REGISTRO ANECDOTICO

Registro Anecdótico

Instrumeto de evaluación

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Técnica

Observación

Conocimientos

Aprendizajes que pueden evaluarse

Habilidades

ACTITUDES

¿qUÉ ES Y QUÉ POSIBILITA?

eS...

Un informe que describe hechos, sucesos o situaciones concretos que se consideran importantes para el alumno o el grupo, y da cuenta de sus comportamientos, actitudes, intereses o procedimientos. Registro de hechos significativos.

fINALIDAD...

Hacer un seguimiento sistemático para obtener datos útiles y así evaluar determinada situación.

es necesario...

• La observación y la descripción deben ser objetivas, breves, precisas y apegarse a como sucedieron los hechos.
• Una libreta o tarjetero, hoja por alumno.
• Hecho fuera de lo común.

¿cÓMO ELABORARLO?

• Fecha
• Hora
• Nombre
• Actividad
• Contexto de la observación
• Descripción de la observación
• Interpretación de lo observado

RECORDATORIO: LA EVALUACIÓN FORMATIVA PERMITE IDENTIFICAR EL CONFLICTO EN EL MOMENTO PARA PODER MEJORAR EL PROCESO DE APRENDIZAJE

Veamos como aplicarlo

CRAYONES DESGASTADOS-nIÑOS EN CRECIMIENTO

eJEMPLO DE REGISTRO ANECDÓTICO DEL VIDEO

FECHA: Sábado 18 de noviembre de 2023 HORA: 9:30 am NOMBRE DEL ALUMNO O ALUMNOS: Andrés ACTIVIDAD EVALUADA: Dibujo que represente la manera que visualizan a su máma. CONTEXTO DE LA OBSERVACIÓN: Incumplimiento del material y actitud desinterés por la actividad. DESCRIPCIÓN DE LO OBSERVADO: El alumno permanecio callado durante el inicio de la actividad, se mostró indiferente a la idea de poder dibujar y hacer uso de los crayones, lo que es inusual, ya que disfruta de la expresión artística y constantemente participa para hacer notar la habilidad que posee. Mientras su compañeros dibujaban, el se mostraba inseguro de comenzar el dibujo y evitaba socializar con sus compañeros respecto a ello. Socializando con el alumno ha mencionado que se sentía apenado por los crayones que posee en comparaciñon con los que tienen sus compañeros. INTERPRETACIÓN DE LO OBSERVADO: ¿El ambiente del grupo generá inseguridad sobre el valor que un individuo puede obtener con base en sus pertenencias? ¿Qué tan capaces son de reconocer su talento por encima de sus recursos? Dada la situación se podría intervenir con los contenidos de acuerdos de convivencia y educación socioemocional.

bibliografía

• SEP (2013). LAS ESTRATEGIAS Y LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN DESDE EL ENFOQUE FORMATIVO. SERIE: HERRAMIENTAS PARA LA EDUCACIÓN BÁSICA. MÉXICO. https://sector2federal.wordpress.com/serie-herramientas-para-la-evaluacion-en-educacion-basica/

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