,+16110-54681-1-CE.pdf
- Zanella, A. V. (2007). Educación estética y actividad creativa: herramientas para el desarrollo humano. Obtenido de PECSI: http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1657-92672007000300002#:~:text=Por%20educaci%C3%B3n%20est%C3%A9tica%20se%20entiende,los%20otros%20y%20consigo%20mismas.
- Tema 6: La afectividad humana. (s. f.). filosofiayeducacion.es. https://www.filosofiayeducacion.es/Tema-6-La-afectividad-humana-C-150.html
- Puerta, A. R. (2021, 8 julio). Vínculos afectivos. Lifeder. https://www.lifeder.com/vinculos-afectivos/
- La educacion moral . . . nuestra responsabilidad compartida. (s. f.). US department of education (ED). Recuperado 27 de noviembre de 2023 de https://www2.ed.gov/admins/lead/character/brochure-sp.html#:~:text=La%20educaci%C3%B3n%20moral%20es%20un,mismo%20y%20por%20el%20pr%C3%B3jimo
- Delgado, P. I. V. (2023, 27 noviembre). La formación moral en la educación mexicana – Educación futura. https://www.educacionfutura.org/la-formacion-moral-en-la-educacion-mexicana/
¡gracias portu atención!
Afirmó que la belleza es una idea eterna, intangible e inmutable que solo se puede entender desde el alma y que se refleja en la capacidad que posee el ser humano para crear objetos.
Para San Agustín,la belleza estaba compuesta por la armonía de los elementos que hacen de la belleza física algo divino. Mientras que para Santo Tomás, el objeto se exhibe a través de la forma (esencia) y el sujeto puede percibir su belleza a través de la sensibilidad.
Kant consideró que la belleza no es medible porque deriva de un sentimiento. Por lo tanto, está cargada de subjetividad. De allí que propuso el término estética trascendental.
El carácter prolífico de su obra y su temprano fallecimiento hicieron que se lo conozca como "el Mozart de la psicología" (caracterización creada por Stephen Toulmin). La idea fundamental de su obra es la de que el desarrollo de los humanos únicamente puede explicarse en términos de interacción social.
Ejemplos de emociones
Entonces...
Lo distintivo de la afectividad, como dimensión psíquica, es la experiencia del propio cambio (“emoción” deriva de motus, movimiento), que se hace presente en alguna forma de agrado o desagrado.
Para la Antigua Grecia y el Imperio romano, lo bello, lo bueno y lo verdadero correspondía a una sola cosa y su naturaleza se relacionaba con la mesura, la armonía, la justicia y la adecuación al ideal de la época.
El arte contemporáneo asume que lo verdaderamente importante no es lo que siente el autor, sino lo que este hace sentir al receptor de su obra. No busca la belleza serena o pintoresca, sino también lo desagradable o melancólico, con el fin de provocar ansiedad u otras sensaciones intensas en los espectadores.
El renacimiento rompió con el esquema cristiano y reivindicó las reflexiones clásicas dentro del marco de las ideas del humanismo y la Ilustración. La idea de belleza se atribuía a lo planificado, lo estructurado, lo simétrico y lo armónico.
¿Cúal es la diferencia entre ética y moral?
En este estilo de apego, la persona se cría en un ambiente hostil, caracterizado por la agresividad y la amenaza, la falta de respeto, un maltrato físico y psicológico.
Los profesores deben velar porque los padres cumplan sus responsabilidades y obligaciones y para facilitar esto es necesaria la interacción y cooperación familiar, mediante la participación de estos en la escuela y una comunicación fluida y habitual.
Operaciones concretas7-11 años
Preoperatoria2-7 años
Se presenta con el surgimiento de la función simbólica en la cual el niño, comienza a hacer uso de pensamientos sobre hechos u objetos no perceptibles en ese momento. La inteligencia o razonamiento es de tipo intuitivo ya que no poseen en este momento capacidad lógica.
Los niños los niños desarrollan sus esquemas operatorios, los cuales pornaturaleza son reversibles, razonan sobre las transformaciones y no se dejan guiar por lasapariencias perceptivas.
¿Quién fue Piaget?
Debido a que confía tanto en sí mismo como en su pareja, lo vería como algo totalmente normal y un síntoma de independencia (lo que se tomaría como algo positivo).
El niño aprende cuál es la moral debido a la influencia que la vida social ejerce sobre él. El profesor es responsable del desarrollo social porque debe ayudar a cada estudiante a entender que la educación moral recibida deber ir encaminada a la mejora social.
