QCM Term spé SVT Thème 1 - De la plante sauvage à la plante domestiquée
1. Organisation et développement des plantes à fleurs
2. La reproduction des plantes
3. La plante : productrice de matière organique
4. La domestication des plantes
Ninja QUIZ
ThèmE 1 - Plantes - CHap 1
DémarRer
Question 1/10
Clique sur les autres propositions pour comprendre pourquoi elles sont fausses!
Le rôle des organes d'une plante :
reproduction
Les fleurs ont un rôle dans la nutrition de la plante
Les feuilles ont un rôle dans la nutrition.
surtout les champignons !
Les racines sont le plus souvent responsables de l'absorption minérale dans le sol.
c'est l'inverse !
Les graines contiennent les fruits.
Clique sur les autres propositions pour comprendre pourquoi elles sont fausses!
Question 2/10
L'adaptation morphologique d'une plante :
est indépendante de son environnement.
répond à une contrainte environnementale.
les feuilles d'oyat par exemple s'ouvrent ou se ferment en fonction des conditions atmosphériques !
ne peut plus avoir lieu après la formation des organes.
ne concerne que les organes de la partie aérienne
Clique sur les autres propositions pour comprendre pourquoi elles sont fausses!
Question 3/10
Concernant les surfaces d'échange aériennes :
c'est la surface des chambres stomatiques principalement!
Les échanges gazeux avec l'atmosphère se font grâce à la surface visible des feuilles.
au niveau du parenchyme palissadique!
La lumière est captée au niveau des stomates.
Les échanges énergétiques sont principalement localisés à la surface des tiges.
des feuilles!
L'ouverture des stomates d'une feuille est modulable.
Clique sur les autres propositions pour comprendre pourquoi elles sont fausses!
Question 4/10
Concernant les surfaces d'échange souterraines :
on ne les trouve que chez certains individus jeunes et dans certaines familles de plantes
Les poils absorbants sont les lieux d'absorption universels chez les plantes.
Les poils absorbants sont constitués d'une seule cellule.
c'est l'inverse!
Elles sont de fort diamètre et faible longueur.
ce sont des structures cylindriques, ramifiées et microscopiques
Ce sont principalement des structures plates
Question 5/10
Les symbioses mycorhiziennes :
plus de 90% des plantes sont mycorhizées !
sont rares chez les plantes.
contribuent à la capture de la lumière.contribuent à la capture de la lumière.
elles sont dans le sol!
la photosynthèse a lieu dans les feuilles
réalisent la photosynthèse.
contribuent à la nutrition de la plante.
Question 6/10
La sève :
élaborée
brute est riche en glucides.
de l'eau et des ions minéraux
brute apporte les acides aminés aux feuilles.
élaborée répartit les produits de la photosynthèse dans la plante.
de l'eau et des ions minéraux
brute contient surtout des molécules organiques.
Question 7/10
Concernant la circulation des sèves :
La sève brute circule dans le xylème.
des feuilles aux autres organes
La sève élaborée va des racines aux feuilles.
xylème
Le phloème est spécialisé dans le transport d'eau et d'élément minéraux prélevés dans le sol.
sève brute dans le xylème et sève élaborée dans le phloème
Les 2 sèves circulent dans les mêmes structures.
Question 8/10
Les méristèmes sont :
constitués de cellules différenciées
indifférenciées
de divisions
des zones d'élongation cellulaire.
c'est l'inverse !
des zones où la différenciation cellulaire précède la division.
notamment situés aux extrémités des racines.
Question 9/10
A propos de la croissance et du développement :
à 2-3 mm en retrait
La zone d'élongation d'une racine est la plus proche de l'apex.
Les rameaux feuillés sont préformés dans les bourgeons
à l'été ou à l'automne => passage de l'huvers, ils débourrent au printemps
Les bourgeons se forment au printemps.
c'est la structure répétée le long de la tige
On appelle phytomère l'ensemble des feuilles d'une tige.
Question 10/10
Le graphique montre que :
Effet de l'auxine sur la croissance des organes d'une plante, clique pour zoomer
au delà de 10-9 g/mL elle freine leur croissance
l'auxine provoque toujours l'élongation de la racine.
pour une concentration de 10–8 g.mL–1 la taille des racines diminue.
elles grandissent moins vite
pour une concentration de 10–8 g.mL–1 les racines sont plus petites que le témoin et les tiges plus longues.
tout dépend de sa concentration
l'auxine favorise l'allongement des organes.
Tu esun vrai NINJA!
On recommence?
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ThèmE 1 - Plantes - CHap 3
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Question 1/10
Clique sur les autres propositions pour comprendre pourquoi elles sont fausses!
