LE GRAND ORAL EN SES
INDEX
Les objectifs du Grand Oral
La phase de préparation
Le déroulement de l'épreuve
Deuxième partie: l'échange sur la question
Première partie : La présentation de la question
Les objectifs du Grand Oral
2 objectifs
- montrer sa capacité à prendre la parole en public de façon claire et convaincante
- mettre ses savoirs acquis, particulièrement dans les enseignements de spécialité, au service d'une argumentation
Le déroulement du Grand Oral
3 étapes
- le jury choisit une des deux questions relevant des deux enseignements de spécialité
- la préparation dure 20 minutes
- le passage dure 20 minutes
La phase de préparation
Durant les 20 minutes de préparation
- vous pouvez préparer un support. Celui-ci n'est pas évalué
- vous pouvez l'utilisez pendant les 2 temps de l'épreuve
- Vous ne pouvez pas utiliser le tableau dans les 2 parties de l'épreuve
- vous pouvez le montrer , mais pas le donner au jury
- Vous ne pouvez pas répondre à l'écrit aux questions
La présentation de la question
Les modalités
- cette partie dure 10 minutes
- Vous allez développer votre sujet sans être interrompu par le jury
- Vous êtes debout
- Comme le GO a pour objectif d’évaluer votre capacité à prendre la parole en public de façon claire et convaincante, vous perdriez des points sur cette compétence
- Vous avez droit à vos notes : ces notes doivent vous servir comme fil directeur, comme aide si vous êtes perdu, mais vous ne devez pas les lire entièrement.
Comment se préparer? Le choix de la question
- Le sujet traité doit vous intéresser : soit du fait de centres d’intérêts, soit du fait de votre projet de formation ou de métier
- Vous devez vous poser trois questions
- Quels sont mes centres d'intérêt?
- Quelles sont mes options professionnelles?
- Comment les relier à une OA du programme ?
Comment se préparer? Le choix de la question
- Le sujet n’est pas le recopiage d’une OA: si elle est adossée à des connaissances, l'épreuve ne doit pas se résumer à un simple devoir de connaissances, qui sont évaluées lors de l'épreuve écrite au mois de mars
- Il faut prendre un sujet qui s’inscrit dans une OA : le sujet de GO ne doit pas reprendre un Objectif d’Apprentissage, mais être une question originale adossée à un OA du cycle terminal
Comment se préparer? Le choix de la question
Sujet pertinent
Sujet non pertinent
OA
Comment expliquer les différences de salaire dans le foot entre hommes et femmes?
En quoi le sexe est-il un facteur de structuration et de hiérarchisation de l’espace social?
Savoir identifier les multiples facteurs de structuration et de hiérarchisation de l’espace social
Comprendre le rôle des dotations factorielles et technologiques (avantages comparatifs) dans les échanges commerciaux et la spécialisation internationale.
Comment expliquer la spécialisation de la France dans le luxe?
Comment les dotations factorielles et technologiques expliquent-elles la spéciation d'un pays?
