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MATRIZ DE PROGRAMACIÓN

Leidy Romero

Created on November 18, 2023

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Los medios de comunicacion -Area de lenguaje

MATRIZ DE PROGRAMACIÓN PAISAJES DE APRENDIZAJE

Obligatoria

Optativa

Refuerzo

CINÉTICO CORPORAL

VISUAL ESPACIAL

LÓGICO-MATEMÁTICO

INTRAPERSONAL

INTERPERSONAL

MUSICAL

NATURALISTA

LINGÜISTICA

Reto 1: mi programa de radio

CREAR

EVALUAR

Reto1:T eléfono roto loc o

ANALIZAR

Reto 2: canción los medios de comunicación

APLICAR

COMPRENDER

Reto 2:¿Que hace Anita?

RECORDAR

Canción "los medios de comunicación"

5- Materiales y documentación. Video beam, Cartulina, Colores 6- Tiempo de ejecución. 40 minutos 8. Criterios de evaluación. la observación, la entrevista y la autoevaluacion Estudiante diseñador del reto. Jessica Vanessa Arango Chiran

1- Inteligencia y categoría de Bloom. Inteligencia musical. 2- Objetivos de aprendizaje. • Los niños identificarán y comprenderan los diferentes tipos y funciones de los medios de comunicación como tambien desarrollan habilidades musicales 3- Reto: ¿qué hay que resolver? https://www.youtube.com/watch?v=jE1QOSFz3T8. La actividad consiste en cantar la canción con instrumentos musicales En cartulina los niños deben de dibujar el medio de comunicación que mas les gusto y cantar la estrofa en que lo muestra en la canción. 4- Resultado o producto final a obtener. El maestro guía a los niños en un conversatorio sobre los medios de comunicación. Como también se pueden hacer algunas preguntas para resolver dudas y ver la claridad del tema.

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1- Inteligencia y categoría de Bloom. Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipiscing elit, ullamcorper litora et fermentum curabitur sociis habitasse himenaeos, bibendum tempus libero lobortis ultrices ridiculus. 2- Objetivos de aprendizaje. Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipiscing elit, ullamcorper litora et fermentum curabitur sociis habitasse himenaeos, bibendum tempus libero lobortis ultrices ridiculus. 3- Reto: ¿qué hay que resolver?. Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipiscing elit, ullamcorper litora et fermentum curabitur sociis habitasse himenaeos, bibendum tempus libero lobortis ultrices ridiculus. 4- Resultado o producto final a obtener. Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipiscing elit, ullamcorper litora et fermentum curabitur sociis habitasse himenaeos, bibendum tempus libero lobortis ultrices ridiculus. 5- Materiales y documentación. Lorem ipsum dolor sit amet consectetur adipiscing elit,

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¿cuántos hay?

1- Inteligencia y categoría de Bloom. Lógica Matemática2- Objetivos de aprendizaje. El estudiante es capaz pensar de manera estructurada y a seguir secuencias lógicas, lo que es esencial para resolver problemas matemáticos y de la vida cotidiana. 3- Reto: ¿qué hay que resolver?. Enseñar a los niños estrategias que mejoren la memoria 4- Resultado o producto final a obtener. Ayudar a los niños que tienen problemas con la memoria, enfocarse en crear rutinas y utilizar herramientas de apoyo. 5- Materiales y documentación. Guía pedagógica, lápiz

6- Tiempo de ejecución. 30 minutos7- Criterios de evaluación. Realizar cálculos numéricos con los diferentes medios de comunicación.

Nombre completo del estudiante diseñador del reto: Leidy Lorena Romero Quiceno.

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Reto 2

1. Título: ¿Que hace Anita?2. Inteligencia y categoría de Bloom: inteligencia interpersonal 3. Objetivos de aprendizaje: El alumno es capaz de identificar los diferentes usos de los medios comunicación que está usando Anita, en el conocimiento y aprendizaje. 4. Reto: ¿Qué hay que resolver? De forma interactiva, identificar que medios de comunicación, por medio del clic responder de forma adecuada, acerca de los usos de los medios de comunicación. 5. Resultado o producto final: interactuar en la búsqueda de las imágenes correctas, acerca de los medios de comunicación. 6. Materiales Computador Preguntas interactivas, para escoger la respuesta correcta. 7. Tiempo de ejecución:30 minutos

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Bingo de los medios de comunicaciones.

