Taller Innovar para Solucionar UNADBOT VictorIA
Acceso a la aplicación
Sumate a la Transformación Registro aquí
“XXVI Encuentro de Líderes Unadistas” En prospectiva hacia la UNAD 5.0
Promover el desarrollo de capacidades en innovación que favorezcan la evolución del MPU, a través de escenarios de planeación estratégica en diferentes ámbitos que potencien la generación de resultados de impacto
Objetivo
Identificar proyectos, programas, productos y servicios de Innovación y emprendimiento, mediante el uso de TIC, que den respuesta a los desafios del territorio
Integrar a la comunidad Unadista con los objetivos del XXVI Encuentro de líderes, promoviendo la solución a problemáticas a partir de la innovación
Crear estrategias medianteel reconocimiento de los dispositivos de innovación y emprendimiento, que permitan ressponder a los desafios del territorio
“XXVI Encuentro de Líderes Unadistas” En prospectiva hacia la UNAD 5.0
Taller Innovar para Solucionar
Momento Final
- Consolidación- resultados
- Socialización colectiva
Momento Inicial
- Conceptualización
- Metodologia
Momento Intermedio
- Fase I: Reconocimiento y Conexión
- Fase II: Apropiación del Desafio
- Fase III: Innovación activa
- Fase IV: Innovación estratégica
“XXVI Encuentro de Líderes Unadistas” En prospectiva hacia la UNAD 5.0
Resultados Esperados
Producto final
Guía de los ODS
Insumos requeridos
Plan de Desarrollo Docenal 2023-2034 – UNAD 5.0. Más UNAD más Equidad
Lineamientosde Vida Académica y Vida Universitaria
Lineamientos académicos para el desarrollo del componente práctico - Programas del Sistema de Educación Superior y de Educación para el Trabajo y Desarrollo Humano
Política de innovación y emprendimiento
Proyecto Académico Pedagógico Solidario 3.0
Reglamento Estudiantil. Acuerdo 029 de 2013
Educación, virtualidad e innovación
Política de Transferencia
Resolución rectoral de SPIN OFF
Trabajo Inteligente Productivo (TIP)
Lineamientos curriculares para el diseño de programas académicos. Acuerdo 001 del 14 de febrero de 2013
Estatuto Académico. Acuerdo 029 del 12 de agosto de 2020
Momento Intermedio
¿Es hora de Cuestionarnos?
“XXVI Encuentro de Líderes Unadistas” En prospectiva hacia la UNAD 5.0
Fase 1
Reconocimiento y conexión
“XXVI Encuentro de Líderes Unadistas” En prospectiva hacia la UNAD 5.0
Momento Intermedio
Dinamización de la información
Pertinencia en la gestión y diseño curricular en respuesta a los territorios
Vida Académica y Vida Universitaria
Comprensión del MPU, a través de la plataforma humana
Cartografías Curriculares
Nuevas herramientas tecnológicas para la UNAD 5.0
Gestión de la Investigación y la Innovación
Transformación Curricular
Problemáticas y/o Retos
Fase 2 - Desafio
En este segundo momento, los subgrupos deben hacer el reconocimiento de la problemática asignada. y dar respuesta a su respectiva pregunta (en los caso que la problemática tenga dos preguntas, se resuelve solo una), para la construcción de acciones de la fase No 3
“XXVI Encuentro de Líderes Unadistas” En prospectiva hacia la UNAD 5.0
Fase 3 - Innovación en Acción
Realice una lluvia de ideas con su equipo, para la construcción de soluciones innovadoras y transformadoras, en respuesta a la pregunta seleccionada por problemáticaNota: Una respuesta por cada uno de los subgrupos
“XXVI Encuentro de Líderes Unadistas” En prospectiva hacia la UNAD 5.0
Fase 4 Integración Estrategica
Fase 3 Innovación en Acción
“XXVI Encuentro de Líderes Unadistas” En prospectiva hacia la UNAD 5.0
Resultado de la lluvia de ideas, cada subgrupo construirá un Prompt para que VictorIA les ayude a encontrar nuevas soluciones a la problemática seleccionada
Diligenciamiento de un formulario en Línea
¿No sabes construir un PROMPT?Da Clic AQUÍ
Salon Tundama A : Lina Blanco Salon Zaque A: Diana Murillo Salon Auditorio 2: Jorge Gomez Salon Tundama B: Daniel Medina
