Evaluación
Empezar
Compartamos
Piensa en tu actividad de evaluación más significativa y comparte con los compañeros que están cerca de tí, la actividad y por qué fue la más significativa.
Reflexionemos
No confundir evaluación con examen, ni la evaluación continua, con exámenes continuos o muy frecuentes. El examen es sólo uno de los muchos instrumentos de recogida de información, al servicio de la evaluación. La evaluación, como se ha dicho aquí, es recoger información válida utilizando las técnias y los instrumentos más adecuados en cada caso para poder hacer un juicio de valor yp oder tomar decisiones.
El objetivo de la evaluación no es sólo poner notas a los estudiantes. Antes de llegar a esa fase están las anteriores, como la evaluación inicial, formativa, orientadora, motivadora, de diálogo, etc. a través de las que se acompaña a todo el proceso de aprendizaje -enseñanza y que afecta tanto al profesor como al estudiante. Del resultado de la evaluación deben aprender todos los que han estado implicados en ella, el profesor, el estudiante y el sistema.
No hay que defender que las pruebas objetivas son mejores que las preguntas abiertas, y viceversa. Hay que saber seleccionar y diversificar las técnicas y los instrumentos que pueden proporcionar la información más adecuada, para cada caso o situación
Planifiquemos la evaluación
Formato Final de la T de unidad de aprendizaje
Método a evaluar
Identificar las partes de la planta por medio de una bitácora.
Ejemplo
evaluación
Flor de María Herrer
Created on November 23, 2023
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Evaluación
Empezar
Compartamos
Piensa en tu actividad de evaluación más significativa y comparte con los compañeros que están cerca de tí, la actividad y por qué fue la más significativa.
Reflexionemos
No confundir evaluación con examen, ni la evaluación continua, con exámenes continuos o muy frecuentes. El examen es sólo uno de los muchos instrumentos de recogida de información, al servicio de la evaluación. La evaluación, como se ha dicho aquí, es recoger información válida utilizando las técnias y los instrumentos más adecuados en cada caso para poder hacer un juicio de valor yp oder tomar decisiones.
El objetivo de la evaluación no es sólo poner notas a los estudiantes. Antes de llegar a esa fase están las anteriores, como la evaluación inicial, formativa, orientadora, motivadora, de diálogo, etc. a través de las que se acompaña a todo el proceso de aprendizaje -enseñanza y que afecta tanto al profesor como al estudiante. Del resultado de la evaluación deben aprender todos los que han estado implicados en ella, el profesor, el estudiante y el sistema.
No hay que defender que las pruebas objetivas son mejores que las preguntas abiertas, y viceversa. Hay que saber seleccionar y diversificar las técnicas y los instrumentos que pueden proporcionar la información más adecuada, para cada caso o situación
Planifiquemos la evaluación
Formato Final de la T de unidad de aprendizaje
Método a evaluar
Identificar las partes de la planta por medio de una bitácora.
Ejemplo