El desarrollo de los procesos psicologicos

El desarrollo de los procesos psicológico superiores

Dominio de la memoria y el pensamientoLic. Celestino Pablo Martiñón García 24 de noviembre de 2023

Orígenes sociales de la memoria indirecta(mediata)

Una investigación comparativa de la memoria humana pone de manifiesto que, incluso en los estadios más tempranos del desarrollo social, existen dos tipos de memoria esencialmente distintos. Uno de ellos, que prevalece en el comportamiento de las personas analfabetas, se caracteriza por la retención de las experiencias actuales como base de las huellas mnémicas.

A RECUPERACION Obteción de la información a partir del almacenamiento de recuerdos

'CODIFICACÓN: Captación de informaciómediante extracción de significado

- Genially

Efecto WoW

P PROCEOS DE LA MEMORIA Codificación: capacitación de información en el cerebro, m mediante la extraación del significado

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Estructura de las operaciones de los signo

El vinculo intermedio de está fórmula no es simplemente un metodo para aumentar la operación ya existente, ni un mero vinculo adicional en una cadena S-R. Debido a que este estímulo auxiliar poosee la función especifica de invertir la acción, puede transferir la operación psicológica a formas superiores.

S----------------------------R X

Tipos de memoria humana

MEMORIA A LARGO PLAZO Codificar y retiene la informació durante un periodo de tiempo mas extenso. Tipos: Memoria episódicas Memoria semánticas Memoria Procedimental

MEMORIA SENSORIAL Recoge estimulos externos percibidos a partir de nuestros sentidos. Tipos Memoria Icónica Memoria Háptica Memoria Ecoica

MEMORIA A CORTO PLAZO Retien dirante un periodo de tiempo breve, no superior a 30-40 segundos Tipos : Memoria de trabajo

Memoria sensorial

HÁPTICA

ICONICA

ECCOICA

Memoria de estímulos visuales a modo de memoria fotográfica o de dibujos que dura décimas de segundo

Se basa en la información que se recibe por medio del tacto, como la suavidad de un tejido, la arena cuando quema

Memoria de estímulos auditivos de las últimas palabras/sonidos que dura 3-4 segundo

We love data

Memoria y pensamiento

Síntesis y organización

Las actividades que se realizan para memorizar las cosas no cambian simplemente a medida que el niño va haciéndose mayor; el papel de las actividades en el sistema de las funciones psicológicas sufre también cambios. La memoria inmediata aparece en el contexto de las operaciones psicológicas que acompañan a la memoria mediata

La esencia íntima de la memoria humana consiste en el hecho de que los seres humanos recuerdan activamentecon la ayudacde signos

Para el niño pequeño, pensar significa recordar; sin embargo, para el adolescente, recordar significa pensar.

01.

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03.

RECUERDO DE AYER

LA LISTA ESTA LISTA

JUGUETES EMPARETADOS

EJERCICIOS PARA POTENCIAR LA MEMORIA

• MEMORIA VISUAL Y ATENCIÓN
• SE BUSCAN 10 0BJETOS EN EL SALÓN Y SE ASOCIAN A UN COLOR.
• SE ESCONDEN EN EL SALÓN Y BUSCARAN EL OBJETO CON EL COLOR.

• MEMORIA VISUAL-AUDITIVA
• SE INICIA CON ENLISTADO DE PALABRAS LAS CUALES VAN A RECORDAR Y SE VAN A PREGUNTAR
• DESPUÉS SE ESCRIBIRÁN OTRA SERIE DE PALABRAS Y SE VAN APREGUNTAR Y AL ULTIMO PREGUNTARN SI RECUERDAN TODAS

• MEMORIA EVOCATIVA
• SE LES PEDIRA QUE RECUERDEN ALGO IMPORTANTE DE UN DIA ANTERIOR DENTRO DE LA ESCUELA.
• DESPUES MENCIONARÁN 10 RASGOS REPRESENTATIVOS

04.

EL DIBUJO ESCONDIDO

06.