Dinamizadores Estratégicos Presenciales
Salon Bochica :Liliana GarcíaSalon Zaque B: Ivan Quesada Salon Prensa: Cerbulo Cifuentes Salon Auditorio 1: Witt Jay Vanegas
Dinamizador Estratégico Virtual Zonas - centros
Andrés Salinas
Andrés Salinas Diana Murillo Liliana Garcia Lina Blanco
Compiladores
“XXVI Encuentro de Líderes Unadistas” En prospectiva hacia la UNAD 5.0
Contenido del Formulario en Línea (Fase 3- Innovación para la Acción + Fase 4 - Integración Estratégica) Sección 1- Fase 3: Descripción de los resultados, productos, estrategias derivadas de la interacción con VictorIA Sección 2- Fase 3: Construcción de la herramienta Lienzo Integrador, (Tecnólogico, recursos humanos, Producto Mínimo Viable- PMV Sección 3- Fase 4: Ejercicio de Priorización Nota: El diligenciamiento de este formulario es uno (1) por subgrupo Nota: El diligenciamiento de este formulario es uno (1) por subgrupo
Comprensión del MPU, a través de la plataforma humana
Lograr la comprensión plena de las estrategias del Modelo Pedagógico Unadista (MPU) en el contexto de la UNAD 5.0, y asegurar su implementación efectiva, a través de la plataforma humana. La oportunidad de mejora para la UNAD radica en incorporar un enfoque integral que permita no solo entender las estrategias, sino también garantizar su aplicación de manera exitosa, teniendo en cuenta la complejidad y diversidad de factores involucrados en la educación bajo el marco de la UNAD 5.0.
Gestión de la Investigación y la Innovación Fomentar la Gestión Colectiva y Plural de Conocimiento, para la transformación efectiva y disruptiva de la comunidad y los territorios, dinamizando los semilleros de investigación, incubadoras y aceleradoras como catalizadores, de un espacio colaborativo para el desarrollo de ideas emergentes, que fomenten transformaciones de esos conocimientos en impactos efectivos.
Problemáticas
- Pertinencia en la gestión y diseño curricular en respuesta a los territorios
- Comprensión del MPU, a través de la plataforma humana
- Nuevas herramientas tecnológicas para la UNAD 5.0
- Transformación curricular
- Dinamización de la información
- Vida Académica y Universitaria
- Cartografías Curriculares
- Gestión de la Investigación y la Innovación
Vida Académica y UniversitariaEn el contexto dinámico de la vida académica y universitaria, la implementación efectiva de estrategias se revela como un elemento crucial para garantizar el desarrollo óptimo de los individuos en su trayectoria educativa. La vida universitaria, no solo implica la adquisición de conocimientos teóricos, sino que también abarca la formación integral de los estudiantes, su participación en actividades extracurriculares y la preparación para enfrentar desafíos del mundo real. Este enfoque, proporciona una perspectiva práctica para anticipar desafíos, fomentar la toma de decisiones informadas y, en última instancia, fortalecer la calidad de la experiencia académica y universitaria.
Pregunta 1: ¿Cómo en los grupos y semilleros de investigación, se pueden desarrollar innovación desde capacidades tecnológicas, talento humano y PMV (producto y servicio)?
Pregunta 2: ¿Cómo desde las unidades de emprendimiento (incubadoras, aceleradoras y consultorio virtual empresarial), se pueden desarrollar capacidades de innovación disruptiva desde capacidades tecnológico, talento humano y PMV (producto y servicio)?
Pregunta 1: ¿Cómo lograr la articulación de las mallas curriculares en la UNAD, a través de ejercicios de incorporación TIC, simulación y/o herramientas tecnopedagógicas, con el fin de establecer conexión estratégica con los dispositivos del metasistema? Pregunta 2 ¿Cómo lograr a través de ejercicios de simulación para potenciar el componente práctico, desde la incorporación tecnológica y la innovación en las diferentes mallas curriculares?
