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Educativo

PARADIGMAS DE PRODUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO

PENSAMIENTO COMPLEJO E INCERTIDUMBRE

MODELOS DE CAMBIO EDUCATIVO

CENTRO-PERIFERIA

GESTIÓN LOCAL Y “CAMBIO SITUADO”

FUNCIONES VINCULADAS AL CAMBIO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA (IE)

Dirección en la conducción del cambio

Matizar la resistencia al cambio

ACTORES EDUCATIVOS, PRODUCTORES Y GESTORES DE LA MEJORA ESCOLAR

organizacional- operativo

Complejidad

transdisciplinariedad

Pedagógica

COLABORACIÓN Y LA GESTIÓN PARTICIPATIVA DEL CONOCIMIENTO

Organización aprende

Aprendizaje adaptativo

CONDICIONES DE LA IE PARA ESTABLECER UN PROYECTO DE MEJORA

Competencias y destrezas

Actitud mental

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