1- Inteligencia y categoría de Bloom.Lógica Matemática 2- Objetivos de aprendizaje. El alumno es capaz a través del bingo a prender los diferentes medios de comunicación y desarrollar la agilidad mental, la concentración y la memoria en los niños. 3- Reto: ¿qué hay que resolver?.Por medio de un juego didáctico identificar y pronunciar los medios de comunicación. 4- Resultado o producto final a obtener.incorporar los medios de comunicación, como medio de fuente de aprendizaje y educación para los niños. 5- Materiales y documentación. cartón, imágenes de los medios de comunicación, ega.

6- Tiempo de ejecución. 40 minutos. 7- Criterios de evaluación. El bingo como medio de estrategia para observar si el niño logro identificar y pronunciar los diferentes medios de comunicación. Nombre completo del estudiante diseñador del reto: Leidy Lorena Romero Quiceno

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Reto 1:Telefono roto loco

1. Título: nombre del reto: Teléfono roto loco 2. Inteligencia y categoría de Bloom: inteligencia interpersonal 3. Objetivos de aprendizaje: el alumno será capaz de transmitir y recibir un mensaje. 4. Reto: ¿Qué hay que resolver?: lograr la comunicación e interacción que en tiempos tecnológicos se están perdiendo la comunicación de tú a tú, importante para mejorar el desarrollo del lenguaje. 5. Resultado o producto final: fomentar la comunicación, la capacidad de la unión y comunicación entre pares. 6. Materiales: Circulo de estudiantes Palabras difíciles (esternocleido- mastoideo, paragua-cutirimicuaro) 7. Tiempo de ejecución. 40 minutos 8. Criterios de evaluación. ¿Qué criterios de evaluación se tendrán cuenta? identificar las funciones del teléfono, obtener la capacidad de escuchar y transmitir el mensaje de la forma más correcta, pero loco ya que se determina un momento para cambio de sitio, tratando de compartir sin diferencias. 9. Nombre completo del estudiante diseñador del reto. Juliany Maldonado Florez

Nota: la figura muestra los niños reunidos para jugar al telefono roto.imagende:https:www.pinterest.es/pin/526569381434243007

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M i programa de radio

1- Inteligencia y categoría de Bloom. inteligencia musical 2- Objetivos de aprendizaje. Los niños desarrollarán su creatividad y su imaginación y aprenderán sobre los diferentes tipos de medios de comunicación. 3- Reto: ¿qué hay que resolver? El maestro muestra a los niños imágenes de diferentes programas de radio, como noticieros, programas de entrevistas, programas de música, programas infantiles, y se pregunta a los niños qué saben sobre los programas de radio. Los niños desarrollan sus habilidades de expresión oral creando su propio programa de radio piensan en un tema que les interese, y luego que escriban guiones para las entrevistas, los reportajes o los segmentos musicales. Los niños también pueden crear sus propios efectos de sonido para crear un espacio realista. 4- Resultado o producto final a obtener. Exposicion en video o presentacion en vivo del noticiero

5- Materiales y documentación. Teléfono, Instrumentos musicales, Efectos de sonido 6- Tiempo de ejecución. 40 minutos 7- Criterios de evaluación. Los grupos escuchan los programas de radio y evalúan los programas de radio de los demás. Estudiante diseñador del reto. Jessica Vanessa Arango Chiran

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Reto 1: mi programa de radio

Reto1:T eléfono roto loc o

Reto 2: canción los medios de comunicación

Reto 2:¿Que hace Anita?

Canción "los medios de comunicación"

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¿cuántos hay?

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Reto 2

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Bingo de los medios de comunicaciones.

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Reto 1:Telefono roto loco

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M i programa de radio

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