Concernant la phase claire de la photosynthèse :
dioxygène
Elle produit du dioxyde de carbone.
chloroplaste
l'énergie lumineuse est absorbée dans le cytoplasme par la chlorophylle
elle en consomme par photolyse
Elle produit de l'eau.
Elle produit du dioxygène comme déchet.
Clique sur les autres propositions pour comprendre pourquoi elles sont fausses!
Question 2/10
Un spectre d'absorption permet de :
visualiser les longueurs d'onde absorbées par une substance.
c'est la définition du spectre d'émission
visualiser les longueurs d'onde émises par une source lumineuse
fournir de la lumière aux plantes
c'est indépendant de l'absorption de carbone
comprendre comment les plantes absorbent le carbone
Clique sur les autres propositions pour comprendre pourquoi elles sont fausses!
Question 3/10
Concernant les molécules produites au moment de la photosynthèse :
de l'ATP et des coenzymes réduits
La phase claire produit de l'amidon
le ribulose diphosphate
L'amidon est la première molécule synthétisée à partir du dioxyde de carbone
Les expériences de Calvin et Benson ont permis de connaître l'ordre de synthèse des premières molécules.
les chloroplastes
La synthèse se produit dans le cytoplasme des cellules végétales.
Clique sur les autres propositions pour comprendre pourquoi elles sont fausses!
Question 4/10
Les expériences de Calvin et Benson montrent :
synthétisées
les molécules carbonées dégradées lors de la photosynthèse.
augmente
que le nombre de molécules différentes produites diminue avec le temps.
le triose phosphate n'est pas présent après 5s de photosynthèse
l'apparition de triose phosphate puis d'APG et enfin de RuBP.
l'apparition de RuBP puis d'APG et enfin de triose phosphate.
Question 6/10
Concernant les réserves faites par les plantes :
elles peuvent être glucidiques (amidon, saccharose), lipidiques ou protéiques
Elles sont surtout lipidiques.
Elles sont à l'origine de beaucoup d'aliments pour les humains.
elle est utilisée pour la dissémination des graines (le fruit est mangé)
La chair d'une cerise est une réserve utile à la plante.
aussi pour passer la mauvaise saison
Elles sont utilisées uniquement par la génération suivante.
Question 7/10
Concernant la diversité des molécules produites par les plantes :
de cellulose
La biomasse d'une plante (hors eau) est principalement constituée d'amidon.
Certaines molécules produites repoussent les animaux et d'autres les attirent.
les tanins permettent la conservation des cuirs ou du bois des charpentes
Les humains n'ont pas l'usage des tanins.
pas forcément, ces couleurs peuvent notamment être des signaux d'attraction ou d'information pour les pollinisateurs
Les couleurs des fleurs sont liées à leur toxicité.
Question 8/10
Les pigments photosynthétiques ont pour rôle :
production de coenzymes réduits et d'ATP
la production de molécules organiques
l'absorption de l'énergie lumineuse
convertissent une énergie lumineuse en chimique
le transfert de l'énergie chimique
c'est l'inverse !
la conversion de l'énergie chimique en énergie lumineuse
Question 5/10
Concernant la cellulose ou la lignine :
rarement digestible par les animaux
La cellulose est un glucide alimentaire.
lignine
La cellulose est constituée de dérivés d'acides aminés
cellulose
La lignine est un polymère de glucose
Dans le bois d'une chaise, la lignine lui donne sa rigidité.
Question 9/10
La photosynthèse est :
c'est l'inverse!
du CO2!
la réduction de l'eau et l'oxydation de molécules organiques
la photolyse de l'eau et la réduction du dioxyde de carbone
CO2
l'oxydation de l'eau et la réduction de molécules organiques
c'est l'inverse!
l'oxydation du dioxyde de carbone et la réduction de l'eau
Question 10/10
On peut déduire des résultats de l'étude ci-dessous que :
Clique sur le tableau pour zoomer
on constate un lien probable entre la teneur en alcaloïdes et la consommation des plants, mais le document montre une corrélation et non pas une causalité
les alcaloïdes repoussent les herbivores.
La teneur en alcaloïdes du lupin semble repousser les pucerons généralistes.
La teneur en alcaloïdes est le seul paramètre qui influence la consommation de lupin par les lapins.
on observe seulement une moindre consommation d'une des variétés sans savoir si la teneur en alcaloïdes est le seul paramètre
c'est là qu'elles sont les plus importantes
Les attaques de pucerons sont moins importantes sur les plantes pauvres en alcaloïdes.
Tu esun vrai NINJA!
On recommence?
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ThèmE 1 - Plantes - CHap 2
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Question 1/10
Clique sur les autres propositions pour comprendre pourquoi elles sont fausses!
