Piaget. Periodo sensoriomotor

TEORÍA DEL DESARROLLO COGNITIVO

ETAPAS

JEAN PIAGET

1896 - 1980

• SENSORIOMOTRIZ
• PREOPERACIONAL
• OPERACIONES CONCRETAS
• OPERACIONES FORMALES

CONCEPTOS CLAVE

ETAPA SENSORIOMOTRIZ

SUBESTADIO

SUBESTADIO

(0-1 meses)

(18-24 meses)

SUBESTADIO

SUBESTADIO

(2-4 meses)

(12-18 meses)

SUBESTADIO

SUBESTADIO

(4-8 meses)

(8-12 meses)

INVENCIÓN DE NUEVAS COMBINACIONES DE ESQUEMAS A PARTIR DE SUS REPRESENTACIONES

• Los esquemas son acciones que pueden ser realizadas con o sobre objetos.
• aportan el primer conocimiento sensoriomotor de los objetos:
• Cómo son desde el punto de vista perceptivo.
• Qué se puede hacer con ello desde el plano motor.
• Posee representaciones, esquemas de acción interiorizados que sustituyen a las manipulaciones.
• Exploración y tanteo sustituidos por invencion repentina.
• Transición entre inteligencia sensoriomotora e inteligencia simbólica.

COORDINACIÓN DE ESQUEMAS SECUNDARIOS APLICADOS A RELACIONES MEDIOS-FINES

• Tres logros significativos:
• Se acentua la atención al entorno.
• Aparece la intencionalidad.
• Aparecen las primeras coordinacioes instrumentales medios-fines.
• Progreso en las destrezas de imitación:
• Nuevos gestos y sonidos, todavía de forma aproximada.

REACCIÓN CIRCULAR SECUNDARIA

• Esquemas de interacción con el medio y estructura independiente de la condicionalidad biológica.
• Explora propiedades de los objetos aplicando esquemas conocidos y asociados a efectos que ya es capaz de anticipar.
• Aparece el reconocimiento motor, asocia un objeto con un esquema concreto.
• Imitación de un modelo con restricciones:
• Lo que ve en su propio cuerpo y está presente en su repertorio previo.

REACCIONES CIRCULARES TERCIARIAS

• Nuevas relaciones instrumentales como resultado de la experimentación ajustada a la novedad de la situación.
• Reacciones circulares terciarias:
• Esquema sensoriomotor integrado por elementos móviles y variables en cada repetición.
• Si un esquema previo no es efectivo, practica con otros procedimienos, por ensayo y error.
• Imitación más precisa, esquemas nuevos en su repertorio imitativo.

PRIMERAS ADAPTACIONES ADQUIRIDAS Y REACCIÓN CIRCULAR PRIMARIA

• Hábitos (primeras estructuras adquiridas):
• Surgen de los reflejos.
• Se inician de los esquemas preexistentes y se integran de un modo nuevo.
• Se encadenan formando las prmeras coordinaciones motrices, intersensoriales y sensoriomotoras.

• Reacciones circulares primarias:
• El efecto inicial se produce de forma fortuita.
• Las acciones que repite están centradas sobre su propio cuerpo.

REFLEJOS INNATOS

• Repetición de los esquemas motores innatos.
• Proceso fundamental de la adaptación es la asimilación:
• Repetición.
• Generalización.
• Reconocimiento.

• Aparece un nuevo modo de adaptación al entorno: Acomodación
• La evolución de las conductas innatas anuncian las primeras adaptaciones del recién nacido e indican la construcción de los esquemas sensoriomotores.

Jean William Fritz Piaget Jackson

Nació el 9 de agosto de 1896 en Neuchâtel, Suiza. Empezó a adquirir su interés por la psicología a partir de Freud y Jung. En 1920, junto a Theodore Simon, empezó a emplorar la inteligencia y razonamiento infntil. Sus teorías sobre el desarrollo infantil han influido a una gran cantidad de autores, como, Bruner, Bandura, Ausubel o Erikson, y aún hoy en día siguen valorándose y teniéndose en cuenta.En especial su teoría cognitivo-evolutiva sobre el desarrollo de las capacidades cognitivas en la que nos habla de los distintos estadios del desarrollo. Falleció el 16 de septiembre de 1980, en Ginebra, a los 84 años.

Desarrollo cognitivo:

Reorganización progresiva de los procesos mentales como resultado de la maduración biológica y la experiencia ambiental.

Reacciones circulares:

Segmentos de la conducta del bebé que asocia a una consecuencia, que intentará reproducir repitiendo dicha conducta.

Organización:

Tendencia a crear categorías. las personas crean estructuras cognoscitivas más complejas llamadas esquemas.

Adaptación:

Forma de manejode la nueva información con base en lo que ya saben, ocurre a través de dos procesos: Asimilación y acomodoción