Se caracteriza por la elaboración de hipótesis y el razonamiento sobre las proposiciones sin tener presentes los objetos. Esta estructura del pensamiento se construye en la pre adolescencia y es cuando empieza a combinar objetos sistemáticamente
En esta época, la idea de belleza está relacionada con el arte abstracto, lo bello conceptual y la belleza del sentido de las cosas, más que el cumplimiento de un canon que distinga entre lo estético y lo mundano
Para reflexionar...
Entonces...
La afectividad es una de las dimensiones de la persona más difíciles de sistematizar. Aunque muchos “afectos” suelen ir asociados a determinadas reacciones corporales, y suelen ser intuitivamente identificables, sin embargo lo más característico está en su raíz interior, que escapa normalmente a la observación objetiva (extrospección).
Entonces...
Esto nos permite catalogar algo como atractivo, feo, sublime, elegante, etc. El objetivo principal es el estudio de las experiencias y los juicios que nos suceden en la vida cotidiana cuando percibimos el mundo. Intenta responder por qué algunos objetos nos resultan atractivos y otros no.
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Por lo general, la sensación que predomina en las relaciones de estos individuos es la de agobio.
Primer estadio:
El desarrollo de los reflejos, que poco a poco se van transformando en una complicada estructura de esquemas a partir del intercambio del sujeto con los elementos de la realidad, proporcionándole la posibilidad de identificar la diferencia entre el “yo” y el mundo de los objetos. En esta etapa la construcción del conocimiento comienza con el ejercicio de los reflejos innatos, que luego permiten el desarrollo de los esquemas por el ejercicio y la coordinación hasta llegar al descubrimiento de procesamientos mentales que dan paso al desarrollo de una conducta intencional y a la exploración de nuevos medios que los llevan a formarse una representación mental de la realidad
El liderazgo y la participación de los estudiantes son imprescindibles para que la educación moral se incorpore a las creencias y las acciones de los estudiantes.
La capacitación docente permite a los profesionales actualizar y perfeccionar sus conocimientos y habilidades para la formación de sus estudiantes.
Se trata de un tipo de apego en el que la expresión de emociones o sentimientos oscila entre dos polos opuestos: estabilidad e inestabilidad, amor y odio o seguridad e inseguridad.
El concepto de belleza tenía que ver con los valores fundamentales cristianos: la fe en Dios, el sacrificio, la pasión y la pureza. Por tanto, la belleza moral tenía un peso mayor que la apariencia.
Afirmó que aquello que fuese considerado bello debía tener una composición simétrica y ordenada.
Optimismo y pesimismo
Para que le heches un vistazo y clarifiques el concepto de estética
Sentimientos
Las reuniones se centran en el aprendizaje, pero también se podría conversar acerca de preocupaciones por la conducta o de tipo social.
La justicia es...
Principio moral que inclina a obrar y juzgar respetando la verdad y dando a cada uno lo que le corresponde.
El respeto es...
Consideración, acompañada de cierta sumisión, con que se trata a una persona o una cosa por alguna cualidad, situación o circunstancia que las determina y que lleva a acatar lo que dice o establece o a no causarle ofensa o perjuicio.
La libertad es ....
Facultad y derecho de las personas para elegir de manera responsable su propia forma de actuar dentro de una sociedad.
La solidaridad es...
Adhesión o apoyo incondicional a causas o intereses ajenos, especialmente en situaciones comprometidas o difíciles.
La equidad es...
Cualidad que consiste en dar a cada uno lo que se merece en función de sus méritos o condiciones.
La responsabilidad es...
Es el deber de hacerse cargo de las consecuencias sobre uno mismo y/o sobre otros de las acciones que uno decide emprender. Con ella se atiende a la llamada del otro, o de uno mismo, a reparar las consecuencias.
Los principios de igualdad y no discriminación constituyen la esencia de los derechos humanos y ayudan a reducir las desventajas por numerosas razones y en muchos ámbitos
Tienen poder emotivo entre los seres humanos y en la relación con nuestros comportamientos frente a diferentes situaciones; forman parte de la identidad y de la conciencia del sentido del lugar que tenemos en la comunidad.
La buena toma de decisiones permite vivir mejor. Nos otorga algo de control sobre nuestras vidas.
La empatía es crucial para el bienestar mental y físico; es la raíz del cuidado y permite la comunicación y las relaciones sociales y laborales saludables.