Les schémas ci-contre représentent :
Clique sur l'image pour zoomer
une reproduction asexuée.
une greffe nécessite la jonction entre une bouture et une autre plante (porte-greffe)
une greffe.
on ne voit pas d'intervention d'une fleur ici
.une reproduction sexuée.
il n'y a pas d'étape de fécondation avec des gamètes
une autofécondation.
Clique sur les autres propositions pour comprendre pourquoi elles sont fausses!
Question 2/10
La reproduction asexuée :
pas nécessairement, tout dépend de l'espèce
nécessite un tubercule.
elle peut se faire sans matériel
nécessite du matériel de micropropagation in vitro.
peut être naturelle
certaines plantes font davantage de reproduction asexuée, d'autres jamais
survient sur n'importe quelle plante.
Question 3/10
Clique sur les autres propositions pour comprendre pourquoi elles sont fausses!
La reproduction asexuée :
est pratiquée en routine pour certaines plantes.
c'est vrai pour la micropropagation in vitro mais le bouturage de la vigne ou l'utilisation des tubercules de pommes de terre sont des patiques anciennes
est utilisée par les humains depuis le XXe siècle.
tous les pieds fils obtenus ont le même patrimoine génétique que la plante mère (aux mutations près)
permet d'augmenter la diversité génétique.
c'est vrai de la micropropagation in vitro
nécessite la maîtrise de phytohormones végétales.
Clique sur les autres propositions pour comprendre pourquoi elles sont fausses!
c'est le cas des pétales colorés qui attirent les pollinisateurs
Question 4/10
La fleur :
sexuée
est un organe de reproduction asexuée.
le plus souvent hermaphrodite
est soit mâle soit femelle.
il y a généralement une barrière à l'autofécondation
s'autoféconde le plus souvent.
peut porter des pièces stériles susceptibles de faciliter la pollinisation.
Question 5/10
Concernant la structure de la fleur :
les gamètes mâles sont à l'intérieur du pollen
Le pollen est un gamète mâle.
l'ovaire contient des ovules dans lesquels se trouve le gamète femelle
L'ovaire est un gamète femelle.
La structure de la fleur et des mécanismes génétiques limitent l'autofécondation.
Les grains de pollen germent au niveau des ovaires pour atteindre le stigmate.
il germe au niveau du stigmate pour atteindre des ovules au sein de l'ovaire
Question 6/10
c'est le cas des abeilles domestiques
Concernant le transport du pollen :
il peut être transporté par des insectes, par d'autres animaux, par des facteurs physico-chimiques tels que le vent ou l'eau
Il est toujours réalisé par des insectes.
Certains insectes présentent des adaptations spécifiques au transport du pollen.
Les animaux obtiennent toujours une récompense en échange de la pollinisation.
certaines plantes attirent les insectes sans fournir de récompense
Les fleurs entomogames sont pollinisées à chaque visite de l'insecte.
certains insectes visitent les fleurs sans transporter de pollen
Question 7/10
La pollinisation :
généralement entre fleurs de la même espèce
se produit uniquement entre deux fleurs d'espèces différentes.
sauf cas extrèmement rares, la pollinisation est nécessaire
n'est pas indispensable à la production de graines.
par exemple les fleurs anémogames sont généralement discrète
nécessite des fleurs colorées et odorantes.
ne peut avoir lieu qu'entre deux individus compatibles.
Question 8/10
Concernant la formation des fruits et des graines :
Les fruits peuvent se former en l'absence de fleurs.
les fruits proviennent de la transformation d'un ovaire, structure appartenant aux fleurs
Les graines sont issues de la transformation des ovules fécondés.
La paroi des fruits donne la paroi des ovaires.
c'est l'inverse
Les pétales et sépales forment la partie extérieure des fruits.
la paroi de l'ovaire
Question 9/10
Parmi la diversité des graines et des fruits :
fruit
la cerise est un exemple de graine.
graine
le pépin de pomme est un exemple de fruit
le pois est un exemple de graine.
contient la graine de la cerise
le noyau de la cerise est un fruit.
Question 10/10
À propos de la dissémination des graines :
Les fruits contribuent souvent à la dissémination des graines.
c'est souvent vrai des graines
Les fruits consommés par les animaux se retrouvent intacts dans les excréments.
parfois, mais aussi par le vent ou l'eau
La dissémination des graines est toujours réalisée par des animaux.
c'est vrai de la cerise mais pas de la plupart des fruits
On ne trouve qu'une seule graine par fruit.
Tu esun vrai NINJA!
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ThèmE 1- Plantes - CHap 4
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Question 1/10
Clique sur les autres propositions pour comprendre pourquoi elles sont fausses!
