Présenter un film et animer un ciné-débat

Initiation à la présentation un film et à l'animation d'une discussion

Boîte à outils

LA SALLE

les RESSOURCES

L'ÉCRAN

le PUBLIC

l'ANIMATEUR

Étude de cas

IMAGINER UN DÉROULÉ DE SÉANCE

Initiation à la présentation un film et à l'animation d'une discussion

Étude de cas

PLAN B | Marion COMBELAS

EN BREFLE CINÉ-DÉBAT de a à z

QUELLE FORME ?

ACCUEIL

OBJECTIFS DE LA SÉANCE

QUEL PUBLIC ?

RECHERCHES

FIN DE SÉANCE

BILAN

PROJECTION

PRÉSENTATION

TEMPS D'ÉCHANGES

10

LE RÔLE DE L'ANIMATEUR.RICE

01

• Fournit informations de base sur le film (réal, synopsis, sujet du film...) sans tout raconter ni interpréter le film à la place du spectateur. Posture descendante mais accessible. Peut être un relais entre un intervenant et le public.
• Doit connaître son sujet.

INFORMER LE SPECTATEUR

02

• Distribue la parole
• Rebondit sur les prises de parole

FACILITER LA PRISE DE PAROLE

• Connaît des techniques d'animation participatives

03

GARANTIR LE BON DÉROULEMENT DU DÉBAT

• Ne juge pas les avis divergents
• Valorise toutes les prises de parole (dans les limites de l'acceptable)
• Est attentif aux signes négatifs (énervement, ennui...) pour réagir si besoin

RESSOURCES EXTERNES

ALLOCINÉ

REVUES SPÉCIALISÉES

INTERNET

DOSSIERS PRESSE

CNC

OUTILS ANIMATION

Fiches films complètes

Critiques, dossiers, itw...

Sites officiels, filmographies...

Sites des distributeurs

Dossiers pédagogiques

Pour animer ses séances autrement

RESSOURCES INTERNES

CULTURE GÉNÉRALE

EXPÉRIENCES PERSOS

RÉFÉRENCES PERSOS

PERSONNALITÉ

HUMOUR

Rester curieux.se !

Se raconter un peu si le contexte le permet

Films, séries, livres, musiques, arts...

Rester naturel.le

A manier avec prudence

UTILISER L'ESPACE

Paroles boxées

Brise-glaces

Le public forme un cercle. A tour de rôle, ceux qui le souhaitent s'avancent et prennent la parole pour dire ce qu'ils pensent d'un sujet donné (en rapport avec le film). Accepter les silences.

Permettent de créer une ambiance propice à l’échange et à la collaboration en créant un climat de confiance, de respect et d’écoute entre les participants. Ne doit pas durer trop longtemps.

Interviews croisées

Débats mouvants

Deux camps défendent des thèses opposées sur un sujet donné. Permet de lancer un débat de manière volontairement simpliste.

A deux ou trois, on pose une question à laquelle le public répond dans "l'intimité" du petit groupe. Permet de faire s'exprimer les plus timides.

LES PUBLICS : PRÉPARER SA SÉANCE EN FONCTION DE SON PUBLIC

PUBLICS ADULTES

QUESTIONS / RÉPONSES

ATELIERS CREATIFS

JEUNES PUBLICS

EN BREF - Peut manquer de spontanéité - Gérer les prises de paroles longues - -

EN BREF - peut s'ennuyer vite - exigeant - vient avec des adultes (double public)

DEBATS PARTICIPATIFS

TRAVAILLER AVEC LES 5 SENS

ATELIERS DE PRATIQUE

RESSOURCES PÉDAGOGIQUES

QUESTIONS OUVERTES

ATELIERS DE PRATIQUE

POINTS DE VIGILANCE

PUBLICS ADOS

EN BREF - individus en construction de leurs goûts / identités - sociabilité / rapport au groupe

Quelques conseils (parmi d'autres)

TEMPS DE PAROLE

JEUX / QUIZ

IMPROVISER

DEBATS

PRISE DE PAROLE EN PUBLIC

SOIGNER SON INTRO ET SA CONCLUSION

se PRÉparer et répéter

NE PAS S'ÉPARPILLER

• Soigner son introduction permet de conquérir l'attention du public.
• Rien ne vous empêche d'interagir avec le public en lui posant des questions.

Répéter son intervention permet de la mémoriser et de se sentir plus à l'aise le jour J.