Transformación curricular
Buscando una integración coherente y fluida con los elementos diversos que componen los sistemas de formación de la UNAD, con el propósito de crear un entorno educativo cohesionado y adaptado a las necesidades cambiantes.
Pertinencia en la gestión y diseño curricular en respuesta a los territorios
Consiste en mejorar la gestión curricular y la dinámica de la vida académica en la UNAD, integrando de manera efectiva el aporte estratégico del Observatorio Intersistémico Regional (OIR) y los Centros de Pensamiento Territorial (CPT), garantizando la evolución de los núcleos problémicos, la pertinencia y el impacto de la gestión curricular, que asegure la coherencia en los diseños curriculares y responder adecuadamente a la diversidad de las realidades comunitarias y actores territoriales. Paralelamente, se busca implementar la dinámica de la vida Académica, mediante la movilización de las Comunidades de Interacción y Participación Académica y Social (CIPAS), en diferentes contextos como territorios, primera matrícula y cursos de complejidad, en pro de mejorar la calidad y relevancia educativa.
Nuevas herramientas tecnólogicas para la UNAD 5.0 Identificación de herramientas, tecnologías y enfoques pedagógicos, qué permitan las adaptaciones en la UNAD 5.0, con el desafío de determinar las nuevas herramientas, tecnologías y enfoques pedagógicos que han sido incorporados, en contraste con versiones anteriores del modelo educativo. Este problema surge debido a la necesidad de comprender y adaptarse a los cambios introducidos en la UNAD 5.0, lo cual implica reconocer y analizar de manera precisa las innovaciones implementadas en comparación con las versiones precedentes del modelo
Código de la Aplicación Genially
Pregunta 1 ¿Cómo se puede potenciar la integración de los sistemas de información en el metasistema UNAD, para mejorar la eficiencia y efectividad del proceso de comunicación, asegurando una transmisión fluida de información clave para la generación de estrategias y resultados de impacto?
Pregunta 2 Cuáles serían las prácticas de comunicación más efectivas a implementar dentro del metasistema UNAD, considerando la integración de sistemas de información, con el fin de optimizar la colaboración, coordinación y toma de decisiones estratégicas en el ámbito interno y externo?
Problemáticas
- Pertinencia en la gestión y diseño curricular en respuesta a los territorios
- Comprensión del MPU, a través de la plataforma humana
- Nuevas herramientas tecnológicas para la UNAD 5.0
- Transformación curricular
- Dinamización de la información
- Vida Académica y Universitaria
- Cartografías Curriculares
- Gestión de la Investigación y la Innovación
Cómo se realiza un prompt a Victor-IA Para hacer un prompt para realizar una pregunta a una IA, sigue estos pasos: 1. Define la pregunta: Antes de comenzar a escribir el prompt, debes tener claro lo que quieres saber o descubrir con tu pregunta. Piensa en algo específico y relevante para ti. 2. Identifica los conceptos clave: Identifica los conceptos clave relacionados con tu pregunta y incluye ellos en el prompt. Esto ayudará a la IA a entender mejor lo que estás pidiendo. 3. Utiliza un lenguaje claro y conciso: Asegúrate de usar un lenguaje claro y conciso al escribir el prompt. Evita utilizar jerga técnica o palabras complicadas que puedan confundir a la IA. 4. Proporciona contexto: Proporciona contexto adicional si es necesario para que la IA pueda entender la pregunta correctamente. Por ejemplo, si estás preguntando sobre un tema específico, proporciona algunos detalles sobre ese tema. 5. Haz una pregunta directa: Haz una pregunta directa y clara en lugar de hacer una afirmación o pedir una opinión. La IA es más probable que pueda responder a una pregunta directa que a una afirmación ambigua. 6. Revisa y edita: Revisa y edita tu prompt para asegurarte de que está bien escrito y fácil de entender. 7. Hazle la pregunta a victorIA.unad.edu.co
Cartografías CurricularesDinamizar la operación de las cartografías curriculares es fundamental para garantizar la calidad y relevancia de la educación superior, la conexión entre la ruta curricular del SISSU y la formación integral puede ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades y competencias transferibles, lo que les permitirá adaptarse a los cambios constante en el mercado laboral. Además, la evolución de la investigación formativa y aplicada puede proporcionar herramientas valiosas para mejorar la calidad de la educación superior y garantizar su pertinencia con las necesidades del mundo laboral
Dinamización de la informaciónComprender de forma efectiva el valor estratégico de la comunicación dentro del metasistema UNAD, a través de la integración de los sistemas de información, permitiendo la dinamización del proceso de comunicación con miras a la generación de estrategias resultados de impacto.