La domestication des plantes sauvages est :
dans de nombreuses régions du monde
un processus localisé au Proche-Orient
un processus incluant notamment de la sélection artificielle
modifications des caractères des plantes sauvages au fur et à mesure des générations
un processus de mise en culture des plantes sauvages
mutalisme
une relation de prédation des humains sur les plantes
Question 2/10
Clique sur les autres propositions pour comprendre pourquoi elles sont fausses!
Concernant les différences entre plantes sauvages et plantes domestiquées :
cela nécessite souvent des recherches importantes (morphologiques, archéologiques, génétiques)
Il est le plus souvent facile de trouver les parents sauvages des plantes domestiquées par leur ressemblances
Les plantes domestiquées présentent souvent une meilleure aptitude à la dissémination spontanée
c'est l'inverse
L'ensemble de ces différences constitue le syndrme de domestication
Les plantes domestiquées sont plus aptes à se défendre contre les insectes et les maladies
c'est l'inverse
Question 3/10
Clique sur les autres propositions pour comprendre pourquoi elles sont fausses!
La diversité génétique d'une espèce
a tendance à augmenter au cours du processus de domestication
diminuer
est maximale dans les variétés clones
nulle
est augmentée par la sélection artificielle
réduite (seuls certains génotypes sont sélectionnés)
domestiquée est à la fois constituée par l'ensemble de ses variétés et par ses proches parents sauvages
Clique sur les autres propositions pour comprendre pourquoi elles sont fausses!
Question 4/10
La diversité génétique des plantes domestiquées :
peut être augmentée par des croisements avec des parents sauvages
au contraire, elle est utile pour disposer de caractères intéressants dans la mise au point de nouvelles variétés
doit être réduite pour éliminer les caractères sans intérêt
peut poser des problèmes d'homogénéité génétique si elle est trop faible
l'homogénéité génétique est d'autant plus importante que la diversité est faible
est d'autant plus importante qu'une plante est cultivée dans de nombreuses régions du globe
Question 5/10
Clique sur les autres propositions pour comprendre pourquoi elles sont fausses!
La résistance aux maladies des plantes domestiquées est :
c'est l'inverse
meilleure que celle des plantes sauvages
variable selon les variétés considérées d'une plante donnée
elle peut aussi être due à des structures anatomiques, comme des poils ou des épines
uniquement due à la présence de composés toxiques
insuffisante
souvent suffisante et ne nécessite pas l'utilisation de pesticides
Question 6/10
Clique sur les autres propositions pour comprendre pourquoi elles sont fausses!
les mutations induites
Pour augmenter la diversité génétique des nouvelles variétés
ils pouvaient aussi utiliser la diversité des parents sauvages
Les agriculteurs ne pouvaient compter que sur les mutations spontanées
On peut aujourd'hui favoriser l'apparition de mutations
Les sélectionneurs ont intérêt à ce que la diversité génétique soit la plus faible possible
plus la diversité d'une plante donnée est importante, plus cela peut fournir des caractères intéressants
elles constituent un réservoir de caractères potentiellement intéressants
On ne peut pas utiliser les variétés anciennes
Question 7/10
Le travail de sélection artificielle moderne :
il nécessite encore beaucoup de travail de terrain réalisé par des humains
est entièrement réalisé par des robots
du phénotype également
est basé uniquement sur l'analyse du génotype
il est toujours nécessaire d'améliorer les variétés cultivées
tombe aujourd'hui en désuétude
peut passer par l'utilisation de marqueurs génétiques pour accélérer le processus
Clique sur les autres propositions pour comprendre pourquoi elles sont fausses!
Question 8/10
Le phénotypage
ce serait un travail trop lourd, c'est le phénotype qui est observé
consiste à regarder le génotype de chaque plante
consiste à rechercher les caractères observables intéressants chez les plantes
long et fastidieux (mais indispensable)
est un travail rapide mais nécessaire
sur des observations (macroscopiques, microscopiques, biochimiques ou moléculaires)
repose avant tout sur des analyses génétiques
Question 9/10
Ce graphique montre que les agriculteurs :
Clique pour zoomer
achetaient environ 10% de leurs semences en 1955
en 2000, préfèrent acheter des semences de blé plutôt que d'orge
c'est l'inverse, 80% des semences d'orge sont achetés contre 60% pour le blé
préfèrent de plus en plus produire leurs semences
ils préfèrent globalement les acheter, même s'il y a des variations depuis les années 1990
utilisent les semences commerciales car elles sont de meilleure qualité
ce graphique ne donne pas d'informations sur la qualité des semences
Question 10/10
Les plantes transgéniques
créées par exposition de plantes sauvages aux rayons ultra-violets
il s'agit des mutations induites
des plantes dont on a séquencé le génome
issues d'une hybridation entre deux variétés aux caractéristiques avantageuses
crées par intégration d'un gène d'intérêt dans leur génome
Tu esun vrai NINJA!