Comment se préparer? Le travail en amont
- Le sujet doit être traitable et répondre à une problématique
- il faut construire un plan clair et cohérent qui réponde à la problématique, avec une introduction et une conclusion
- il faut argumenter :
o opérer des recherches pour trouver des illustrations ou des arguments qui permettent de répondre à la question
o sélectionner les connaissances théoriques de l’enseignement de spécialité : définition des concepts/mécanismes/théories
Il ne faut pas seulement se contenter d'opérer des recherches pour tenir pendant 5 minutes; il faut aussi avoir des arguments pour répondre aux questions du jury
Le déroulement des 10 minutes
- Vous devez expliquer pourquoi vous avez choisi cette question : vous n’avez pas à relier automatiquement votre sujet à votre projet de formation ou de métier, vous pouvez expliquer pourquoi ce thème vous intéresse
- Vous devez ensuite répondre à votre question. Comme le temps imparti est relativement plus long que les années précédentes, vous devez expliciter les éléments que vous allez sélectionner
- Définir clairement mais rapidement les notions clés du programme de spécialité : c’est utile pour l’enseignant qui n’est pas spécialiste
- Ne pas développer des éléments qui sont redondants : prendre au moins un exemple pour chaque argument
L'échange sur la question
Les modalités
- cette partie dure 10 minutes
- Vous êtes assis ou debout
- C’est une période d’échange : le jury pose des questions et vous y répondez. C’est une interaction : le jury peut rebondir sur ce que vous dites pour poser de nouvelles questions -Celles-ci portent sur toute partie du programme du cycle terminal des enseignements de spécialité, en lien avec le premier temps de l’épreuve
- Si vous ne savez pas répondre à toutes les questions, ce n’est pas très grave, car les questions du jury peuvent être très vastes. Bien sûr, vous devez être capable de répondre à une grande partie des questions
- Il est certes difficile de prévoir les questions qui seront posées mais il faut s'efforcer de les anticiper : par exemple en donnant des pistes au jury. Les questions viseront à préciser un notion ou un fait , à vous demander des illustrations, à ouvrir le débat
Comment se préparer? Le travail en amont
- Bien maîtriser le sujet et sa problématique: la qualité du travail de recherche et de problématisation est alors vérifiée
- maîtriser le ou les chapitres qui correspond à votre sujet. Cependant, les questions du jury ne sont pas un contrôle de connaissances
Ce qui est évalué
- Qualité de l'interaction: écouter attentivement la question et comprendre qu'elle n'appelle pas automatiquement une réponse unique
- Qualité des connaissances: des connaissances pertinentes par rapport à la question et des réponses précises et rigoureuses
- Qualité de la prise de parole en continu: prendre du temps pour répondre et des réponses avec des phrases correctes
- Qualité de la construction et de l'argumentation: une réponse nuancée, organisée et argumentée qui accepte la controverse
2023 Grand oral
jayses
Created on November 19, 2023
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LE GRAND ORAL EN SES
INDEX
Les objectifs du Grand Oral
La phase de préparation
Le déroulement de l'épreuve
Deuxième partie: l'échange sur la question
Première partie : La présentation de la question
Les objectifs du Grand Oral
2 objectifs
- montrer sa capacité à prendre la parole en public de façon claire et convaincante
- mettre ses savoirs acquis, particulièrement dans les enseignements de spécialité, au service d'une argumentation
Le déroulement du Grand Oral
3 étapes
- le jury choisit une des deux questions relevant des deux enseignements de spécialité
- la préparation dure 20 minutes
- le passage dure 20 minutes
La phase de préparation
Durant les 20 minutes de préparation
- vous pouvez préparer un support. Celui-ci n'est pas évalué
- vous pouvez l'utilisez pendant les 2 temps de l'épreuve
- Vous ne pouvez pas utiliser le tableau dans les 2 parties de l'épreuve
- vous pouvez le montrer , mais pas le donner au jury
- Vous ne pouvez pas répondre à l'écrit aux questions
La présentation de la question
Les modalités
- cette partie dure 10 minutes
- Vous allez développer votre sujet sans être interrompu par le jury
- Vous êtes debout
- Comme le GO a pour objectif d’évaluer votre capacité à prendre la parole en public de façon claire et convaincante, vous perdriez des points sur cette compétence
- Vous avez droit à vos notes : ces notes doivent vous servir comme fil directeur, comme aide si vous êtes perdu, mais vous ne devez pas les lire entièrement.
Comment se préparer? Le choix de la question
- Le sujet traité doit vous intéresser : soit du fait de centres d’intérêts, soit du fait de votre projet de formation ou de métier
- Vous devez vous poser trois questions
- Quels sont mes centres d'intérêt?
- Quelles sont mes options professionnelles?
- Comment les relier à une OA du programme ?