Taller Innovar para solucionar
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Taller Innovar para Solucionar UNADBOT VictorIA
Acceso a la aplicación
Sumate a la Transformación Registro aquí
“XXVI Encuentro de Líderes Unadistas” En prospectiva hacia la UNAD 5.0
Promover el desarrollo de capacidades en innovación que favorezcan la evolución del MPU, a través de escenarios de planeación estratégica en diferentes ámbitos que potencien la generación de resultados de impacto
Objetivo
Identificar proyectos, programas, productos y servicios de Innovación y emprendimiento, mediante el uso de TIC, que den respuesta a los desafios del territorio
Integrar a la comunidad Unadista con los objetivos del XXVI Encuentro de líderes, promoviendo la solución a problemáticas a partir de la innovación
Crear estrategias medianteel reconocimiento de los dispositivos de innovación y emprendimiento, que permitan ressponder a los desafios del territorio
“XXVI Encuentro de Líderes Unadistas” En prospectiva hacia la UNAD 5.0
Taller Innovar para Solucionar
Momento Final
Momento Inicial
Momento Intermedio
“XXVI Encuentro de Líderes Unadistas” En prospectiva hacia la UNAD 5.0
Resultados Esperados
Producto final
Guía de los ODS
Insumos requeridos
Plan de Desarrollo Docenal 2023-2034 – UNAD 5.0. Más UNAD más Equidad
Lineamientosde Vida Académica y Vida Universitaria
Lineamientos académicos para el desarrollo del componente práctico - Programas del Sistema de Educación Superior y de Educación para el Trabajo y Desarrollo Humano
Política de innovación y emprendimiento
Proyecto Académico Pedagógico Solidario 3.0
Reglamento Estudiantil. Acuerdo 029 de 2013
Educación, virtualidad e innovación
Política de Transferencia
Resolución rectoral de SPIN OFF
Trabajo Inteligente Productivo (TIP)
Lineamientos curriculares para el diseño de programas académicos. Acuerdo 001 del 14 de febrero de 2013
Estatuto Académico. Acuerdo 029 del 12 de agosto de 2020
Momento Intermedio
¿Es hora de Cuestionarnos?
“XXVI Encuentro de Líderes Unadistas” En prospectiva hacia la UNAD 5.0
Fase 1
Reconocimiento y conexión
“XXVI Encuentro de Líderes Unadistas” En prospectiva hacia la UNAD 5.0
Momento Intermedio
Dinamización de la información
Pertinencia en la gestión y diseño curricular en respuesta a los territorios
Vida Académica y Vida Universitaria
Comprensión del MPU, a través de la plataforma humana
Cartografías Curriculares
Nuevas herramientas tecnológicas para la UNAD 5.0
Gestión de la Investigación y la Innovación
Transformación Curricular
Problemáticas y/o Retos
Fase 2 - Desafio
En este segundo momento, los subgrupos deben hacer el reconocimiento de la problemática asignada. y dar respuesta a su respectiva pregunta (en los caso que la problemática tenga dos preguntas, se resuelve solo una), para la construcción de acciones de la fase No 3
“XXVI Encuentro de Líderes Unadistas” En prospectiva hacia la UNAD 5.0
Fase 3 - Innovación en Acción
Realice una lluvia de ideas con su equipo, para la construcción de soluciones innovadoras y transformadoras, en respuesta a la pregunta seleccionada por problemáticaNota: Una respuesta por cada uno de los subgrupos
“XXVI Encuentro de Líderes Unadistas” En prospectiva hacia la UNAD 5.0
Fase 4 Integración Estrategica
Fase 3 Innovación en Acción
“XXVI Encuentro de Líderes Unadistas” En prospectiva hacia la UNAD 5.0
Resultado de la lluvia de ideas, cada subgrupo construirá un Prompt para que VictorIA les ayude a encontrar nuevas soluciones a la problemática seleccionada
Diligenciamiento de un formulario en Línea
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Salon Tundama A : Lina Blanco Salon Zaque A: Diana Murillo Salon Auditorio 2: Jorge Gomez Salon Tundama B: Daniel Medina