On recommence?
Peguy - QCM-term-plantes
Mme Hamel
Created on November 18, 2023
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Transcript
QCM Term spé SVT Thème 1 - De la plante sauvage à la plante domestiquée
1. Organisation et développement des plantes à fleurs
2. La reproduction des plantes
3. La plante : productrice de matière organique
4. La domestication des plantes
Ninja QUIZ
ThèmE 1 - Plantes - CHap 1
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Question 1/10
Clique sur les autres propositions pour comprendre pourquoi elles sont fausses!
Le rôle des organes d'une plante :
reproduction
Les fleurs ont un rôle dans la nutrition de la plante
Les feuilles ont un rôle dans la nutrition.
surtout les champignons !
Les racines sont le plus souvent responsables de l'absorption minérale dans le sol.
c'est l'inverse !
Les graines contiennent les fruits.
Clique sur les autres propositions pour comprendre pourquoi elles sont fausses!
Question 2/10
L'adaptation morphologique d'une plante :
est indépendante de son environnement.
répond à une contrainte environnementale.
les feuilles d'oyat par exemple s'ouvrent ou se ferment en fonction des conditions atmosphériques !
ne peut plus avoir lieu après la formation des organes.
ne concerne que les organes de la partie aérienne
Clique sur les autres propositions pour comprendre pourquoi elles sont fausses!
Question 3/10
Concernant les surfaces d'échange aériennes :
c'est la surface des chambres stomatiques principalement!
Les échanges gazeux avec l'atmosphère se font grâce à la surface visible des feuilles.
au niveau du parenchyme palissadique!
La lumière est captée au niveau des stomates.
Les échanges énergétiques sont principalement localisés à la surface des tiges.
des feuilles!
L'ouverture des stomates d'une feuille est modulable.
Clique sur les autres propositions pour comprendre pourquoi elles sont fausses!
Question 4/10
Concernant les surfaces d'échange souterraines :
on ne les trouve que chez certains individus jeunes et dans certaines familles de plantes
Les poils absorbants sont les lieux d'absorption universels chez les plantes.
Les poils absorbants sont constitués d'une seule cellule.
c'est l'inverse!
Elles sont de fort diamètre et faible longueur.
ce sont des structures cylindriques, ramifiées et microscopiques
Ce sont principalement des structures plates
Question 5/10
Les symbioses mycorhiziennes :
plus de 90% des plantes sont mycorhizées !
sont rares chez les plantes.
contribuent à la capture de la lumière.contribuent à la capture de la lumière.
elles sont dans le sol!
la photosynthèse a lieu dans les feuilles
réalisent la photosynthèse.
contribuent à la nutrition de la plante.
Question 6/10
La sève :
élaborée
brute est riche en glucides.
de l'eau et des ions minéraux
brute apporte les acides aminés aux feuilles.
élaborée répartit les produits de la photosynthèse dans la plante.
de l'eau et des ions minéraux
brute contient surtout des molécules organiques.
Question 7/10
Concernant la circulation des sèves :
La sève brute circule dans le xylème.
des feuilles aux autres organes
La sève élaborée va des racines aux feuilles.
xylème
Le phloème est spécialisé dans le transport d'eau et d'élément minéraux prélevés dans le sol.
sève brute dans le xylème et sève élaborée dans le phloème
Les 2 sèves circulent dans les mêmes structures.
Question 8/10
Les méristèmes sont :
constitués de cellules différenciées
indifférenciées
de divisions
des zones d'élongation cellulaire.
c'est l'inverse !
des zones où la différenciation cellulaire précède la division.
notamment situés aux extrémités des racines.
Question 9/10
A propos de la croissance et du développement :
à 2-3 mm en retrait
La zone d'élongation d'une racine est la plus proche de l'apex.
Les rameaux feuillés sont préformés dans les bourgeons
à l'été ou à l'automne => passage de l'huvers, ils débourrent au printemps
Les bourgeons se forment au printemps.
c'est la structure répétée le long de la tige
On appelle phytomère l'ensemble des feuilles d'une tige.
Question 10/10
Le graphique montre que :
Effet de l'auxine sur la croissance des organes d'une plante, clique pour zoomer
au delà de 10-9 g/mL elle freine leur croissance
l'auxine provoque toujours l'élongation de la racine.
pour une concentration de 10–8 g.mL–1 la taille des racines diminue.
elles grandissent moins vite
pour une concentration de 10–8 g.mL–1 les racines sont plus petites que le témoin et les tiges plus longues.
tout dépend de sa concentration
l'auxine favorise l'allongement des organes.