Comment se préparer? Le choix de la question
- Le sujet n’est pas le recopiage d’une OA: si elle est adossée à des connaissances, l'épreuve ne doit pas se résumer à un simple devoir de connaissances, qui sont évaluées lors de l'épreuve écrite au mois de mars
- Il faut prendre un sujet qui s’inscrit dans une OA : le sujet de GO ne doit pas reprendre un Objectif d’Apprentissage, mais être une question originale adossée à un OA du cycle terminal
Comment se préparer? Le choix de la question
Sujet pertinent
Sujet non pertinent
OA
Comment expliquer les différences de salaire dans le foot entre hommes et femmes?
En quoi le sexe est-il un facteur de structuration et de hiérarchisation de l’espace social?
Savoir identifier les multiples facteurs de structuration et de hiérarchisation de l’espace social
Comprendre le rôle des dotations factorielles et technologiques (avantages comparatifs) dans les échanges commerciaux et la spécialisation internationale.
Comment expliquer la spécialisation de la France dans le luxe?
Comment les dotations factorielles et technologiques expliquent-elles la spéciation d'un pays?
Comment se préparer? Le travail en amont
- Le sujet doit être traitable et répondre à une problématique
- il faut construire un plan clair et cohérent qui réponde à la problématique, avec une introduction et une conclusion
- il faut argumenter : o opérer des recherches pour trouver des illustrations ou des arguments qui permettent de répondre à la question o sélectionner les connaissances théoriques de l’enseignement de spécialité : définition des concepts/mécanismes/théories
Il ne faut pas seulement se contenter d'opérer des recherches pour tenir pendant 5 minutes; il faut aussi avoir des arguments pour répondre aux questions du jury
Le déroulement des 10 minutes
- Vous devez expliquer pourquoi vous avez choisi cette question : vous n’avez pas à relier automatiquement votre sujet à votre projet de formation ou de métier, vous pouvez expliquer pourquoi ce thème vous intéresse
- Vous devez ensuite répondre à votre question. Comme le temps imparti est relativement plus long que les années précédentes, vous devez expliciter les éléments que vous allez sélectionner
- Définir clairement mais rapidement les notions clés du programme de spécialité : c’est utile pour l’enseignant qui n’est pas spécialiste
- Ne pas développer des éléments qui sont redondants : prendre au moins un exemple pour chaque argument
L'échange sur la question
Les modalités
- cette partie dure 10 minutes
- Vous êtes assis ou debout
- C’est une période d’échange : le jury pose des questions et vous y répondez. C’est une interaction : le jury peut rebondir sur ce que vous dites pour poser de nouvelles questions -Celles-ci portent sur toute partie du programme du cycle terminal des enseignements de spécialité, en lien avec le premier temps de l’épreuve
- Si vous ne savez pas répondre à toutes les questions, ce n’est pas très grave, car les questions du jury peuvent être très vastes. Bien sûr, vous devez être capable de répondre à une grande partie des questions
- Il est certes difficile de prévoir les questions qui seront posées mais il faut s'efforcer de les anticiper : par exemple en donnant des pistes au jury. Les questions viseront à préciser un notion ou un fait , à vous demander des illustrations, à ouvrir le débat
Comment se préparer? Le travail en amont
- Bien maîtriser le sujet et sa problématique: la qualité du travail de recherche et de problématisation est alors vérifiée
- maîtriser le ou les chapitres qui correspond à votre sujet. Cependant, les questions du jury ne sont pas un contrôle de connaissances
Ce qui est évalué
- Qualité de l'interaction: écouter attentivement la question et comprendre qu'elle n'appelle pas automatiquement une réponse unique
- Qualité des connaissances: des connaissances pertinentes par rapport à la question et des réponses précises et rigoureuses
- Qualité de la prise de parole en continu: prendre du temps pour répondre et des réponses avec des phrases correctes
- Qualité de la construction et de l'argumentation: une réponse nuancée, organisée et argumentée qui accepte la controverse