Cualquier organismo obtiene del medioambiente el sustento necesario para garantizar su supervivencia, no solo alimento, sino, también, refugio, aire o energía.
La cotidianidad es el lugar para el encuentro de los sujetos, para la interaccion social, la comunicacion, las negociaciones, asi como para el conflicto y las luchas por el poder
Esto tiene como propósito garantizar la tranquilidad mental, moral y física de quienes formamos parte de la sociedad
Aspectos de la formación humana
Dana Ibarra
Created on November 24, 2023
Filosofía de la educación
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Aspectos de la formación
Humana
Filosofía de la educaciónProyecto final
Comenzar
Integrantes
¿Qué son los aspectos de la formación humana?
La formación humana incluye diversos elementos de desarrollo del ser humano: espirituales, afectivos, cognitivos, etc; está enfocada en potencializar el SER, tanto como la formación académica el saber y el saber hacer.
Formación estética
Puede ser:
La naturaleza
Por educación estética se entiende la formación que permite a las personas establecer relaciones sensibles y creativas con la realidad, con los otros y consigo mismas. En este sentido, dicha disciplina no solo se pregunta qué es lo bello, sino que también estudia las experiencias y los juicios estéticos que surgen en nosotros cuando percibimos un objeto.
Otras personas
Obras creadas por el hombre
Historia de la estética como disciplina de la filosofía
Surge durante el siglo XIII de la mano del filósofo alemán Alexander Gottlieb Baumgarten, quien acuñó el término en su obra Reflexiones filosóficas en torno al poema (1735).
Antigua Grecia
Platón teorizó sobre la belleza y el arte en obras como El banquete y La república.
Aristóteles haría lo propio en obras como Arte poética o Retórica y Política.
En su obra describe que la estética es la ciencia de lo sensible, así como de las relaciones que existen entre el arte y la belleza.
Edad Media
La estética estuvo relacionada con el arte religioso, por lo que su función se limitó a exponer las revelaciones cristianas.
Edad Moderna
Estética en la filosofía clásica
Idea de belleza
Immanuel Kant, quien se enfocó en la subjetividad de los sentimientos sobre lo que se considera bello.
Estética medieval
A LO LARGO
Edad Contemporánea
Surgió lo que se conoce como antiestética, que sugiere el rechazo de la estética establecida, entendiendo a esta última como la moda o la imagen personal.
DE LA
Estética moderna
Estética contemporánea
HISTORIA
Entoces la estética....
La estética es una disciplina de la filosofía que aborda la naturaleza de la belleza y los elementos que intervienen en nuestra sensibilidad para que cataloguemos algo como bello, feo, atractivo, desagradable, etc. Por lo tanto, se cuestiona qué es la belleza en sí y reflexiona si esta cualidad existe objetivamente o es una sensación completamente subjetiva.
FORMACIóNAFECTIVA
Estos vinculos se forman a lo largo de nuestra vida y estan presentes en diferentes ambitos:
Los vinculos afectivos son fundamentales en las relaciones humanas, ya que son los que nos permiten establecer conexiones emocionales con otros personas.
La familia
La pareja
Ello son la base para mantener una relacion saludable y satisfactoria ya que brindan seguridad, apoyo emocional y nos hacen sentir queridos y valorados
La amistad
El trabajo
¡Este vídeo te ayudara a fortalecer lo que verás a continuación!
fenómenos afectivos
Los fenómenos afectivos suelen influir poderosamente en el comportamiento humano, pero no llegan a determinarlo por completo como ocurre con los animales. Podemos sentir una inclinación y resistirla, por ejemplo. Una cosa es “sentir” y otra muy distinta “consentir”.
Modalidades fundamentales:
Emociones, sentimientos y estados de ánimo.
Las emociones: Es una conmoción interior generalmente brusca, súbita y breve, que se produce en virtud de algún estímulo y que viene acompañada de manifestaciones orgánicas de cierto relieve.
Los sentimientos:Es un fenómeno afectivo relativamente estable y duradero, más bien difuso, cuyo origen no siempre es fácil de discernir.
El humor basico: Se hace referencia a la atmósfera afectiva dominante en las personas a lo largo de un periodo relativamente prolongado de tiempo. Vienen a ser sentimientos más duraderos y difusos.
Vínculos afectivos
Alguien con apego evitativo reaccionaría de forma distinta. Puede que se preocupase por si su pareja quiere serle infiel; pero, en secreto, estaría aliviado por poder alejarse de ella por una noche.