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ThèmE 1 - Plantes - CHap 3
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Question 1/10
Clique sur les autres propositions pour comprendre pourquoi elles sont fausses!
Concernant la phase claire de la photosynthèse :
dioxygène
Elle produit du dioxyde de carbone.
chloroplaste
l'énergie lumineuse est absorbée dans le cytoplasme par la chlorophylle
elle en consomme par photolyse
Elle produit de l'eau.
Elle produit du dioxygène comme déchet.
Clique sur les autres propositions pour comprendre pourquoi elles sont fausses!
Question 2/10
Un spectre d'absorption permet de :
visualiser les longueurs d'onde absorbées par une substance.
c'est la définition du spectre d'émission
visualiser les longueurs d'onde émises par une source lumineuse
fournir de la lumière aux plantes
c'est indépendant de l'absorption de carbone
comprendre comment les plantes absorbent le carbone
Clique sur les autres propositions pour comprendre pourquoi elles sont fausses!
Question 3/10
Concernant les molécules produites au moment de la photosynthèse :
de l'ATP et des coenzymes réduits
La phase claire produit de l'amidon
le ribulose diphosphate
L'amidon est la première molécule synthétisée à partir du dioxyde de carbone
Les expériences de Calvin et Benson ont permis de connaître l'ordre de synthèse des premières molécules.
les chloroplastes
La synthèse se produit dans le cytoplasme des cellules végétales.
Clique sur les autres propositions pour comprendre pourquoi elles sont fausses!
Question 4/10
Les expériences de Calvin et Benson montrent :
synthétisées
les molécules carbonées dégradées lors de la photosynthèse.
augmente
que le nombre de molécules différentes produites diminue avec le temps.
le triose phosphate n'est pas présent après 5s de photosynthèse
l'apparition de triose phosphate puis d'APG et enfin de RuBP.
l'apparition de RuBP puis d'APG et enfin de triose phosphate.
Question 6/10
Concernant les réserves faites par les plantes :
elles peuvent être glucidiques (amidon, saccharose), lipidiques ou protéiques
Elles sont surtout lipidiques.
Elles sont à l'origine de beaucoup d'aliments pour les humains.
elle est utilisée pour la dissémination des graines (le fruit est mangé)
La chair d'une cerise est une réserve utile à la plante.
aussi pour passer la mauvaise saison
Elles sont utilisées uniquement par la génération suivante.
Question 7/10
Concernant la diversité des molécules produites par les plantes :
de cellulose
La biomasse d'une plante (hors eau) est principalement constituée d'amidon.
Certaines molécules produites repoussent les animaux et d'autres les attirent.
les tanins permettent la conservation des cuirs ou du bois des charpentes
Les humains n'ont pas l'usage des tanins.
pas forcément, ces couleurs peuvent notamment être des signaux d'attraction ou d'information pour les pollinisateurs
Les couleurs des fleurs sont liées à leur toxicité.
Question 8/10
Les pigments photosynthétiques ont pour rôle :
production de coenzymes réduits et d'ATP
la production de molécules organiques
l'absorption de l'énergie lumineuse
convertissent une énergie lumineuse en chimique
le transfert de l'énergie chimique
c'est l'inverse !
la conversion de l'énergie chimique en énergie lumineuse
Question 5/10
Concernant la cellulose ou la lignine :
rarement digestible par les animaux
La cellulose est un glucide alimentaire.
lignine
La cellulose est constituée de dérivés d'acides aminés
cellulose
La lignine est un polymère de glucose
Dans le bois d'une chaise, la lignine lui donne sa rigidité.
Question 9/10
La photosynthèse est :
c'est l'inverse!
du CO2!
la réduction de l'eau et l'oxydation de molécules organiques
la photolyse de l'eau et la réduction du dioxyde de carbone
CO2
l'oxydation de l'eau et la réduction de molécules organiques
c'est l'inverse!
l'oxydation du dioxyde de carbone et la réduction de l'eau
Question 10/10
On peut déduire des résultats de l'étude ci-dessous que :
Clique sur le tableau pour zoomer
on constate un lien probable entre la teneur en alcaloïdes et la consommation des plants, mais le document montre une corrélation et non pas une causalité
les alcaloïdes repoussent les herbivores.
La teneur en alcaloïdes du lupin semble repousser les pucerons généralistes.
La teneur en alcaloïdes est le seul paramètre qui influence la consommation de lupin par les lapins.
on observe seulement une moindre consommation d'une des variétés sans savoir si la teneur en alcaloïdes est le seul paramètre
c'est là qu'elles sont les plus importantes
Les attaques de pucerons sont moins importantes sur les plantes pauvres en alcaloïdes.
