Tutorial para uso del foro

Edición y uso de foros

Edición y uso de foros en Moodle

Los foros son espacios que permiten a docentes y estudiantes, según sea el tipo, establecer vínculos multidireccionales, intercambiar experiencias, formular preguntas y responder consignas, exponer situaciones, reflexionar, debatir, argumentar posiciones, etc. En otras palabras, son herramientas que promueven, con mayor o menor grado de flexibilidad, establecer un diálogo entre docentes y estudiantes y entre los propios estudiantes. Los foros, por su versatilidad, son una poderosa estrategia didáctica para favorecer los procesos de enseñanza y aprendizaje en contextos híbridos.

Índice

Discusiones

Configurando el foro

Restricciones de acceso

Tipos de foro

Finalización de actividad

10

Disponibilidad y adjuntos

Introducción

11

Suscripciones

Rastreo de lectura y bloqueo

Introducción

12

Evaluación de foro completo

Introducción

13

Calificación de participaciones

Configurando el foro

Primeros pasos para configurar un foro

Para ver todas las configuraciones expandidas, hacemos clic en el enlace "Expandir todo" en la parte superior derecha. Como paso siguiente, asignamos un nombre al foro (que los estudiantes verán en la página del curso) y, si es necesario, agregamos una descripción. Para el tipo de foro Debate Sencillo, la descripción debe incluir la pregunta o tema que deseamos discutir; es decir, la consigna de la actividad.

tipos de foro

Descripción

PREGUNTAS Y RESPUESTAS (PyR)

CADA PERSONA PLANTEA UN TEMA

USO GENERAL

DEBATE SENCILLO

FORMATO BLOG

Cualquier participante puede iniciar un tema en cualquier momento. Es un foro abierto. Es el tipo de foro que se utiliza para "novedades". No permite respuestas.

Cada estudiante debe responder el mensaje del docente. Sólo así, podrá visualizar luego, las intervenciones de los compañeros.

Cualquier participante puede iniciar un tema en cualquier momento. Los temas se muestran en una página como enlace "comentar este tema".

Se presenta un tema o consigna, a la que cualquier participante puede respponder. NO ADMITE TRABAJO CON GRUPOS SEPARADOS

Cada estudiante puede comenzar un tema, al que el docente y los demás estudiantes, pueden responder.

Estos foros admiten trabajar con grupos separados, siempre que los grupos estén creados en el aula

podemos configurar la disponibilidad y la cantidad de archivos adjuntos o palabras permitidas.

SUSCRIPCIONES

FORZOSA - OPCIONAL - AUTOMÁTICA - DESHABILITADA

Obligar a todos a suscribirse es especialmente útil en el foro de noticias (en principio vendría así configurado por defecto) y en los foros hacia el comienzo del curso. Cambiar la configuración de "Sí, inicialmente" a "No" no cancelará la suscripción de los usuarios existentes; solo afectará a aquellos que se inscriban en el curso en el futuro. De manera similar, cambiar "Sí, inicialmente" no suscribirá a los usuarios del curso existentes, sino solo a aquellos que se inscriban más tarde. También hay una configuración de "Suscripciones no permitidas" que impide que los estudiantes se suscriban a un Foro. Los profesores pueden optar por suscribirse a un foro si lo desean.

Cuando un usuario se suscribe a un foro, significa que recibirá una notificación (según las preferencias de configuración de mensajería del usuario) de cada publicación nueva. Por defecto, las publicaciones se registran aproximadamente 30 minutos después de que se escribió por primera vez. Las personas generalmente pueden elegir si desean o no suscribirse a cada foro. Sin embargo, el profesor puede optar por forzar la suscripción a un foro en particular.

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SUSCRIPCIONES

FORZOSA - OPCIONAL - AUTOMÁTICA - DESHABILITADA

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Lectura y bloqueo de discusiones

BLOQUEO DE PUBLICACIONES

RASTREO DE LECTURA

Por defecto, los participantes del curso pueden publicar cualquier cantidad de mensajes en los foros. Si desea restringir este número y bloquearlos después de un cierto número o tiempo, la sección expandible 'Umbral de publicación para bloqueo' le permite especificar su elección.