Dinamizadores Estratégicos Presenciales
Salon Bochica :Liliana GarcíaSalon Zaque B: Ivan Quesada Salon Prensa: Cerbulo Cifuentes Salon Auditorio 1: Witt Jay Vanegas
Dinamizador Estratégico Virtual Zonas - centros
Andrés Salinas
Andrés Salinas Diana Murillo Liliana Garcia Lina Blanco
Compiladores
“XXVI Encuentro de Líderes Unadistas” En prospectiva hacia la UNAD 5.0
Contenido del Formulario en Línea (Fase 3- Innovación para la Acción + Fase 4 - Integración Estratégica) Sección 1- Fase 3: Descripción de los resultados, productos, estrategias derivadas de la interacción con VictorIA Sección 2- Fase 3: Construcción de la herramienta Lienzo Integrador, (Tecnólogico, recursos humanos, Producto Mínimo Viable- PMV Sección 3- Fase 4: Ejercicio de Priorización Nota: El diligenciamiento de este formulario es uno (1) por subgrupo Nota: El diligenciamiento de este formulario es uno (1) por subgrupo
Comprensión del MPU, a través de la plataforma humana Lograr la comprensión plena de las estrategias del Modelo Pedagógico Unadista (MPU) en el contexto de la UNAD 5.0, y asegurar su implementación efectiva, a través de la plataforma humana. La oportunidad de mejora para la UNAD radica en incorporar un enfoque integral que permita no solo entender las estrategias, sino también garantizar su aplicación de manera exitosa, teniendo en cuenta la complejidad y diversidad de factores involucrados en la educación bajo el marco de la UNAD 5.0.
Gestión de la Investigación y la Innovación Fomentar la Gestión Colectiva y Plural de Conocimiento, para la transformación efectiva y disruptiva de la comunidad y los territorios, dinamizando los semilleros de investigación, incubadoras y aceleradoras como catalizadores, de un espacio colaborativo para el desarrollo de ideas emergentes, que fomenten transformaciones de esos conocimientos en impactos efectivos.
Problemáticas
Vida Académica y UniversitariaEn el contexto dinámico de la vida académica y universitaria, la implementación efectiva de estrategias se revela como un elemento crucial para garantizar el desarrollo óptimo de los individuos en su trayectoria educativa. La vida universitaria, no solo implica la adquisición de conocimientos teóricos, sino que también abarca la formación integral de los estudiantes, su participación en actividades extracurriculares y la preparación para enfrentar desafíos del mundo real. Este enfoque, proporciona una perspectiva práctica para anticipar desafíos, fomentar la toma de decisiones informadas y, en última instancia, fortalecer la calidad de la experiencia académica y universitaria.
Pregunta 1: ¿Cómo en los grupos y semilleros de investigación, se pueden desarrollar innovación desde capacidades tecnológicas, talento humano y PMV (producto y servicio)? Pregunta 2: ¿Cómo desde las unidades de emprendimiento (incubadoras, aceleradoras y consultorio virtual empresarial), se pueden desarrollar capacidades de innovación disruptiva desde capacidades tecnológico, talento humano y PMV (producto y servicio)?
Pregunta 1: ¿Cómo lograr la articulación de las mallas curriculares en la UNAD, a través de ejercicios de incorporación TIC, simulación y/o herramientas tecnopedagógicas, con el fin de establecer conexión estratégica con los dispositivos del metasistema? Pregunta 2 ¿Cómo lograr a través de ejercicios de simulación para potenciar el componente práctico, desde la incorporación tecnológica y la innovación en las diferentes mallas curriculares?
Transformación curricular Buscando una integración coherente y fluida con los elementos diversos que componen los sistemas de formación de la UNAD, con el propósito de crear un entorno educativo cohesionado y adaptado a las necesidades cambiantes.
