EVALUACION FORMATIVA

TERCERA SESIÓN "Consejo Tecnico Escolar" Noviembre 2023.

Genially

Qué significa evaluar bajo el enfoque formativo?

Cómo se caracteriza a un docente que evalua con base en el enfoque formativo ?

.En qué momento se evalua?

Qué son los criterios de evaluacion?

Qué significa evaluar bajo el enfoque formativo?

El plan de estudio 2011. Educacion Basica, se define la evaluacion de los aprendizajes de los alumnos como "el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brinda retroalimentacion sobre los loros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formacion; por tanto es parte constitutiva de la enseñanza del aprendizaje" (SEP, 2011:22).

Para evaluar desde el enfoque formativo es necesario realizar un seguimiento sistematico del aprendizaje d elos alumnos, a partir de la recoleecion de evidencias con su desempeño. reunir dichas evidencias sin el analisis del desempeño y la propuesta de mejora no e sparte del enfoque formativo de la evalaucion porque no contribuye al logro educativo.

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Cómo se caracteriza a un docente que evalua con base en el enfoque formativo?

Por la reflexion constante de los aprendizajes esperados, los criterios de evaluacion (dentro d elos aprendizajes esperados) e informan a los alumnos lo que quieren que aprendan, retroalimentan su trabajo y promueve que supervise su trabajo.

¿Cómo entender la funcion pedagógica de la evaluación?

La evaluacion debe previlegiar la mejora del proceso de enseñanza y de parendizaje, e involucrar a todos los implicados para centrar la atencion en el alumno. DE igual manera, entender cómo aprenden los alumnos, cuáles son sus estilos y ritmos de aprendizaje, las actividades desafiantes o retadoras que favorecen el aprendizaje; ademas de consederar los resultados de la evaluacion para mejorar, se remite a la funcion pedagogica d ela evaluación.

¿En qué momento se evalua?

EVALUACIÓN

La evaluación debe ser constante, por lo que es recomendable utilizar instrumentos para recolectar de forma sistematica y rigurosa la informacion. esto permite al docente hacer un seguimiento del desempeño de los alumnos durante el desarrollo de las actividades cotidianas en el aula.La evaluacion diagnostica permitira identificar las fortalezas y debilidades de los alumnos para enfrentarse a nuevos aprendizajes, lo que favorecera el diseño o seleccioónde estrategias de enseñanza.

Criterios de evaluación:

Los criterios de evaluación son los elementos que el docente usara para evaluar las producciones de los alumnos, los cuales deben ser congruentescon los parendizajes esperados porque permitiran identificar los avances en el logro de los mismos. Por ejemplo: Si se va a evaluar un texto elaborado ñor los alumnos, algunos criterios seran si cumple con las caracteristicas del tipo de texto que se solicita, la coherencia entre las ideas y el proposito del texto, entre otros.

EVALUACIÓN DE APRENDIZAJE

EVALUACIÓN CUALITATIVA

EVALUACIÓN CUANTITATIVA

Evalua competencias actitudes, procedimientos y conceptos movilizados frente a necesidades de una sola exhibicion y con criterios de exigencia con formas cualitativas:

• Proyectos
• Portafolios
• Debate
• Escala estimativa, rubricas a atraves de indicadores conceptuales.

Mide conocimiento retenido con instrumentos cuantitativos como las pruebas objetivas a traves de multirreactivos o reactivos ismples de opcion multiple y respuesta cerrada.

• Respuesta directa.

• Selección de elementos.
• Jerarquización.
• Relación de columnas.

vs

FORMAS DE EVALUACIÓN CUALITATIVA

Mapa mental Mapa conceptual

Portafolio

Programa de radio

Cartel Collage

Video Cortometrage

Seres narrativos

Contamos miles y miles de historias. ⅔ de nuestras conversaciones son historias.

¡GRACIAS!

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