Tu esun vrai NINJA!
On recommence?
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ThèmE 1 - Plantes - CHap 2
DémarRer
Question 1/10
Clique sur les autres propositions pour comprendre pourquoi elles sont fausses!
Les schémas ci-contre représentent :
Clique sur l'image pour zoomer
une reproduction asexuée.
une greffe nécessite la jonction entre une bouture et une autre plante (porte-greffe)
une greffe.
on ne voit pas d'intervention d'une fleur ici
.une reproduction sexuée.
il n'y a pas d'étape de fécondation avec des gamètes
une autofécondation.
Clique sur les autres propositions pour comprendre pourquoi elles sont fausses!
Question 2/10
La reproduction asexuée :
pas nécessairement, tout dépend de l'espèce
nécessite un tubercule.
elle peut se faire sans matériel
nécessite du matériel de micropropagation in vitro.
peut être naturelle
certaines plantes font davantage de reproduction asexuée, d'autres jamais
survient sur n'importe quelle plante.
Question 3/10
Clique sur les autres propositions pour comprendre pourquoi elles sont fausses!
La reproduction asexuée :
est pratiquée en routine pour certaines plantes.
c'est vrai pour la micropropagation in vitro mais le bouturage de la vigne ou l'utilisation des tubercules de pommes de terre sont des patiques anciennes
est utilisée par les humains depuis le XXe siècle.
tous les pieds fils obtenus ont le même patrimoine génétique que la plante mère (aux mutations près)
permet d'augmenter la diversité génétique.
c'est vrai de la micropropagation in vitro
nécessite la maîtrise de phytohormones végétales.
Clique sur les autres propositions pour comprendre pourquoi elles sont fausses!
c'est le cas des pétales colorés qui attirent les pollinisateurs
Question 4/10
La fleur :
sexuée
est un organe de reproduction asexuée.
le plus souvent hermaphrodite
est soit mâle soit femelle.
il y a généralement une barrière à l'autofécondation
s'autoféconde le plus souvent.
peut porter des pièces stériles susceptibles de faciliter la pollinisation.
Question 5/10
Concernant la structure de la fleur :
les gamètes mâles sont à l'intérieur du pollen
Le pollen est un gamète mâle.
l'ovaire contient des ovules dans lesquels se trouve le gamète femelle
L'ovaire est un gamète femelle.
La structure de la fleur et des mécanismes génétiques limitent l'autofécondation.
Les grains de pollen germent au niveau des ovaires pour atteindre le stigmate.
il germe au niveau du stigmate pour atteindre des ovules au sein de l'ovaire
Question 6/10
c'est le cas des abeilles domestiques
Concernant le transport du pollen :
il peut être transporté par des insectes, par d'autres animaux, par des facteurs physico-chimiques tels que le vent ou l'eau
Il est toujours réalisé par des insectes.
Certains insectes présentent des adaptations spécifiques au transport du pollen.
Les animaux obtiennent toujours une récompense en échange de la pollinisation.
certaines plantes attirent les insectes sans fournir de récompense
Les fleurs entomogames sont pollinisées à chaque visite de l'insecte.
certains insectes visitent les fleurs sans transporter de pollen
Question 7/10
La pollinisation :
généralement entre fleurs de la même espèce
se produit uniquement entre deux fleurs d'espèces différentes.
sauf cas extrèmement rares, la pollinisation est nécessaire
n'est pas indispensable à la production de graines.
par exemple les fleurs anémogames sont généralement discrète
nécessite des fleurs colorées et odorantes.
ne peut avoir lieu qu'entre deux individus compatibles.
Question 8/10
Concernant la formation des fruits et des graines :
Les fruits peuvent se former en l'absence de fleurs.
les fruits proviennent de la transformation d'un ovaire, structure appartenant aux fleurs
Les graines sont issues de la transformation des ovules fécondés.
La paroi des fruits donne la paroi des ovaires.
c'est l'inverse
Les pétales et sépales forment la partie extérieure des fruits.
la paroi de l'ovaire
Question 9/10
Parmi la diversité des graines et des fruits :
fruit
la cerise est un exemple de graine.
graine
le pépin de pomme est un exemple de fruit
le pois est un exemple de graine.
contient la graine de la cerise
le noyau de la cerise est un fruit.
Question 10/10
À propos de la dissémination des graines :
Les fruits contribuent souvent à la dissémination des graines.
c'est souvent vrai des graines
Les fruits consommés par les animaux se retrouvent intacts dans les excréments.
parfois, mais aussi par le vent ou l'eau
La dissémination des graines est toujours réalisée par des animaux.
c'est vrai de la cerise mais pas de la plupart des fruits
On ne trouve qu'une seule graine par fruit.