Pertinencia en la gestión y diseño curricular en respuesta a los territorios
Consiste en mejorar la gestión curricular y la dinámica de la vida académica en la UNAD, integrando de manera efectiva el aporte estratégico del Observatorio Intersistémico Regional (OIR) y los Centros de Pensamiento Territorial (CPT), garantizando la evolución de los núcleos problémicos, la pertinencia y el impacto de la gestión curricular, que asegure la coherencia en los diseños curriculares y responder adecuadamente a la diversidad de las realidades comunitarias y actores territoriales. Paralelamente, se busca implementar la dinámica de la vida Académica, mediante la movilización de las Comunidades de Interacción y Participación Académica y Social (CIPAS), en diferentes contextos como territorios, primera matrícula y cursos de complejidad, en pro de mejorar la calidad y relevancia educativa.
Nuevas herramientas tecnólogicas para la UNAD 5.0 Identificación de herramientas, tecnologías y enfoques pedagógicos, qué permitan las adaptaciones en la UNAD 5.0, con el desafío de determinar las nuevas herramientas, tecnologías y enfoques pedagógicos que han sido incorporados, en contraste con versiones anteriores del modelo educativo. Este problema surge debido a la necesidad de comprender y adaptarse a los cambios introducidos en la UNAD 5.0, lo cual implica reconocer y analizar de manera precisa las innovaciones implementadas en comparación con las versiones precedentes del modelo
Código de la Aplicación Genially
Pregunta 1 ¿Cómo se puede potenciar la integración de los sistemas de información en el metasistema UNAD, para mejorar la eficiencia y efectividad del proceso de comunicación, asegurando una transmisión fluida de información clave para la generación de estrategias y resultados de impacto? Pregunta 2 Cuáles serían las prácticas de comunicación más efectivas a implementar dentro del metasistema UNAD, considerando la integración de sistemas de información, con el fin de optimizar la colaboración, coordinación y toma de decisiones estratégicas en el ámbito interno y externo?
Problemáticas
Cómo se realiza un prompt a Victor-IA Para hacer un prompt para realizar una pregunta a una IA, sigue estos pasos: 1. Define la pregunta: Antes de comenzar a escribir el prompt, debes tener claro lo que quieres saber o descubrir con tu pregunta. Piensa en algo específico y relevante para ti. 2. Identifica los conceptos clave: Identifica los conceptos clave relacionados con tu pregunta y incluye ellos en el prompt. Esto ayudará a la IA a entender mejor lo que estás pidiendo. 3. Utiliza un lenguaje claro y conciso: Asegúrate de usar un lenguaje claro y conciso al escribir el prompt. Evita utilizar jerga técnica o palabras complicadas que puedan confundir a la IA. 4. Proporciona contexto: Proporciona contexto adicional si es necesario para que la IA pueda entender la pregunta correctamente. Por ejemplo, si estás preguntando sobre un tema específico, proporciona algunos detalles sobre ese tema. 5. Haz una pregunta directa: Haz una pregunta directa y clara en lugar de hacer una afirmación o pedir una opinión. La IA es más probable que pueda responder a una pregunta directa que a una afirmación ambigua. 6. Revisa y edita: Revisa y edita tu prompt para asegurarte de que está bien escrito y fácil de entender. 7. Hazle la pregunta a victorIA.unad.edu.co
Cartografías CurricularesDinamizar la operación de las cartografías curriculares es fundamental para garantizar la calidad y relevancia de la educación superior, la conexión entre la ruta curricular del SISSU y la formación integral puede ayudar a los estudiantes a desarrollar habilidades y competencias transferibles, lo que les permitirá adaptarse a los cambios constante en el mercado laboral. Además, la evolución de la investigación formativa y aplicada puede proporcionar herramientas valiosas para mejorar la calidad de la educación superior y garantizar su pertinencia con las necesidades del mundo laboral
Dinamización de la informaciónComprender de forma efectiva el valor estratégico de la comunicación dentro del metasistema UNAD, a través de la integración de los sistemas de información, permitiendo la dinamización del proceso de comunicación con miras a la generación de estrategias resultados de impacto.