Los Objetivos de Desarrollo Sostenible para la protección del planeta.
- Milagros Zambrano Urribari.
- Yolexys Bencomo Garcia.
- Asignatura: Innovación y Metodologías Educativas Activas Utilizando Tecnologías Digitales
- Profesora: Verónica Basilotta Gómez-Pablos
- Máster en Educación y Recursos Digitales
- Universidad a Distancia de Madrid
Descripción del proyecto
Nuestro proyecto ABP se realiza con estudiantes francófonos en la asignatura Español Lengua Viva 2, del Liceo francés de Lausana. El ABP se basa ante todo en el interés común de nuestros alumnos con respecto al desarrollo sostenible, siendo este su contenido significativo. Para llevar adelante este ABP los alumnos deben reforzar sus competencias lingüísticas en español, concretamente en las formas y usos correctos del modo subjuntivo. A modo de preámbulo, utilizamos una canción que habla de amor, de elementos de la naturaleza y utiliza construcciones en subjuntivo para familiarizar a los discentes con este vocabulario y elementos gramaticales. Una vez, los alumnos lo dominen. Haremos dos actividades: una un cuestionario a través de Google Forms y dos, el visionado del vídeo promocional de la UNESCO realizado para sensibilizar a las poblaciones con el fin de ponerse en acción para preservar nuestro planeta. El vídeo será el punto de partida del ABP. Este llevará al debate y controversias sobre la temática y el cuestionamiento sobre las acciones. Hasta este punto se evidencian tres puntos esenciales de un proyecto ABP: Contenido significativo, Necesidad de saber, Pregunta Guía, de acuerdo con Basilotta Gómez-Pablo, V. (2023: 123). Una vez surgida la pregunta guía que en nuestro ABP es ¿Qué yo pudiera...? se le propone hacer a los estudiantes un Folleto Publicitario en formato digital basado en el análisis de los Objetivos de Desarrollo Sostenible que propone la ONU en su Agenda 2030.
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible para la protección del planeta. Acciones diarias. ¿Qué yo pudiera?
tema y pregunta guía
Objetivos y contenidos
competencias clave
Recursos TIC
agrupamientos
Actividades
difusión
evaluación
producto final
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Tema: Los Objetivos de Desarrollo Sostenible para la protección del planeta. Acciones diarias.
Pregunta Guia: ¿Qué yo pudiera?
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Los objetivos y contenidos del ABP:
A) Visibilidad y sensibilización de la importancia de cuidar el planeta, poniendo en práctica acciones cotidianas para un desarrollo sostenible.
B) Contenidos lingüísticos, comprensión, asimilación y correcto uso del subjuntivo. El espectro de posibilidades de expresión del modo subjuntivo.
C) Utilización de recursos y herramientas digitales tales como: buscador Google, You tube, Canvas, entre otros para la realización del folleto publicitario digital.
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Agrupamientos
Composición del grupo Se pueden configurar grupos heterogéneos teniendo en cuenta diferentes variables: sexo, origen cultural, lenguas, actitud ante el estudio, resultados académicos, etc. Tamaño del grupo El tamaño del grupo no debería superar los cuatro- miembros de participantes. Por encima de este número es difícil mantener unas relaciones de trabajo efectivas y el grupo puede tender al conflicto y a la fragmentación. Roles La mejor manera de hacer realidad el principio de la responsabilidad individual y grupal es asignar roles a los distintos miembros del grupo y, además, hacer que estos roles sean rotativos.
Actividades
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Elaboración del folleto publicitario Estudio de guía de trabajo en formato digital en una plantilla de Genially. Los alumnos deberán responder al cuestionario disponible antes del comienzo de la realización del folleto publicitario para comprobar si tienen los conocimientos necesarios para elaborar esta tarea. El cuestionario, aleatorio y de selección múltiple es una elección de temas claves sobre el contenido del tema a desarrollar, las competencias lingüísticas, así como de las competencias técnicas y digitales para realizar un trabajo de calidad
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Recursos TIC
Los recursos digitales que utlizaremos en nuestro proyecto son los siguientes: You tube, Google forms, Kahoot! Genially, Canva.
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Producto final
El folleto publicitario en formato digital descargable en formato PDF con dualidad de acceso a todos los públicos.
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Evaluación
Se aplicara a la evaluación mediante el uso de rúbrica: RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO DIGITALIZADO. Tipo de evaluación: Individual y grupal. Nota máxima: 15 puntos Evaluación: Inicial, procesal y final Tanto la rúbrica de evaluación como la guía estarán disponibles en la carpeta digital de la asignatura, a la que tienen acceso desde la plataforma web de la escuela.