Tu esun vrai NINJA!
On recommence?
Ninja QUIZ
ThèmE 1- Plantes - CHap 4
DémarRer
Question 1/10
Clique sur les autres propositions pour comprendre pourquoi elles sont fausses!
La domestication des plantes sauvages est :
dans de nombreuses régions du monde
un processus localisé au Proche-Orient
un processus incluant notamment de la sélection artificielle
modifications des caractères des plantes sauvages au fur et à mesure des générations
un processus de mise en culture des plantes sauvages
mutalisme
une relation de prédation des humains sur les plantes
Question 2/10
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Concernant les différences entre plantes sauvages et plantes domestiquées :
cela nécessite souvent des recherches importantes (morphologiques, archéologiques, génétiques)
Il est le plus souvent facile de trouver les parents sauvages des plantes domestiquées par leur ressemblances
Les plantes domestiquées présentent souvent une meilleure aptitude à la dissémination spontanée
c'est l'inverse
L'ensemble de ces différences constitue le syndrme de domestication
Les plantes domestiquées sont plus aptes à se défendre contre les insectes et les maladies
c'est l'inverse
Question 3/10
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La diversité génétique d'une espèce
a tendance à augmenter au cours du processus de domestication
diminuer
est maximale dans les variétés clones
nulle
est augmentée par la sélection artificielle
réduite (seuls certains génotypes sont sélectionnés)
domestiquée est à la fois constituée par l'ensemble de ses variétés et par ses proches parents sauvages
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Question 4/10
La diversité génétique des plantes domestiquées :
peut être augmentée par des croisements avec des parents sauvages
au contraire, elle est utile pour disposer de caractères intéressants dans la mise au point de nouvelles variétés
doit être réduite pour éliminer les caractères sans intérêt
peut poser des problèmes d'homogénéité génétique si elle est trop faible
l'homogénéité génétique est d'autant plus importante que la diversité est faible
est d'autant plus importante qu'une plante est cultivée dans de nombreuses régions du globe
Question 5/10
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La résistance aux maladies des plantes domestiquées est :
c'est l'inverse
meilleure que celle des plantes sauvages
variable selon les variétés considérées d'une plante donnée
elle peut aussi être due à des structures anatomiques, comme des poils ou des épines
uniquement due à la présence de composés toxiques
insuffisante
souvent suffisante et ne nécessite pas l'utilisation de pesticides
Question 6/10
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les mutations induites
Pour augmenter la diversité génétique des nouvelles variétés
ils pouvaient aussi utiliser la diversité des parents sauvages
Les agriculteurs ne pouvaient compter que sur les mutations spontanées
On peut aujourd'hui favoriser l'apparition de mutations
Les sélectionneurs ont intérêt à ce que la diversité génétique soit la plus faible possible
plus la diversité d'une plante donnée est importante, plus cela peut fournir des caractères intéressants
elles constituent un réservoir de caractères potentiellement intéressants
On ne peut pas utiliser les variétés anciennes
Question 7/10
Le travail de sélection artificielle moderne :
il nécessite encore beaucoup de travail de terrain réalisé par des humains
est entièrement réalisé par des robots
du phénotype également
est basé uniquement sur l'analyse du génotype
il est toujours nécessaire d'améliorer les variétés cultivées
tombe aujourd'hui en désuétude
peut passer par l'utilisation de marqueurs génétiques pour accélérer le processus
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Question 8/10
Le phénotypage
ce serait un travail trop lourd, c'est le phénotype qui est observé
consiste à regarder le génotype de chaque plante
consiste à rechercher les caractères observables intéressants chez les plantes
long et fastidieux (mais indispensable)
est un travail rapide mais nécessaire
sur des observations (macroscopiques, microscopiques, biochimiques ou moléculaires)
repose avant tout sur des analyses génétiques
Question 9/10
Ce graphique montre que les agriculteurs :
Clique pour zoomer
achetaient environ 10% de leurs semences en 1955
en 2000, préfèrent acheter des semences de blé plutôt que d'orge
c'est l'inverse, 80% des semences d'orge sont achetés contre 60% pour le blé
préfèrent de plus en plus produire leurs semences
ils préfèrent globalement les acheter, même s'il y a des variations depuis les années 1990
utilisent les semences commerciales car elles sont de meilleure qualité
ce graphique ne donne pas d'informations sur la qualité des semences
Question 10/10
Les plantes transgéniques
créées par exposition de plantes sauvages aux rayons ultra-violets
il s'agit des mutations induites
des plantes dont on a séquencé le génome
issues d'une hybridation entre deux variétés aux caractéristiques avantageuses
crées par intégration d'un gène d'intérêt dans leur génome
Tu esun vrai NINJA!
On recommence?