Présenter un film et animer un ciné-débat

Étude de cas

Boîte à outils

IMAGINER UN DÉROULÉ DE SÉANCE

LA SALLE

L'ÉCRAN

le PUBLIC

l'ANIMATEUR

les RESSOURCES

Initiation à la présentation un film et à l'animation d'une discussion

Étude de cas

PLAN B | Marion COMBELAS

Initiation à la présentation un film et à l'animation d'une discussion

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BILAN

ACCUEIL

FIN DE SÉANCE

RECHERCHES

TEMPS D'ÉCHANGES

QUELLE FORME ?

PROJECTION

QUEL PUBLIC ?

OBJECTIFS DE LA SÉANCE

PRÉSENTATION

EN BREFLE CINÉ-DÉBAT de a à z

LE RÔLE DE L'ANIMATEUR.RICE

INFORMER LE SPECTATEUR

FACILITER LA PRISE DE PAROLE

GARANTIR LE BON DÉROULEMENT DU DÉBAT

• Fournit informations de base sur le film (réal, synopsis, sujet du film...) sans tout raconter ni interpréter le film à la place du spectateur. Posture descendante mais accessible. Peut être un relais entre un intervenant et le public.
• Doit connaître son sujet.

• Distribue la parole
• Rebondit sur les prises de parole

• Connaît des techniques d'animation participatives

• Ne juge pas les avis divergents
• Valorise toutes les prises de parole (dans les limites de l'acceptable)
• Est attentif aux signes négatifs (énervement, ennui...) pour réagir si besoin

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RESSOURCES INTERNES

HUMOUR

A manier avec prudence

PERSONNALITÉ

Rester naturel.le

RÉFÉRENCES PERSOS

Films, séries, livres, musiques, arts...

EXPÉRIENCES PERSOS

Se raconter un peu si le contexte le permet

CULTURE GÉNÉRALE

Rester curieux.se !

OUTILS ANIMATION

Pour animer ses séances autrement

CNC

Dossiers pédagogiques

DOSSIERS PRESSE

Sites des distributeurs

INTERNET

Sites officiels, filmographies...

REVUES SPÉCIALISÉES

Critiques, dossiers, itw...

ALLOCINÉ

Fiches films complètes

RESSOURCES EXTERNES

UTILISER L'ESPACE

Débats mouvants

Deux camps défendent des thèses opposées sur un sujet donné. Permet de lancer un débat de manière volontairement simpliste.

Interviews croisées

A deux ou trois, on pose une question à laquelle le public répond dans "l'intimité" du petit groupe. Permet de faire s'exprimer les plus timides.

Paroles boxées

Le public forme un cercle. A tour de rôle, ceux qui le souhaitent s'avancent et prennent la parole pour dire ce qu'ils pensent d'un sujet donné (en rapport avec le film). Accepter les silences.

Brise-glaces

Permettent de créer une ambiance propice à l’échange et à la collaboration en créant un climat de confiance, de respect et d’écoute entre les participants. Ne doit pas durer trop longtemps.

EN BREF - peut s'ennuyer vite - exigeant - vient avec des adultes (double public)

LES PUBLICS : PRÉPARER SA SÉANCE EN FONCTION DE SON PUBLIC

JEUNES PUBLICS

EN BREF - individus en construction de leurs goûts / identités - sociabilité / rapport au groupe

PUBLICS ADOS

EN BREF - Peut manquer de spontanéité - Gérer les prises de paroles longues - -

PUBLICS ADULTES

Quelques conseils (parmi d'autres)

POINTS DE VIGILANCE

ATELIERS DE PRATIQUE

QUESTIONS OUVERTES

JEUX / QUIZ

TEMPS DE PAROLE

ATELIERS DE PRATIQUE

RESSOURCES PÉDAGOGIQUES

DEBATS

ATELIERS CREATIFS

IMPROVISER

TRAVAILLER AVEC LES 5 SENS

DEBATS PARTICIPATIFS

QUESTIONS / RÉPONSES

Les erreurs sont normales, fréquentes, même les chez personnes les plus expérimentées. Dédramatiser ! Riez-en avec le public, ça détendra tout le monde.

Sourire en parlant vous permet de rendre votre discours plus accueillant et donc d'assurer une meilleure attention du public.

Prendre de bonnes et grandes respirations avant de commencer.

Se concentrer sur un angle pour parler du film et s'y tenir. Oublier des choses que l'on voulait dire est normal, ce n'est pas grave.