La primera explicación para la aparición de vínculos de apego o afecto fue la de que surgen debido a un proceso de condicionamiento clásico. En el caso de las relaciones madre – hijo, el niño necesita a su cuidadora para que le provea de alimento. En su mente, por lo tanto, la madre se asociaría rápidamente a la supervivencia.EJ:
Una persona que sintiera apego seguro no se preocuparía en absoluto.
Recuerda que se necesita formación afectiva para crecer en la vida...
Alguien con apego ambivalente lo vería como un síntoma claro de que su pareja ya no le quiere.
Alguien con apego desorganizado podría mostrar respuestas de los evitativos o de los ambivalentes en momentos distintos
FORMACIÓN MORAL
¿Qué es?
La educación moral es un proceso de aprendizaje que permite a los estudiantes y adultos en una comunidad escolar comprender, practicar e interesarse por los valores éticos fundamentales tales como:
Virtud ciudadana
Responsabilidad
Sobre tales valores fundamentales, se forman las actitudes y las acciones que son propias de las comunidades seguras, saludables e informadas que sirven como los cimientos de nuestra sociedad.
Respeto
Virtud cívica
Justicia
¿Cuál es el papel de la escuela en la educación moral?
En la escuela, la educación moral debe abordarse de manera integral de modo que se abarquen las cualidades emocionales, intelectuales y morales de una persona y un grupo. Debe ofrecer múltiples oportunidades a los estudiantes para conocer, discutir y practicar conductas sociales positivas.
Para lograr implementar la educación moral, hay que alentar a las escuelas a:
• Formar una alianza imprescindible con los padres y la comunidad de modo tal que los estudiantes reciban un mensaje consecuente sobre las características morales que son esenciales para triunfar en la escuela y la vida
• Asumir un papel protagónico, reuniendo al personal, los padres y los estudiantes para identificar y definir los elementos morales que se necesitan enfatizar;
• Dar oportunidades a los dirigentes escolares, los maestros, los padres, y los aliados en la comunidad para ser modelos de características morales y conductas sociales ejemplares.
• Dar capacitación al personal sobre cómo integrar la educación moral a la vida y la cultura de la escuela;
eNTONCES, ¿CÓmo se produce la formación moral?
formación intelectual
Es el tipo de desarrollo procesual que permite la adquisición de métodos, habilidades, actitudes y valores en el ámbito de la razón, del entendimiento, y de la mente humana. Con este tipo de formación se genera en los estudiantes aprendizajes relacionados con los métodos del pensamiento lógico, crítico y creativo.
jean piaget: teoría constructivista
Con respecto a esto Piaget en su teoría enfatiza en los aspectos endógenos e individuales de dicho proceso por medio del concepto de equilibración, el cual permite explicar el carácter constructivista de la inteligencia mediante una secuencia de momentos de desequilibrio y equilibrios, donde el desequilibrio es provocado por las perturbaciones exteriores y la actividad del sujeto permite compensarlas para lograr nuevamente el equilibrio. (Piaget, 1969)
jean piaget divide su teoria en 4 estadios:
Se desarrolla la inteligencia formal, donde todas las operaciones y las capacidades anteriores siguen presentes.
Se caracteriza por el desarrollo de los reflejos
En este estadio se desarrolla la inteligencia representativa, que Piaget concibe en dos fases.
EL INTERACCIONISMO SOCIAL DE VYGOTSKY
Para Vygotsky, el aprendizaje no solo consta de una acumulación de conocimientos, sino que es el mismo aprendiente, a través de su experiencia y de la interacción con los otros, el que contruye esos conocimientos y los adapta a los que ya tiene. Es decir, se convierte en aprendizaje significativo
El conocimiento es producto de la interacción entre la persona y el medio, pero el medio entendido como algo social y cultural, no solamente físico.
Lev Vygotsky
VYGOTSKy en clases
Detrás de muchas de las decisiones que tomamos en el aula, de las actividades que seleccionamos y de muchos de los términos que manejamos para describir algunas acciones hay muchos estudios, investigaciones y teorías que las apoyan. En este caso las de nuestro gran Vygotsky. Por ejemplo:
fORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
La formación ética construye ciudadanos con valores universales, como:
¿Qué es?
Respeto
La formación cívica y ética es la construcción de un ciudadano informado, activo y responsable frente a la sociedad. Es fundamental para enseñar las competencias necesarias para la inclusión y la convivencia armoniosa con la sociedad, también referido como bienestar socio afectivo.