Conviene tenerlo habilitado cuando se trabaja con grupos numerosos y el volumen de mensajes es grande, ya que permite saber rápidamente qué mensajes no han sido revisados.

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BLOQUEO DE DISCUSIÓN

Cuando se habilita la "Evaluación del foro completo", aparecen opciones de calificación que nos permiten seleccionar puntos (nota numérica) o una escala. También podemos utilizar métodos avanzados de calificación, como rúbricas o guías de evaluación, que seleccionamos desde la opción "Métodos de calificación". Si seleccionamos "escala", podemos utilizar alguna de las que viene por defecto, o bien, una escala que hayamos creado en forma personalizada (que puede ser escala conceptual o de "emojis"). También podemos establecer una "Calificación de aprobación" que puede estar conectada con la "Finalización de actividad" y "Restringir acceso" o "Actividades condicionales", de modo que un estudiante no podrá acceder a una actividad posterior, hasta tanto haya obtenido una calificación requerida en el foro.

evaluación de foro completo

Esta opción de evaluación permite filtrar las participaciones de cada estudiante y colocar una calificación global de ellas.

Ver

Otro modo de evaluar las participaciones en el foro, es configurando el apartado de "Calificaciones". A diferencia de la evaluación de foro completo, ésta opción permite realizar una evaluación particular de cada una de las intervenciones de un participante y elegir si queremos que éstas se sumen o se promedien; o que se considere sólo la calificación mayor obtenida o el número de participaciones realizadas, etc.

calificaciones

También podemos limitar las valoraciones que estén comprendidas en un determinado rango de fechas y la calificación requerida para aprobar la actividad y otorgar permisos para que los estudiantes también puedan realizar calificaciones en el foro (esto se realiza desde el apartado de "permisos" del menú superior).

Info

acerca de las discusiones

Destacar y enlazar

ENLACE PERMANENTE

DESTACAR DISCUSIONES

Las discusiones pueden ser marcadas como favoritas o 'destacadas' ya sea haciendo clic en los tres puntos a la derecha de la discusión o haciendo clic directamente en la estrella. Esta configuración es individual y moverá la discusión hacia la parte superior de la lista de discusiones, debajo de cualquier discusión fijada.

Un enlace permanente (permalink) nos permite la vinculación directa a una publicación específica en el foro, para que podamos compartirla fácilmente con otros usuarios. Veremos la opción al hacer clic para responder a una publicación. Al clickear sobre "Enlace permanente", se marca la discusión y se crea una dirección web para esa discusión. Ese es el enlace a copiar y compartir para acceder a la discusión particular.

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restricciones de acceso

El botón para configurar restricción ofrece la posibilidad de crear varios criterios usando todos/cualquiera para crear situaciones complejas.

finalización de actividad

Rastreo de finalización

La finalización de actividad le permite al profesor configurar criterios de finalización dentro de la configuración de una actividad específica. El criterio puede ser que haya sido vista, que reciba cierta calificación o que el propio estudiante la marque como terminada.

Las suscripciones también pueden administrarse desde la barra superior en el foro creado. Debemos hacer click en la opción "Administrar suscripciones" y se abrirá una pantalla en la que podremos agregar manualmente suscriptores y/o quitarles la suscripción.

Para hacerlo, cuando estamos en "agregar nueva escala" en el calificador, simplemente hacemos click con el botón derecho del mouse sobre el espacio en que debemos cargar los criterios y click en la palabra "emojis" para que se abra la ventana que nos deja seleccionarlos. Repetimos el proceso por cada emoji y los separamos con comas.

Cuando lo que buscamos evaluar excede la sola participación, podemos crear escalas "cualitativas" que se adapten a nuestras necesidades: Por ejemplo: "participó en tiempo y forma cumpliendo los objetivos", "participó en tiempo y forma pero no alcanza los objetivos", "participa fuera de tiempo y/o de forma". También escala de emojis, como se mencionó en el apartado anterior o escalas del tipo "Excelente participación", "Muy buena participación", "Buena participación", "Hay aspectos para mejorar", "Tu participación no se ajusta a la consigna"... etc.

Las discusiones también pueden ser "fijadas". Esto significa que quedarán ancladas en la parte superior, incluso, por encima de las "destacadas".