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Difusión
La difusión de los folletos publicitarios se realizará a través de la plataforma del centro. Se realizará la difusión de los dos mejores folletos.
PLANTILLA PROYECTOS ABP
milagros zambrano ur
Created on November 19, 2023
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Los Objetivos de Desarrollo Sostenible para la protección del planeta.
Descripción del proyecto
Nuestro proyecto ABP se realiza con estudiantes francófonos en la asignatura Español Lengua Viva 2, del Liceo francés de Lausana. El ABP se basa ante todo en el interés común de nuestros alumnos con respecto al desarrollo sostenible, siendo este su contenido significativo. Para llevar adelante este ABP los alumnos deben reforzar sus competencias lingüísticas en español, concretamente en las formas y usos correctos del modo subjuntivo. A modo de preámbulo, utilizamos una canción que habla de amor, de elementos de la naturaleza y utiliza construcciones en subjuntivo para familiarizar a los discentes con este vocabulario y elementos gramaticales. Una vez, los alumnos lo dominen. Haremos dos actividades: una un cuestionario a través de Google Forms y dos, el visionado del vídeo promocional de la UNESCO realizado para sensibilizar a las poblaciones con el fin de ponerse en acción para preservar nuestro planeta. El vídeo será el punto de partida del ABP. Este llevará al debate y controversias sobre la temática y el cuestionamiento sobre las acciones. Hasta este punto se evidencian tres puntos esenciales de un proyecto ABP: Contenido significativo, Necesidad de saber, Pregunta Guía, de acuerdo con Basilotta Gómez-Pablo, V. (2023: 123). Una vez surgida la pregunta guía que en nuestro ABP es ¿Qué yo pudiera...? se le propone hacer a los estudiantes un Folleto Publicitario en formato digital basado en el análisis de los Objetivos de Desarrollo Sostenible que propone la ONU en su Agenda 2030.
Los Objetivos de Desarrollo Sostenible para la protección del planeta. Acciones diarias. ¿Qué yo pudiera?
tema y pregunta guía
Objetivos y contenidos
competencias clave
Recursos TIC
agrupamientos
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Tema: Los Objetivos de Desarrollo Sostenible para la protección del planeta. Acciones diarias. Pregunta Guia: ¿Qué yo pudiera?
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Los objetivos y contenidos del ABP: A) Visibilidad y sensibilización de la importancia de cuidar el planeta, poniendo en práctica acciones cotidianas para un desarrollo sostenible. B) Contenidos lingüísticos, comprensión, asimilación y correcto uso del subjuntivo. El espectro de posibilidades de expresión del modo subjuntivo. C) Utilización de recursos y herramientas digitales tales como: buscador Google, You tube, Canvas, entre otros para la realización del folleto publicitario digital.
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Agrupamientos
Composición del grupo Se pueden configurar grupos heterogéneos teniendo en cuenta diferentes variables: sexo, origen cultural, lenguas, actitud ante el estudio, resultados académicos, etc. Tamaño del grupo El tamaño del grupo no debería superar los cuatro- miembros de participantes. Por encima de este número es difícil mantener unas relaciones de trabajo efectivas y el grupo puede tender al conflicto y a la fragmentación. Roles La mejor manera de hacer realidad el principio de la responsabilidad individual y grupal es asignar roles a los distintos miembros del grupo y, además, hacer que estos roles sean rotativos.
Actividades
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Elaboración del folleto publicitario Estudio de guía de trabajo en formato digital en una plantilla de Genially. Los alumnos deberán responder al cuestionario disponible antes del comienzo de la realización del folleto publicitario para comprobar si tienen los conocimientos necesarios para elaborar esta tarea. El cuestionario, aleatorio y de selección múltiple es una elección de temas claves sobre el contenido del tema a desarrollar, las competencias lingüísticas, así como de las competencias técnicas y digitales para realizar un trabajo de calidad
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Recursos TIC
Los recursos digitales que utlizaremos en nuestro proyecto son los siguientes: You tube, Google forms, Kahoot! Genially, Canva.
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Producto final
El folleto publicitario en formato digital descargable en formato PDF con dualidad de acceso a todos los públicos.
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Evaluación
Se aplicara a la evaluación mediante el uso de rúbrica: RÚBRICA PARA LA EVALUACIÓN DEL PROYECTO DIGITALIZADO. Tipo de evaluación: Individual y grupal. Nota máxima: 15 puntos Evaluación: Inicial, procesal y final Tanto la rúbrica de evaluación como la guía estarán disponibles en la carpeta digital de la asignatura, a la que tienen acceso desde la plataforma web de la escuela.
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Difusión
La difusión de los folletos publicitarios se realizará a través de la plataforma del centro. Se realizará la difusión de los dos mejores folletos.