Justicia
Consiste en la aplicación de la ética cívica, una rama específica de la filosofía, al proceso de formación de los individuos.
Libertad
Es por ello que la formación cívica y ética se incluye en la gran mayoría de los planes de estudio básico y universitario, ya que se trata de la principal herramienta de la que dispone la sociedad para producir ciudadanos acordes al modelo comunitario que se busca fundar y perpetuar.
Equidad
Solidaridad
Responsabilidad
La formación cívica y ética se manifiesta en:
La orientación de nuestros actos hacia fines y valores comunes
La valoración de las diferentes manifestaciones culturales del país
Los actos y comportamientos cotidianos
En la capacidad de tomar decisiones
El cuidado del medioambiente
La no discriminación
La preocupación y empatía por los otros
Platón y la ética
"Busacndo el bien de nuestros semejante encontraremos el nuestro"
Referencias
¡gracias portu atención!
Afirmó que la belleza es una idea eterna, intangible e inmutable que solo se puede entender desde el alma y que se refleja en la capacidad que posee el ser humano para crear objetos.
Para San Agustín,la belleza estaba compuesta por la armonía de los elementos que hacen de la belleza física algo divino. Mientras que para Santo Tomás, el objeto se exhibe a través de la forma (esencia) y el sujeto puede percibir su belleza a través de la sensibilidad.
Kant consideró que la belleza no es medible porque deriva de un sentimiento. Por lo tanto, está cargada de subjetividad. De allí que propuso el término estética trascendental.
El carácter prolífico de su obra y su temprano fallecimiento hicieron que se lo conozca como "el Mozart de la psicología" (caracterización creada por Stephen Toulmin). La idea fundamental de su obra es la de que el desarrollo de los humanos únicamente puede explicarse en términos de interacción social.
Ejemplos de emociones
Entonces...
Lo distintivo de la afectividad, como dimensión psíquica, es la experiencia del propio cambio (“emoción” deriva de motus, movimiento), que se hace presente en alguna forma de agrado o desagrado.
Para la Antigua Grecia y el Imperio romano, lo bello, lo bueno y lo verdadero correspondía a una sola cosa y su naturaleza se relacionaba con la mesura, la armonía, la justicia y la adecuación al ideal de la época.
El arte contemporáneo asume que lo verdaderamente importante no es lo que siente el autor, sino lo que este hace sentir al receptor de su obra. No busca la belleza serena o pintoresca, sino también lo desagradable o melancólico, con el fin de provocar ansiedad u otras sensaciones intensas en los espectadores.
El renacimiento rompió con el esquema cristiano y reivindicó las reflexiones clásicas dentro del marco de las ideas del humanismo y la Ilustración. La idea de belleza se atribuía a lo planificado, lo estructurado, lo simétrico y lo armónico.
¿Cúal es la diferencia entre ética y moral?
En este estilo de apego, la persona se cría en un ambiente hostil, caracterizado por la agresividad y la amenaza, la falta de respeto, un maltrato físico y psicológico.
Los profesores deben velar porque los padres cumplan sus responsabilidades y obligaciones y para facilitar esto es necesaria la interacción y cooperación familiar, mediante la participación de estos en la escuela y una comunicación fluida y habitual.
Operaciones concretas7-11 años
Preoperatoria2-7 años
Se presenta con el surgimiento de la función simbólica en la cual el niño, comienza a hacer uso de pensamientos sobre hechos u objetos no perceptibles en ese momento. La inteligencia o razonamiento es de tipo intuitivo ya que no poseen en este momento capacidad lógica.
Los niños los niños desarrollan sus esquemas operatorios, los cuales pornaturaleza son reversibles, razonan sobre las transformaciones y no se dejan guiar por lasapariencias perceptivas.
¿Quién fue Piaget?
Debido a que confía tanto en sí mismo como en su pareja, lo vería como algo totalmente normal y un síntoma de independencia (lo que se tomaría como algo positivo).
El niño aprende cuál es la moral debido a la influencia que la vida social ejerce sobre él. El profesor es responsable del desarrollo social porque debe ayudar a cada estudiante a entender que la educación moral recibida deber ir encaminada a la mejora social.
Se caracteriza por la elaboración de hipótesis y el razonamiento sobre las proposiciones sin tener presentes los objetos. Esta estructura del pensamiento se construye en la pre adolescencia y es cuando empieza a combinar objetos sistemáticamente
En esta época, la idea de belleza está relacionada con el arte abstracto, lo bello conceptual y la belleza del sentido de las cosas, más que el cumplimiento de un canon que distinga entre lo estético y lo mundano
Para reflexionar...