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PASO A PASO

RECORDANDO ANDO

SE TRABAJAN SIN ETIQUETA, CON MOTIVACIÓN, SIN LIMITACIÓN, BUSCANDO POTENCIALIZAR SU MEMORIA

• MEMORIA EVOCATIVA Y VISUAL
• EL PROFESOR ELABORARÁ UN DIBUJO CON FIGURAS GEOMETRICAS EL CUAL LO COLOCARÁN EN UN LUGAR ALEJADO.
• LOS ALUMNOS LO REPRODUCIRAN ACERCANDOSE A VERLO Y REGRESANDO A SU LUGAR

• MEMORIA VISUAL Y AUDITIVA
• SE REALIZARÁ UN TRUCO DE MAGIA EL CUAL SE PEDIRÁ QUE PONGAN ATENCIÓN.
• ENSEGUIDA ELLOS REPRODUCIRÁN LA MAGIA, PERO PEDIRÁN AYUDA PARA RECONOCER INSTRUCCIONES Y PROCESO.

• EVOCATIVA Y VISUAL
• MENCIONARÉMOS UN PERSONAJE, ANIMAL U OBJETO
• EN PLENARIA MENCIONARÁN 10 CARACTERISTISCA.

Pensamiento y lenguaje

• El caracer primario por excelencia corresponde a las formas simplisimas del comporamiento sensorio-motor elemental.
• La segunda forma básica es el comportamiento perceptor
• Lo mas esencial para esta conducta perceptora es que la elaboración de las nuevas formas de comportamiento adaptativo.
• S e convierte en una actividad independiente
• Es un proceso intelectual directo
• Se opera el salto de lo sensioral a lo racional
• Escapaz de asimilar principios abstractos
• Se opera el salto de lo sensorial a lo racional

La adquisición del lenguaje

El pensamiento práctico directi se acerca al pensamiento verbal-lógico abstracto con la unica diferencia del que el proceso de solución de problemas. El proceso de superar la impresión directa, que constituye la base del acto intelectua, puede efectuarse únicamente en el transcurso de la orientación. Patologia del pensamiento directo es parte del comportamiento intelectual y es fruto de una larga evolución y tiene estructura psicologica muy compleja. Es lógico qu todo infradesarrollo mental, por una parte y los cambios patológicos de la actividad cerebral

El desarrollo de la actividad intelectual práctica del niño tiene ligar con la participación de su lenguaje activo. El lenguaje del niño que participa en la formación de su actividad intelectual, conlleva al principio externo

Esta idea simplifica el pensamiento práctico directo, contraponiendo al pensamiento discursivo abstracto.

Formas de adquisión del lenguaje.

Prestan más atención a este tipo de discursos

Hablar como bebé

Tiene un tono mayor.

Proceso visual

Ayuda en la pecepción postural del lenguaje

Menor tiempo de pronunciación

Entonación exagerada

Fortalece los mecanismo cinestésicos de retroalimentación.

Las unidades foneticas se pronuncián mejor

Proceso prosódico para adquirir el lenguaje.

Aprenden por análisis acústicos y patrones de cambio

Lleva información linguistica y paralinguistica

Memorizan los patrones sonoros del idioma:.

usan probabilidades transicionales

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Configuración del lenguaje

La función reguladora del lengguaje tiene bases fisiológicas desde el comportamiento, las ordenes verbales, y la instrucción de un adulto por medio de un adulto. Es un acto voluntario relacionado con la percepción

Reglas

Sintaxis

Morfermas

FONOTÁCTICA

PREFIJOS Y SUFIJOS

Especificar el orden de las palabras y frases

Patrones de

Sonidos = Morfemas

Unidades semánticas

Ade movimiento y de tiempo de frecuencia

La combinación de morfemas se convierten en oraciones

Repertorio finito de sonidos que pueden ser combinados en posibilidades infinitas

La intención de la comunicación

✨ DECODIFICADO

HABLA IMPRESIVA

SISTEMA EJECUTIVO Y OPERATIVO.

CODIFICADO

ANDAMIAJE

¿Qué es el andamiaje según Vigotsky ejemplos? Consiste en ir planteándole al menor diferentes retos fragmentados, de forma que la superación de uno suponga pasar al siguiente nivel. Los docentes irán proporcionándole al alumno pequeñas pistas o llaves que permitan la consecución de dichos retos, convirtiéndose así en guías del proceso de enseñanza-aprendizaje.5 nov 2020

BIBLIOGRAFÍA

• Lev S. Vygostski. El desarrollo de los procesos psicológicos superiores
• A.R Luria.- Pensamiento y lenguaje