Répéter son intervention permet de la mémoriser et de se sentir plus à l'aise le jour J.

une erreur, et alors ?

SOURIRE !

penser à sa respiration

NE PAS S'ÉPARPILLER

se PRÉparer et répéter

SOIGNER SON INTRO ET SA CONCLUSION

• Soigner son introduction permet de conquérir l'attention du public.
• Rien ne vous empêche d'interagir avec le public en lui posant des questions.

PRISE DE PAROLE EN PUBLIC

ÉCRAN DE CINÉMa

- Un support visuel à exploiter

Images du film Illustrations

Questions au public

Thématique du débat

Slides de présentation

Quiz / Jeu

Doit correspondre à l'objectif

Orientation des échanges

Étapes de la discussion

FILM CHOISI

OBJECTIFS DE LA SÉANCE ?

NOMBRE DE PARTICIPANTS ENVISAGÉ ?

DÉROULÉ

FORME

Angle esthétique ?

Angle thématique ?

Infos à donner

ASTUCES

Discussion

Présentation

FORME

CONTENU

SÉANCE

IMAGINER UN Déroulé de séance avec un public ADULTE

ÉTUDE DE CAS

NE PAS SPOILER NE PAS INTERPRÉTER A LA PLACE DU SPECTATEUR

• Réalisateur.rice et filmographie
• Naissance de l'idée du film
• Anecdotes de tournage
• Année / Origine du film
• Thématique / Sujet / Synopsis rapide
• Choix esthétique(s)
• ...

Informations

Quelles sont les informations qui me semblent importantes à donner pour accompagner la compréhension du film par le public ?

• Questions / Réponses "classique" ?
• Répartition en petits groupes ?

• Sur quoi interrogeriez-vous les participants ?

• Comment feriez-vous pour que le débat soit vivant et pour qu'un maximum de personnes s'expriment ?

Comment suscitez-vous le débat ?

• Peut difficilement s'utiliser seul, sauf si l'objectif de la séance est de transmettre ou partager des notions d'analyse filmique pure. Doit donc permettre d'éclairer et de mieux analyser le sujet du film.
• Nécessite de connaître le vocabulaire de l'analyse filmique.

• Il permet d'aborder des notions d'analyse filmique (vocabulaire, analyse critique, regard sur les images...).
• Il permet de faire le lien avec d'autres formes d'expression artistique

Angle esthétique

L'angle esthétique se justifie lorsque le film présente une forme particulière, lorsque la forme est remarquable. Le cinéma est un langage qui possède ses propres codes et les choix esthétiques sont intéressants à analyser pour comprendre comment le réalisateur fait passer son message.

Nécessite un certain niveau de connaissances pour être capable de rebondir et répondre à d'éventuelles interrogations

• Peut libérer la parole en partant de l'expérience des spectateurs plutôt que de leurs connaissances théoriques.
• Permet de sortir du cadre du film et d'élargir le débat

Angle thématique

Partir du sujet du film pour en tirer une présentation qui permet de donner des clés de compréhension (sans tout dévoiler).

• Avoir un ou plusieurs "complices" dans la salle pour relancer le débat en posant des questions prévues à l'avance
• Préparer des choses à dire en cas de silence trop prolongé
• Interroger les spectateurs sur leur expérience d'une situation ou du sujet du film
• Prévoir suffisamment de questions pour l'éventuel intervenant
• Bien respirer
• Dédramatiser les situations compliquées (question-piège, trou de mémoire...)

Quelques astuces

Adapter son choix en fonction des objectifs et du contexte de la séance (intervenant extérieur ou non, envie de faire participer le public...)

Choix de la forme

Une présentation peut prendre plusieurs formes

• Présentation "descendante" : on fournit un certain nombre d'informations qu'on juge importantes sans solliciter le public
• Présentation "participative" : on interroge le public sur sa connaissance/son intérêt pour la thématique du film, les raisons de sa présence, on fait un quiz etc, avant de donner des éléments d'information préparés

• Faire rencontrer au public un professionnel (réal, danseur, pédopsychiatre, autre...) ?
• Susciter des échanges autour des thématiques du film ?
• Créer du débat argumenté ?
• Recueillir les opinions des spectateurs sur le film ?
• Rédiger une critique ?
• Transmettre des notions d'analyse filmique ?
• Autres (à votre imagination) ?

Quels sont les objectifs de cette séance ?