Entonces...
La afectividad es una de las dimensiones de la persona más difíciles de sistematizar. Aunque muchos “afectos” suelen ir asociados a determinadas reacciones corporales, y suelen ser intuitivamente identificables, sin embargo lo más característico está en su raíz interior, que escapa normalmente a la observación objetiva (extrospección).
Entonces...
Esto nos permite catalogar algo como atractivo, feo, sublime, elegante, etc. El objetivo principal es el estudio de las experiencias y los juicios que nos suceden en la vida cotidiana cuando percibimos el mundo. Intenta responder por qué algunos objetos nos resultan atractivos y otros no.
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Por lo general, la sensación que predomina en las relaciones de estos individuos es la de agobio.
Primer estadio:
El desarrollo de los reflejos, que poco a poco se van transformando en una complicada estructura de esquemas a partir del intercambio del sujeto con los elementos de la realidad, proporcionándole la posibilidad de identificar la diferencia entre el “yo” y el mundo de los objetos. En esta etapa la construcción del conocimiento comienza con el ejercicio de los reflejos innatos, que luego permiten el desarrollo de los esquemas por el ejercicio y la coordinación hasta llegar al descubrimiento de procesamientos mentales que dan paso al desarrollo de una conducta intencional y a la exploración de nuevos medios que los llevan a formarse una representación mental de la realidad
El liderazgo y la participación de los estudiantes son imprescindibles para que la educación moral se incorpore a las creencias y las acciones de los estudiantes.
La capacitación docente permite a los profesionales actualizar y perfeccionar sus conocimientos y habilidades para la formación de sus estudiantes.
Se trata de un tipo de apego en el que la expresión de emociones o sentimientos oscila entre dos polos opuestos: estabilidad e inestabilidad, amor y odio o seguridad e inseguridad.
El concepto de belleza tenía que ver con los valores fundamentales cristianos: la fe en Dios, el sacrificio, la pasión y la pureza. Por tanto, la belleza moral tenía un peso mayor que la apariencia.
Afirmó que aquello que fuese considerado bello debía tener una composición simétrica y ordenada.
Optimismo y pesimismo
Para que le heches un vistazo y clarifiques el concepto de estética
Sentimientos
Las reuniones se centran en el aprendizaje, pero también se podría conversar acerca de preocupaciones por la conducta o de tipo social.
La justicia es...
Principio moral que inclina a obrar y juzgar respetando la verdad y dando a cada uno lo que le corresponde.
El respeto es...
Consideración, acompañada de cierta sumisión, con que se trata a una persona o una cosa por alguna cualidad, situación o circunstancia que las determina y que lleva a acatar lo que dice o establece o a no causarle ofensa o perjuicio.
La libertad es ....
Facultad y derecho de las personas para elegir de manera responsable su propia forma de actuar dentro de una sociedad.
La solidaridad es...
Adhesión o apoyo incondicional a causas o intereses ajenos, especialmente en situaciones comprometidas o difíciles.
La equidad es...
Cualidad que consiste en dar a cada uno lo que se merece en función de sus méritos o condiciones.
La responsabilidad es...
Es el deber de hacerse cargo de las consecuencias sobre uno mismo y/o sobre otros de las acciones que uno decide emprender. Con ella se atiende a la llamada del otro, o de uno mismo, a reparar las consecuencias.
Los principios de igualdad y no discriminación constituyen la esencia de los derechos humanos y ayudan a reducir las desventajas por numerosas razones y en muchos ámbitos
Tienen poder emotivo entre los seres humanos y en la relación con nuestros comportamientos frente a diferentes situaciones; forman parte de la identidad y de la conciencia del sentido del lugar que tenemos en la comunidad.
La buena toma de decisiones permite vivir mejor. Nos otorga algo de control sobre nuestras vidas.
La empatía es crucial para el bienestar mental y físico; es la raíz del cuidado y permite la comunicación y las relaciones sociales y laborales saludables.
Cualquier organismo obtiene del medioambiente el sustento necesario para garantizar su supervivencia, no solo alimento, sino, también, refugio, aire o energía.
La cotidianidad es el lugar para el encuentro de los sujetos, para la interaccion social, la comunicacion, las negociaciones, asi como para el conflicto y las luchas por el poder
Esto tiene como propósito garantizar la tranquilidad mental, moral y física de quienes formamos parte de la sociedad