Se concentrer sur un angle pour parler du film et s'y tenir. Oublier des choses que l'on voulait dire est normal, ce n'est pas grave.

SOURIRE !

une erreur, et alors ?

penser à sa respiration

Prendre de bonnes et grandes respirations avant de commencer.

Sourire en parlant vous permet de rendre votre discours plus accueillant et donc d'assurer une meilleure attention du public.

Les erreurs sont normales, fréquentes, même les chez personnes les plus expérimentées. Dédramatiser ! Riez-en avec le public, ça détendra tout le monde.

ÉCRAN DE CINÉMa

- Un support visuel à exploiter

Images du film Illustrations

Quiz / Jeu

Slides de présentation

Questions au public

Thématique du débat

ÉTUDE DE CAS

IMAGINER UN Déroulé de séance avec un public ADULTE

ASTUCES

Infos à donner

Angle thématique ?

CONTENU

NOMBRE DE PARTICIPANTS ENVISAGÉ ?

Angle esthétique ?

FILM CHOISI

Présentation

FORME

SÉANCE

FORME

Doit correspondre à l'objectif

OBJECTIFS DE LA SÉANCE ?

Discussion

Étapes de la discussion

DÉROULÉ

Orientation des échanges

Informations

Quelles sont les informations qui me semblent importantes à donner pour accompagner la compréhension du film par le public ?

• Réalisateur.rice et filmographie
• Naissance de l'idée du film
• Anecdotes de tournage
• Année / Origine du film
• Thématique / Sujet / Synopsis rapide
• Choix esthétique(s)
• ...

NE PAS SPOILER NE PAS INTERPRÉTER A LA PLACE DU SPECTATEUR

Comment suscitez-vous le débat ?

• Questions / Réponses "classique" ?
• Répartition en petits groupes ?

• Sur quoi interrogeriez-vous les participants ?

• Comment feriez-vous pour que le débat soit vivant et pour qu'un maximum de personnes s'expriment ?

Angle esthétique

L'angle esthétique se justifie lorsque le film présente une forme particulière, lorsque la forme est remarquable. Le cinéma est un langage qui possède ses propres codes et les choix esthétiques sont intéressants à analyser pour comprendre comment le réalisateur fait passer son message.

• Peut difficilement s'utiliser seul, sauf si l'objectif de la séance est de transmettre ou partager des notions d'analyse filmique pure. Doit donc permettre d'éclairer et de mieux analyser le sujet du film.
• Nécessite de connaître le vocabulaire de l'analyse filmique.

• Il permet d'aborder des notions d'analyse filmique (vocabulaire, analyse critique, regard sur les images...).
• Il permet de faire le lien avec d'autres formes d'expression artistique

Angle thématique

Partir du sujet du film pour en tirer une présentation qui permet de donner des clés de compréhension (sans tout dévoiler).

• Peut libérer la parole en partant de l'expérience des spectateurs plutôt que de leurs connaissances théoriques.
• Permet de sortir du cadre du film et d'élargir le débat

Nécessite un certain niveau de connaissances pour être capable de rebondir et répondre à d'éventuelles interrogations

Quelques astuces

• Avoir un ou plusieurs "complices" dans la salle pour relancer le débat en posant des questions prévues à l'avance
• Préparer des choses à dire en cas de silence trop prolongé
• Interroger les spectateurs sur leur expérience d'une situation ou du sujet du film
• Prévoir suffisamment de questions pour l'éventuel intervenant
• Bien respirer
• Dédramatiser les situations compliquées (question-piège, trou de mémoire...)

Choix de la forme

Une présentation peut prendre plusieurs formes

• Présentation "descendante" : on fournit un certain nombre d'informations qu'on juge importantes sans solliciter le public
• Présentation "participative" : on interroge le public sur sa connaissance/son intérêt pour la thématique du film, les raisons de sa présence, on fait un quiz etc, avant de donner des éléments d'information préparés

Adapter son choix en fonction des objectifs et du contexte de la séance (intervenant extérieur ou non, envie de faire participer le public...)

Quels sont les objectifs de cette séance ?

• Faire rencontrer au public un professionnel (réal, danseur, pédopsychiatre, autre...) ?
• Susciter des échanges autour des thématiques du film ?
• Créer du débat argumenté ?
• Recueillir les opinions des spectateurs sur le film ?
• Rédiger une critique ?
• Transmettre des notions d'analyse filmique ?
• Autres (à votre imagination) ?